Методические рекомендации по проведению I (школьного)
этапа всероссийской олимпиады школьников по праву
,
методист ОАУ ДПО ЛИРО
Установками методологического характера для формирования заданий на всех этапах всероссийской олимпиады школьников по праву являются важнейшие черты современного школьного правового образования.
1. Иерархия целей изучения права в школе:
1.1. выделение в качестве основной цели - воспитание и развитие личности, осуществляемые на основе овладения школьниками правовыми знаниями, умениями их использовать при ориентированности изучения права на социальную практику. Стремление осуществить гражданско-патриотическое, нравственное воспитание учащихся, помощь школьникам сформировать ценностные ориентации и убеждения на основе личностного осмысления опыта современной жизни России.
1.2. формирование у школьников правовой культуры, искоренение правового нигилизма.
1.3. деление целей правового образования на те из них, которые можно планировать и достаточно гарантировано достигать при системной работе (усвоение учащимися определенных правовых знаний и умений их применять), и на цели, прогнозируемые, на достижение которых направлена вся организация обучения, но достоверность анализа реализации которых по ряду причин (необходимость знания повседневного поведения учащихся, оценка отдаленного результата и т. д.) проблематична.
1.4. направленность на социализацию учащихся, формирование у них основы для правомерного поведения во всех областях общественной жизни.
2. Акцент на личностный аспект правомерного поведения, внимание к роли права в жизни человека.
3. Ориентация на сущностные черты права как школьного предмета, который характеризуется:
3.1. ознакомлением учащихся с основными нормами права, отраслями права и правовыми актами;
3.2. направленностью на теоретическое обобщение учебного материал, его осмысление и применение;
3.3. особая в сравнении со многими школьными дисциплинами нацеленность на межпредметные связи;
3.4. практико-ориентированный характер;
3.5. нацеленность на создание условий для формирования у школьников осмысленной правовой культуры, на базе которой создаются условия для самореализации личности учащихся.
Опираясь на такое понимание школьного правового образования, формулируются основные подходы к ее проведению на школьном этапе:
1. сочетание разнообразных целей
· стимулирование интереса учащихся к изучению предмета;
· выявление школьников, проявляющих интерес и особые способности к изучению права;
· анализ уровня подготовленности, широты кругозора и мышления таких учащихся;
· накопление научно-методического опыта по развитию правового образования, в том числе по переходу к профильному обучению в старших классах;
· содействие обмену опытом учебной работы по праву между педагогами;
· подготовка аналитических материалов по результатам олимпиады для учителей и методической службы.
Особо значимая цель – отбор учащихся-победителей для создания ими портфолио успешности ученика и, в конечном счете, формирования льготных условий поступления в профильные вузы (факультеты).
2. поиск органического единства отражения в олимпиадных заданиях нормативных требований изучаемого школьного предмета и творческого характера олимпиады;
3. использование олимпиады для оценки успешности усвоения учащимися курса права.
При подготовке заданий олимпиады школьного этапа необходимо учитывать необходимость усложнения заданий по мере повышения возраста участников и следующие характеристики данного этапа:
Возможность проведения для параллелей учащихся | 9 (8)-11 классы |
Оптимальное время для проведения. | Один учебный час для 9 (8) классов. Два учебных часа для 10-11 классов. |
Использование заданий со значительным развернутым ответом (решение юридических казусов, задач). |
Школьный этап олимпиады школьников по праву целесообразно проводить в один тур.
В качестве конкурсных заданий участникам могут быть предложены:
1. Тестовые задания. Этот тип вопросов может составлять около 70-90 процентов от общего числа заданий. Например:
Отметьте один или несколько вариантов правильных ответов на вопрос | ответ | Критерии оценивания |
Правовой обычай – это: А) форма права; Б) источник права; В) обязательная для применения норма права. | Б | 1 (за любой другой ответ – 0 баллов) |
2. Вопросы открытого типа. Этот тип вопросов может составлять около 5-10 процентов от общего числа заданий. Например:
Дополните предложение | ответ | Критерии оценивания |
Совокупность правовых норм, обладающих своеобразным предметом и методом регулирования, называется ________________ | Отрасль права | 1 (за любой другой ответ – 0 баллов) |
3. Вопросы на соотнесение понятий и определений, государственных органов и их компетенции (в дальнейшем вопросы на соотнесение). Этот тип вопросов может составлять около 5-10 процентов от общего числа заданий. Например:
Установите соответствие | ответ | Критерии оценивания |
1.Суды общей юрисдикции 2. Арбитражные суды 3.Конституционные суды А) рассматривают споры, возникающих из гражданских, семейных, трудовых и других правоотношений, в которых хотя бы одним из лиц, участвующих в деле является гражданин; Б) рассматривают обращения граждан о соответствии иных источников права; В) рассматривают споры, возникающие между юридическими лицами. 1- 2 - 3 - | 1-а 2-в 3-б | 1 (за любой другой ответ – 0 баллов) |
4. Вопросы на объяснение содержания основных юридических понятий. Этот тип задний может составлять около 5-10 процентом от общего числа заданий. Например,
Раскройте содержание следующих понятий | ответ | Критерии оценивания |
Юридические факты это | Конкретные жизненные обстоятельства с которыми закон связывает возникновение, изменение или прекращение правоотношений | 1 (за правильное точное по смыслу объяснение, 0 – за ошибку |
5. Задачи. Этот тип задний может составлять около 5-10 процентом от общего числа заданий. Например,
Решите задачи | ответ | Критерии оценивания |
Николай, когда ему исполнилось шестнадцати лет, вступил в брак со Светланой. На момент вступления в брак Николай находился на попечительстве Валентины Матвеевны. Остается ли Николай на попечительстве Валентины Матвеевны после вступления в брак? Ответ обоснуйте | Нет. Попечительство над несовершеннолетним прекращается без особого решения по достижении несовершеннолетним подопечным восемнадцати лет, а также при вступлении его в брак и в других случаях приобретения им полной дееспособности до достижения совершеннолетия. | 3 балла (1 – за краткий ответ - Нет, 2 – за верное обоснование |
По содержанию конкурсные задания для участников должны быть ориентированы на общеобразовательные стандарты по праву для участников соответственно 9, 10 и 11 классов.
Участникам школьного этапа олимпиады школьников по праву, обучающимся в 9 (8) классах считается целесообразным предложить тестовые задания общей численностью, не превышающие 20-30 вопросов.
Заданий этого типа могут быть посвящены:
- основам конституционного права;
- системе конституционных прав и свобод в Российской Федерации;
- гражданству;
- особенностям правового статуса несовершеннолетних, закрепленных нормами семейного, гражданского, уголовного права;
- элементарным понятиям теории права: право, источники права, правоотношение, юридическая ответственность, правомерное поведение, право и государство, формы государства.
Например:
Задание | Ответы | Критерии оценки |
Отметьте один или несколько правильных вариантов ответов |
|
|
Обязательно ли участие педагога при допросе несовершеннолетнего (в возрасте до 14 лет) потерпевшего или свидетеля? А. обязательно; Б. по усмотрению следователя. В. только, если об этом ходатайствует несовершеннолетний потерпевший или свидетель Г. только, если об этом ходатайствуют законные представители несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля | А | 1 (за любой другой ответ – 0 баллов |
При заключении несовершеннолетними договора, требующими согласия законного представителя, оно должно быть дано: А. только до заключения договора; Б. до заключения договора, в момент заключения договора, после заключения договора; В. только в момент заключения договора; | Б | 1 (за любой другой ответ – 0 баллов) |
Президент РФ получает свои полномочия непосредственно от: А. народа Б. Центральной избирательной комиссии В. Государственной думы | А | 1 (за любой другой ответ – 0 баллов |
Конституция РФ была принята: А. 12 ноября 1993г. Б. 12 января 1993г. В. 12 декабря 1991г. Г. правильный ответ отсутствует. | Г | 1 (за любой другой ответ – 0 баллов) |
Участникам школьного этапа олимпиады школьников по праву, обучающимся в 11 классах считается целесообразным предложить тестовые задания и заданий на соотнесение общей численностью, не превышающие 30-40 вопросов. Задания этих двух типов могут быть посвящены:
- вопросам конституционного права;
- системе конституционных прав и свобод в Российской Федерации;
- системе конституционных обязанностей граждан Российской Федерации;
- правоохранительным органам, их видам и компетенции;
- судебной системе;
- нормам трудового, семейного, гражданского, уголовного, административного права;
- основным понятиям теории права: право в системе социальных норм, система российского права, происхождение права, механизм правового регулирования, нормы и основные отрасли права, правоотношении, правомерное поведение, правонарушения, юридическая ответственность, ее принципы.
Например:
Задание | Ответы | Критерии оценки |
Отметьте один или несколько правильных вариантов ответов |
| |
Обязанность лица претерпевать определенные лишения за совершение правонарушения – это А. санкция правовой нормы Б. метод правового регулирования В. наказание Г. юридическая ответственность Д. функция права | Г | 1 (за любой другой ответ – 0 баллов |
Совокупность всех существующих в данном обществе правовых норм А. система законодательства Б. система права В. правовая система Г. объективное право Д. субъективное право | Г | 1 (за любой другой ответ – 0 баллов |
Лица, достигшие ко времени совершения преступления 14 - летнего возраста, подлежат уголовной ответственности за А. умышленное причинение тяжкого вреда здоровью Б. побои В. истязания Г. грабеж Д. мошенничество | А, Г. П.1 ст. 20 УК РФ. | 1 (за любой другой ответ – 0 баллов |
Обязательному рассмотрению в Совете Федерации подлежат принятые Государственной Думой федеральные законы по вопросам: А. денежной эмиссии Б. таможенного регулирования В. чрезвычайного положения Г. статуса и защиты государственной границы Д. ратификации и денонсации международных договоров | А, Б, Г, Д. Статья 106 Конституции РФ | 1 (за любой другой ответ – 0 баллов) |
А. Относится к ведению Государственной Думы РФ Б. Относится к ведению Совета Федерации РФ 1. назначение на должность и освобождение от должности заместителя председателя Счетной палаты 2. утверждение изменения границ между субъектами РФ 3. назначение на должность и освобождение от должности председателя Центрального Банка РФ 4. утверждение указа Президента РФ о введении военного положения 5. принятие Федеральных Законов 6. отрешение Президента РФ от должности А - Б - | А – 3, 5, Б – 1, 2, 4, 6, (ст. 102, 103, ч. 2 ст. 108 Конституции РФ) | 1 (любая ошибка – 0 баллов |
Участникам школьного этапа олимпиады школьников по праву, обучающимся в 10 классах считается целесообразным предложить тестовые задания и заданий на соотнесение общей численностью, не превышающие вопросов.
Задания этих двух типов могут быть посвящены:
- основам конституционного права;
- системе конституционных прав и свобод в Российской Федерации;
- системе конституционных обязанностей граждан Российской Федерации;
- гражданству;
- избирательной системе и избирательному процессу;
- особенностям правового статуса несовершеннолетних, закрепленных нормами семейного, гражданского, уголовного права, трудового;
- основным понятиям теории права: право, источники права, правоотношение, правонарушение, юридическая ответственность, правомерное поведение, право и государство, формы государства,
Задания для участников 10 классов могут содержать 60 процентов вопросов, которые были разработаны для учащихся 9 классов и 40 процентов заданий, которые были предложены участникам 11 классов.
Форма ведомости оценивания работ участников олимпиады
№ п/п | Фамилия, имя, отчество участника | Класс | Шифр | Кол-во баллов | Итоговый балл | Рейтинг (место) |
Председатель жюри:
Ф. И.О._____________________ Подпись____________
Члены жюри:
Ф. И.О._____________________ Подпись____________
Ф. И.О._____________________ Подпись____________
Секретарь:
Ф. И.О._____________________ Подпись____________
Форма аналитического отчета жюри о результатах
проведения олимпиады
1. Общее количество участников __________
Из них по классам: 9 (8)________________
10__________________
11__________________
2. Итоги выполнения заданий (количество баллов, набранных участниками; количество не выполнивших работу).
3. По итогам проведения апелляции были изменены результаты _____ участников (список с изменением результатов).
4. Анализ типичных ошибок участников олимпиады.
5. Предложения методической комиссии на основе анализа структуры и содержания олимпиадных заданий.
Председатель жюри:
Ф. И.О._____________________ Подпись____________
Члены жюри:
Ф. И.О._____________________ Подпись____________
Ф. И.О._____________________ Подпись____________
Секретарь:
Ф. И.О._____________________ Подпись____________
