Учебный план БМКОУ средней общеобразовательной школы №учебный год, основное общее образование

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

БМКОУ средней общеобразовательной школы № 33

учебный год

основное общее образование

Пояснительная записка

Для реализации образовательной деятельности учебный план разрабатывается на основании

· Закона Российской Федерации «Об образовании»;

· Типового положения об образовательном учреждении, утвержденного Правительством Российской Федерации (от 19.03.01г. № 000);

· Концепции модернизации российского образования;

· Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

· Приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

· Приказа Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

· Приказа Министерства образования и науки России от 01.01.01 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

· Приказа Министерства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

· Приказа Министерства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»;

· Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 г., 3);

· Перечня учебных изданий, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации на 2013/ 2014 учебный год

· Постановления Правительства Свердловской области от 01.01.2001 г. № 15 - ПП «О региональном компоненте ГОС НРК Свердловской области»;

· Письма Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 01.01.2001 г. № 01-01/5893 «О внесении изменений в базисный учебный план»;

· Образовательной программы БМКОУ СОШ № 33 ;

· Устава БМКОУ СОШ № 33.

Учебный план предусматривает пятилетний срок освоения программ основного общего образования и создается с учетом обязательного минимума содержания основных общеобразовательных программ, потребностей обучающихся, их родителей и направлен на реализацию основной цели общеобразовательного учреждения - создание условий, способствующих формированию молодых граждан, разделяющих ценности гражданского общества, знающих и понимающих национальные интересы России, ориентированных на активное участие в общественной жизни, экономике, культуре, через реализацию компетентностного подхода.

Учебный план определяет продолжительность учебного года в объеме 35 учебных недель для 5-8 классов и для 9 классов 34 учебных недели без учета итоговой аттестации (37 учебных недель с учетом итоговой аттестации), продолжительность урока 40 минут. Начало занятий – 1 сентября.

Учебным планом предусматривается в учебном году три триместра, разделенные каникулами. Общая продолжительность каникулярного времени в течение учебного года составляет 34 дня. Последняя неделя учебного года отводится на обобщающее повторение пройденного материала по всем предметам.

5 – 7 классы работают в режиме пятидневной рабочей недели, а 8-9 классы – шестидневной.

Набор учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта составляет инвариантную часть с необходимым количеством часов, с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство и дает гарантию обучающимся овладеть необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования.

Учебная нагрузка по федеральному компоненту составляет:

5 классы – 24 часа

6 классы – 25 часов

7 классы – 29 часов

8 классы – 31 час

9 классы – 30 часов

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» в объем недельной учебной нагрузки введен третий час физической культуры.

Введение третьего часа физической культуры в учебный план общеобразовательного учреждения продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укреплении их здоровья, увеличения объема двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни.

Третий урок физической культуры включается в сетку расписания учебных занятий и рассматривается как обязательная форма организации учебного процесса, ориентированного на образование обучающихся в области физической культуры.

Предмет «Искусство (музыка и ИЗО)» реализуется через изучение предметов «Искусство (ИЗО)» (1 час) и «Искусство (музыка)» (1 час) в 5-7 классах и интегрированный курс «Искусство(музыка и ИЗО) » в 8-9 классах.

Предмет «Технология» способствует формированию у учащихся качеств творческой, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы в условиях рыночной экономики.

Для устранения психофизиологической перегрузки обучающихся, на основании «Гигиенических требований к условиям обучения в образовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ № 000 от 01.01.2001 г. «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов» СанПин 2.4.2.1178-02, объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): в 5 классах - 2 ч, в 6-8 классах - 2,5 ч, в 9-11 классах - до 3,5 ч.

Вариативная часть учебного плана используется для создания условий осознанного выбора профиля обучения в старшей школе, курсы призваны помочь ученику уточнить свой интерес к предмету, расширить возможности предпрофильной подготовки.

Региональный (национально-региональный) компонент представлен предметами: «Речь и культура общения» (5-9 классы); «Основы экономической культуры» (5-7 классы), «Основы экономических знаний» (8-9 классы); «Культура безопасности жизнедеятельности» (5-7,9 классы); «Краеведение» (6,8 классы).

Современный уровень социально-экономического развития общества требует экономически грамотных людей. Для самоопределения учащихся в условиях рыночной экономики преподается предмет «Основы экономической культуры» (5-7 классы). Содержание курса способствует формированию культуры потребления, финансовой, трудовой, культуры производства и производителя. «Основы экономических знаний» (8-9 классы) позволяют учащимся освоить механизмы рынка и предпринимательской деятельности, курс способствует проявлению у учащихся творческого, осмысленного подхода к решению экономических проблем по отношению к себе. Это способствует выбору профильного направления и социализации.

В рамках предпрофильной подготовки (8 класс) ведется курс «Человек и профессия». Выпускнику основной школы для понимания своих внутренних потребностей, интересов, для самоопределения предоставляется возможность ознакомления с различными видами профессий, сферами производства, деятельности на практико-ориентированной основе.

Цель курса «Профессиональное самоопределение» (9 класс): подготовить учащихся к адекватному профессиональному выбору, развивать способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях. Учащимся необходимо сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам, и, наконец, требованиям, которые предъявляют профессии к личности кандидата. Правильный выбор подростка – залог успеха в жизни, творческая самореализации, работа, приносящая удовольствие на протяжении многих лет.

Наличие неопределенности в представлениях о выборе профессионального пути у 9-классников определяет актуальность данного курса.

В 9 классах за счет часов школьного компонента вводятся также следующие курсами:

- «Решение уравнений и неравенств в курсе элементарной математики»,

- «Культура письменной речи. Теория и практика.»,

- «Основы экономических знаний»

В целях развития и воспитания культуры разумного, нравственного, гуманитарного мышления и совершенствования умений самостоятельно работать со справочной литературой, учебными пособиями, монографиями, статьями преподаются курсы «Речь и культура общения» и «Культура письменной речи. Теория и практика.».

Курс «Краеведение» в 6 классе включает биологический и географический модули, что позволяет не только организовать изучение обучающимися содержания образования краеведческой направленности, но и усилить практическую направленность курсов географии и биологии.

Изучение «Краеведения» в 8 классе способствует развитию умений определять особенности родного края, направление его развития, содействует формированию личностного отношения к природе, истории, региональной культуре. Это создает условия для социализации учащихся, т. к. человек адаптирован в окружающей среде через культуру.

Актуальность курса «Граждановедение » (5,6 класс) обоснована тем, что в настоящее время государство и общество видят приоритетными в образовании задачи по формированию у молодого поколения гражданских ценностей, воспитанию любви к своей стране, чувства ответственности за ее судьбу, бережного отношения к культурному наследию, правовой культуры и ответственного поведения гражданина. В данном курсе рассмотрены вопросы, связанные с пониманием школьниками своих особенностей и умением использовать их в сотрудничестве с окружающими людьми, со становлением гражданской позиции личности в обществе, а также основы взаимодействия человека в разных коллективах, семейные отношения, жизненные цели и интересы. Акцент сделан на ближнее окружение школьника — семья, друзья, одноклассники, в непосредственном взаимодействии с которыми формируется характер, происходит становление личности. Вместе с тем информация о стране, в которой он живет, будет способствовать формированию ценностных ориентаций, предполагающих патриотическое отношение к своей Родине, осознанию себя полноправным гражданином России, стремлению жить в мире и сотрудничать с представителями других народов.

В основе курса «Вспомогательные исторические дисциплины» (7 класс) лежит знакомство учащихся со вспомогательными историческими дисциплинами (ВИД). Каждая из них имеет свои приемы и объект исследования, но предназначение у них одно – помогать в изучении исторических источников. Кроме того, все дисциплины, входящие в группу ВИД, тесно взаимосвязаны, а значит, дают обширный материал для выводов в области социально-экономической, политической и духовной деятельности человечества. В предлагаемый курс включены наиболее интересные и доступные пониманию учащихся дисциплины, позволяющие им самостоятельно проводить исторические исследования и изучать предмет «история». В процессе изучения школьники знакомятся с археологией, палеографией, хронологией, нумизматикой и геральдикой.

Элективный курс «Награды России» ориентирован на учеников 8-х классов. В основе денного курса лежит знакомство учащихся с историей российских наград и фалеристикой как вспомогательной исторической дисциплиной. Российская наградная система неразрывно связана с историей государства – эта связь прослеживается на протяжении всего курса.

Учебные программы спецкурсов и элективных курсов учитывают интересы и запросы учащихся школы, их родителей, профессиональные возможности педагогических кадров и материально-техническое обеспечение школы.

В образовательном процессе осуществляется взаимодействие с библиотекой семейного чтения. Данная образовательная среда определяет расширение гуманитарной составляющей.

При реализации учебного плана в учебном процессе создаются условия для адаптации, развития и социализации обучающихся. Отношения между участниками образовательного процесса выстраиваются в соответствии с принципами природосообразности, гуманизации, демократизации, культуросообразности и валеологичности.

Таким образом, образовательный процесс должен способствовать развитию личности учащихся и овладению компетенциями в результате освоения программ основного общего образования.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

БМКОУ средней общеобразовательной школы № 33

учебный год

среднее (полное) общее образование

Пояснительная записка

Для реализации образовательной деятельности учебный план разрабатывается на основании

· Закона Российской Федерации «Об образовании»;

· Типового положения об образовательном учреждении, утвержденное Правительством Российской Федерации (от 19.03.01г. № 000);

· Концепции модернизации российского образования;

· Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

· Приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

· Приказа Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

· Приказа Министерства образования и науки России от 01.01.01 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

· Приказа Министерства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

· Приказа Министерства РФ от 01.01.01 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»;

· Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 г., 3);

· Перечня учебных изданий, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации на 2013/ 2014 учебный год

· Постановления Правительства Свердловской области от 01.01.2001 г. № 15 - ПП «О региональном компоненте ГОС НРК Свердловской области»;

· Письма Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 01.01.2001 г. № 01-01/5893 «О внесении изменений в базисный учебный план»;

· Образовательной программы БМКОУ СОШ № 33 ;

· Устава БМКОУ СОШ № 33.

Учебный план создается с учетом обязательного минимума содержания основных образовательных программ, потребностей обучающихся, их родителей и способствует реализации основной цели общеобразовательного учреждения –создание условий, способствующих формированию молодых граждан, разделяющих ценности гражданского общества, знающих и понимающих национальные интересы России, ориентированных на активное участие в общественной жизни, экономике, культуре, через реализацию компетентностного подхода.

При составлении учебного плана учитывается то, что на старшей ступени необходимо создать условия для обеспечения возможностей самоопределения и саморазвития личности старшеклассника. В старшем школьном возрасте заканчивается психофизическое развитие человека, формируется устойчивая система ведущих ценностей в соответствии с принятыми нормами и правами.

Учебный план определяет продолжительность учебного года в объеме 35 учебных недель для 10 класса и для 11 класса 34 учебных недели без учета итоговой аттестации (37 учебных недель с учетом итоговой аттестации), продолжительность урока 40 минут. Начало занятий – 1 сентября.

Учебным планом предусматривается в учебном году два полугодия, разделенные каникулами. Общая продолжительность каникулярного времена в течение учебного года составляет 34 дня.

10-11 классы учатся в режиме шестидневной рабочей недели.

Учебный план формируется на основе федерального базисного учебного плана. Обучающимся предлагаются предметы федерального компонента, специальные и элективные курсы регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения. Наличие предметов инвариантной части позволяет создать единое образовательное пространство для обеспечения возможности продолжения профессионального образования в других учреждениях.

Учебный план выстраивается на принципах дифференциации и вариативности, учитывается соотношения между федеральным компонентом, региональным и компонентом образовательного учреждения, что обеспечивает правовую защищенность обучающихся на качественное образование в пределах государственного образовательного стандарта.

Интегрированный учебный предмет «Естествознание» представлен учебными предметами: физика, химия и биология. Основой естествознания является физика, поэтому предусмотрены два учебных часа.

Развитие умений школьников применять современные физкультурно-оздоровительные технологии для реализации личностных и общественных потребностей проходит через введение третьего часа физкультуры

Национально-региональный компонент представлен предметами: «Речь и культура общения», «Экономика. Наука и хозяйство».

Для расширения экономико-социальной составляющей и повышения правовой и экономической культуры предложены курсы «Мировая экономика» и «Основы потребительской культуры», «Организация и бизнес-планирование собственного дела», которые построены на неразрывном единстве новых знаний и социального опыта учащихся, практических действий по решению конкретных жизненных проблем.

Для расширения программы базовых предметов и формирования навыков исследовательской деятельности и применения знаний, предложены спецкурсы:

- «Решение трансцендентных уравнений и неравенств» (10 класс),

- «Избранные вопросы математики. Решение уравнений и неравенств»

(11 класс)

- «Русское правописание: орфография и пунктуация. Типовые задания разного уровня сложности» (11 класс),

Учащимся 11 класса предложен курс «Обществознание для выпускников. Типовые задания разного уровня сложности». Актуальность данного спецкурса связана с тем, что в настоящее время обществознание является наиболее массовым экзаменом из всех предметов, которые сдаются по выбору. Его результат востребован большим количеством учреждений высшего и среднего специального профессионального образования, вот почему важна разработка и реализация курса, который поможет повторить основной теоретический материал курса «обществознание», а также закрепит сформированные умения по применению теоретических знаний при решении практических задач, для прогнозирования и обоснования социальных явлений и процессов.

Элективный  курс «Решение задач по химии» предназначен для учащихся 11 классов и носит предметно-ориентированный характер и практическую направленность, т. к. предназначен не столько для формирования новых химических знаний, сколько для развития умений и навыков решения расчётных задач различных типов. Данный курс связан с базовым курсом химии основной школы, а также с курсами математики (составление пропорций, алгебраических уравнений) и физики (газовые законы).

Курс «Технология проектной деятельности» для учащихся 10 класса необходим для достижения такой цели образования как способствование формированию у учащихся устойчивой положительной  мотивации к развитию творческой самостоятельности через  проектный метод с использованием информационных технологии обучения на уроках технологии.

Для формирования языковых, речевых, социокультурных знаний, навыков и умений, обеспечивающих способность и готовность использовать английский язык в процессе межкультурного взаимодействия в типичных ситуациях письменного общения в 10 классе был введен курс «Письменная деловая документация на английском языке».

Курс «Семья и брак» разработан для учащихся 10-х классов. Данный курс позволяет углубить знания о семье и браке, полученные в рамках таких дисциплин, как история и обществознание. Кроме того, материалы курса позволяют более серьезно отнестись к проблемам семьи, современной демографической ситуации в нашей стране и перспективам семьи как социального института в целом.

Спецкурс “Психология успеха” (10,11 класс) способствует профилактике социальной дезадаптации, основанной на главных психологических и социальных факторах, ответственных за адаптивное поведение. Эта программа рассматривает вопросы, относящиеся к самопознанию, самосовершенствованию. Учащиеся получают возможность обучатся широкому ряду личностных и социальных навыков и приложению этих навыков к конкретным ситуациям. Изучая методики и стратегии, учащиеся могут отработать эти умения в практической части курса на различных упражнениях.

Новое содержание образования, увеличение часов на самостоятельные лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися предполагают изменение форм обучения, внедрение в практику приемов и методов, соответствующих возрастным и личностным особенностям учащихся. Базовыми образовательными технологиями, поддерживающими компетентностно-ориентированный подход в образовании, являются метод проектов и исследовательская деятельность.

Образовательный процесс строится на основе учебных программ, которые позволяют реализовать государственный образовательный стандарт по всем его составляющим.

Для обеспечения качества образования в соответствии с государственными образовательными стандартами педагогами разработаны рабочие. Образовательный процесс обеспечен педагогическими кадрами.

Материально-техническое оснащение имеет достаточный уровень.

Создана и пополняется видеотека по предметам, оборудован компьютерный класс. Образовательно-информационный центр оснащен компьютером и ксероксом.