Тематическое планирование

«ПРОСМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

методист по мате-ке и инф-ке зам. директора по УВР директор МОУ СОШ №97

____________ __________ В _________ Д

от «__»_____________2011 от «__»___________2011 от «__»____________2011

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 97

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебного материала

Курса «Информатики и ИКТ»

для 9-х классов (70 часов)

на учебный год

Воронеж

2011 год

ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ

И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫМ

ТЕХНОЛОГИЯМ ДЛЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Пояснительная записка

В соответствии с новым Базисным учебным планом изучение предмета «Информатика и ИКТ» должно осуществляться в 8-х и 9-х классах в объеме 105 учебных часов. Однако в связи с поэтапным характером перехода на новый БУП до 2009 /2010 учебного года этот предмет будет изучаться только в 9-х классах с объемом учебной нагрузки 70 часов. При наличии возможностей в образовательном учреждении предмет может изучаться с объемом учебной нагрузки 105 часов в 8-9 классах.

Учебно-тематический план

№	Название темы	Количество часов
всего	2 года
8	9
1	Введение в предмет	1	1
2	Информация и информационные процессы	9+1	9+1
3	Компьютер как универсальное средство обработки информации	7+2	7+2
4	Кодирование и обработка текстовой информации	9+2		8
5	Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации	15+2		10
6	Кодирование и обработка числовой информации	10+2		10
7	Алгоритмы и исполнители	20+8		28
8	Формализация и моделирование	10+3		18
9	Коммуникационные технологии	16+5	16+5
10	Информационное общество	3		3
	Резерв	6	3	3
	всего	105+26	35+9	70

Данная программа, с одной стороны, обеспечивает выполнение требований Федеральною компонента стандарта основного общего образования но информатике и ИКТ, с другой - позволяет уложиться в указанный лимит времени. Часть содержательных единиц в данной программе выделена курсивом. Соответствующий материал может быть опущен, но только при условии изучения его либо в рамках элективных курсов, либо на следующей ступени обучения.

В зависимости от используемого учебника возможно изучение тем «Обработка графической информации» и «Мультимедийные технологии» в 8 классе, а тем «Представление информации» и «Обработка числовой информации» - в 9 классе.

Данная рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ, примерной программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) автор – , рекомендованной Министерством образования РФ (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. / Сост. . –– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009).

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний, составляющих основу научных представ­лений об информации, информационных процессах, систе­мах, технологиях и моделях;

- овладение умениями работать с различными видами ин­формации с помощью компьютера и других средств инфор­мационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятель­ность и планировать ее результаты;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

- воспитание ответственного отношения к информации с уче­том правовых и этических аспектов ее распространения; из­бирательного отношения к полученной информации;

- выработка навыков применения средств ИКТ в повседнев­ной жизни, при выполнении индивидуальных и коллектив­ных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

На основании требований Государственного образовательного стандарта предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностные подходы, которые определяют задачи обучения:

- приобретение знаний по основным содержательным линиям курса информатики и ИКТ;

- овладение способами деятельности в основных программных средах и использования информационных ресурсов;

- освоение ключевых компетенций.

Изменения, внесенные в программу: в соответствии с рекомендациями об организации практических работ по информатике и ИКТ на уроках предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикумов – интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата.

В авторской программе изучение предмета ориентировано на ОС Windows. В связи с переходом общеобразовательного учреждения на ОС Linux, в рабочей программе предусмотрено изучение предмета на ее основе и ее прикладных программ, т. е. содержание некоторых тем уроков и практических работ адаптировано на используемое программное обеспечение в общеобразовательном учреждении (Linux)».

УМК:

«Информатика и ИКТ»: учебник для 9 класса/ . – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010.

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов; в неделю – 2 часа.

Количество практических работ: 25.

Количество контрольных работ: 3.

Тестирование 3.

Основной формой организации учебного процесса является урок.

Формы организации учебного процесса:

· индивидуальные;

· индивидуально-групповые;

· фронтальные

Формы текущего контроля ЗУН (ов):

· фронтальный опрос;

· опрос в парах;

· практические и самостоятельные работы;

· тестирование.

Формы итогового контроля ЗУН (ов):

· контрольная работа;

· зачет;

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен: знать/понимать:

□ виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

а единицы измерения количества и скорости передачи ин­формации; принцип дискретного (цифрового) представле­ния информации;

□ основные свойства алгоритма, типы алгоритмических кон­струкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомога­тельного алгоритма;

□ программный принцип работы компьютера;

□ назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

□ выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойст­ва этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

□ оперировать информационными объектами, используя гра­фический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; пред­принимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения ин­формации; скорость передачи информации;

□ создавать информационные объекты, в том числе:

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку право­писания; использовать в тексте таблицы, изображения;

• создавать и использовать различные формы представле­ния информации: формулы, графики, диаграммы, табли­цы (в том числе динамические, электронные, в частно­сти, в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирова­ния с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проек­тирования; осуществлять простейшую обработку цифро­вых изображений;

• создавать записи в базе данных;

• создавать презентации на основе шаблонов;

□ искать информацию с применением правил поиска (постро­ения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, не­компьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении зада­ний и проектов по различным учебным дисциплинам;

□ пользоваться персональным компьютером и его периферий­ным оборудованием (принтером, сканером, модемом, муль­тимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных техно­логий;

использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для:

□ создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

□ проведения компьютерных экспериментов с использовани­ем готовых моделей объектов и процессов;

□ создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

□ организации индивидуального информационного пространст­ва, создания личных коллекций информационных объектов;

□ передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Тематическое планирование

9 класс - 70 часов (второй год обучения)

1 четверть.

Обработка графической информации 4 часа + Мультимедийные технологии 6 часов

Урок 1. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.

Урок 2. Растровая и векторная графика. Графический редактор, его интерфейс. Создание и редактирование графического файла.

Урок 3. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Создание и редактирование графического файла. Форматы графических файлов. Проверочная работа

Урок 4. Растровая и векторная анимация.

Урок 5. Кодирование и обработка звуковой информации.

Урок 6. Цифровое фото и видео.

Урок 7. Компьютерные презентации, их мультимедийный характер. Редактор презентаций, его интерфейс. Создание и редактирование презентации. Шаблоны оформления и разметки. Добавление и удаление слайдов, сортировка слайдов.

Урок 8. Создание слайдов с включением графических объ­ектов и звука.

Урок 9. Использование эффектов анимации, и смены слайдов.

Урок 10. Проверочная работа. Тестирование

Алгоритм и исполничасов + 2 часа

Урок 11. Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов (алгоритмический язык, блок-схемы). Алгорит­мические конструкции: следование, ветвление, повторение

Урок 12. Формальные исполнители алгоритмов, система ко­манд исполнителя. Компьютер как формальный исполнитель алго­ритмов (программ).

Урок 13. Алгоритмы работы с числовыми данными. Ввод и вывод данных, выполнение арифметических операции над данны­ми. Арифметические выражения.

Урок 14. Алгоритмы работы с логическими данными. Основ­ные логические операции (ИЛИ, И, НЕ) и правила их выполнения. Основные законы формальной логики. Логические выражения, их использование в алгоритмических конструкциях ветвления и по­вторения.

Урок 15. Выделение в задаче подзадач, вспомогательные ал­горитмы. Передача данных через параметры.

Урок 16. Резерв.

II четверть

Урок 17. Языки программирования как средство записи алго­ритмов для их исполнения компьютером. Операторы языка про­граммирования, синтаксис и семантика языка программирования. Трансляция программ, преобразование исходного текста в испол­няемый код. Режимы компиляции и интерпретации.

Урок 18. Описание данных, типы данных. Целый и вещест­венный типы данных. Правила записи целых и вещественных чисел.

Урок 19. Простые данные и структуры (числовые массивы, цепочки символов). Проверочная работа

Урок 20. Выражения, правила вычисления выражений. Опе­ратор присваивания.

Урок 21. Основные понятия и операции формальной логики. Алгебра высказываний. Основные логические операции.

Урок 22. Основные законы алгебры логики. Сложные выска­зывания. Построение таблиц истинности.

Урок 23. Запись высказываний на языке алгебры логики. Ре­шение логических задач.

Урок 24. Булевский тип данных. Действия над данными бу­левского типа. Булевские выражения.

Урок 25. Операторы ввода и вывода.

Урок 26. Операторы ветвления. Использование логических выражений в условных операторах.

Урок 27. Операторы цикла с предусловием. Использование логических выражений в качестве условий продолжения (заверше­ния) цикла.

Урок 28. Операторы цикла с постусловием, с параметром.. Правила записи цикла, контроль его завершенности.

Урок 29. Решение типовых задач. Проверочная работа

Урок 30. Подпрограммы как средство записи вспомогатель­ных алгоритмов. Процедуры и функции. Механизм параметров, правила использования параметров в подпрограммах.

Урок 31. Процедуры и функции. Механизм параметров, пра­вила использования параметров в подпрограммах. Практика

Урок 32. Резерв.

III четверть

Урок 33. Области видимости переменных. Глобальные и ло­кальные данные.

Урок 34. Однородные массивы. Оператор цикла с парамет­ром, его использование для организации ввода и вывода данных из массивов.

Урок 35. Основные алгоритмы работы с одномерными мас­сивами (поиск и сортировка).

Урок 36. Основные алгоритмы работы с одномерными мас­сивами. Реализация этих алгоритмов в виде компьютерных про­грамм.

Урок 37. Основные алгоритмы работы с цепочками символов (поиск слов и отдельных символов, добавление и удаление слов и символов).

Урок 38. Основные алгоритмы работы с цепочками симво­лов. Реализация этих алгоритмов в виде компьютерных программ.

Урок 39. Контрольная работа по теме «Алгоритм и исполнители»

Обработка текстовой информации 8 часов

Урок 40. Кодирование текстовой информации Создание документов в тек­стовых редакторах

Урок 41 Ввод и редактирование документа

Урок 42 Сохранение и печать документов

Урок 43 Форматирование документа

Урок 44 Таблицы

Урок 45 Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов

Урок 46 Системы оптического распознавания документов

Урок 47 Контрольная работа №2 по теме «Обработка текстовой информации»

Кодирование и обработка числовой информации 10 часов

Урок 49 Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления

Урок 48Арифметические опера­ции в позиционных системах счисления

Урок 49. Двоичное кодирование чисел в компьютере

Урок 50. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц

Урок 51. Основные типы и форма­ты данных Относительные, абсо­лютные и смешанные ссылки

Урок 52. Резерв

IV четверть

Урок 53. Встроенные функции. Построение диаграмм и гра­фиков в электронных таблицах

Урок 54. Базы данных в электронных таблицах Представление базы дан­ных в виде таблицы и формы

Урок 55. Представление базы дан­ных в виде таблицы и формы

Урок 56. Контрольная работа №3 по теме «Обработка числовой информации» тестирование

Моделирование и формализация 8 часов

Урок 57. Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование как метод познания

Урок 58. Материальные и инфор­мационные модели. Формализация и визуа­лизация моделей

Урок 59. Основные этапы разработки и исследования моделей на компью­тере.

Урок 60. Построение и исследование физических моделей

Урок 61. Приближенное решение урав­нений

Урок 62. Экспертные системы распоз­навания химических веществ

Урок 63. Геоинформационные модели. Информационные модели систем управления.

Урок 64. Тестирование Зачётная практическая работа

Информатизация общества 3 часа +3часа резерв

Урок 65. Информационное общество Информационная культура

Урок66. Перспективы развития информационных и коммуникацион­ных технологий (ИКТ)

Урок 67. Контроль знаний и умений: тестирование

Урок 68. резерв.

Урок 69. резерв

Урок 70. Резерв.