СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АПРОБАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ ФГОС КРАЯ
Апробациаонная площадка может заявить 1 или несколько тем апробационной деятельности. На каждую из тем составляется отдельная программа.
1. Апробационная площадка: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Верещагинская средняя общеобразовательная школа № 000, Пермский край, , телефон , verschool121@mail.ru.
2. Авторы программы: , , заместители директора школы по УВР, МАОУ ВСОШ № 000.
3. Тема апробационной площадки: Формирование УУД учащихся средствами современных УМК по предметам: русский язык, математика, обществознание, биология, география.
4. Обоснование актуальности выбранной темы
В настоящее время актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения учащихся самостоятельно добывать знания, работать с информацией, выдвигать гипотезы, делать выводы, умозаключения. Достичь этой цели возможно при использовании в учебном процессе новых форм и методов обучения, через обновление содержания образования. Для достижения этой цели необходимо изменить сам урок, дать возможность учащимся самостоятельно добывать знания, использовать на уроках в системе современные образовательные технологии, формировать у учащихся УУД.
5. Предмет апробации: Современные УМК по русскому языку, математике, обществознанию, географии, биологии. Разработка механизмов измерения и отслеживание уровня сформированности УУД учащихся
6. Масштаб апробации: Апробация организована в 5А классе (количество учащихся-29 человек), в процесс апробации включены предметы учебного плана: русский язык, математика, обществознание, природоведение (данный предмет преподаётся как интегрированный курс, состоящий из 2-х предметов: биология и география), в апробации участвуют пять педагогов.
7. Ожидаемые результаты апробационной деятельности.
Формирование личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД учащихся.
8. Система оценивания ожидаемых результатов (в форме таблицы).
Ожидаемые результаты | Способы, механизмы предъявления и оценивания ожидаемых результатов |
Личностные УУД -мотивация к обучению; -сформированность мышления; | - диагностика уровня мотивации учащихся к изучению предметов; - % и результативность участия школьников в предметных конкурсах, играх, олимпиадах; -уровень усвоения учащимися ООП, качество обученности учащихся по предметам. |
Регулятивные УУД Организация учащимися учебной деятельности. -целеполагание; -планирование; -прогнозирование; -соотнесение с эталоном; -коррекция и оценка деятельности. | -% учащихся, формулирующих цели урока совместно с учителем, % учащихся самостоятельно формулирующих цель и способы её достижения; -% учащихся, умеющих планировать этапы своей работы, осуществлять контроль и оценку правильности выполнения; -%учащихся способных дать оценку собственной деятельности. |
Познавательные УУД -поиск информации; -моделирование; -структурирование; -рефлексия способов деятельности;
| -%учащихся, умеющих самостоятельно осуществлять работу по поиску информации; - % учащихся, умеющих переводить информацию в другие знаковые формы (таблицы, схемы); -% учащихся, умеющих выдвигать гипотезы; -% учащихся, осуществляющих рефлексию деятельности.
|
Коммуникативные УУД -умение слушать и вступать в диалог, принимать позиции других; -планирование учебного сотрудничества; -продуктивное взаимодействие и сотрудничество | - % учащихся, умеющих вступать в диалог; -% учащихся, умеющих составлять план; -% учащихся, умеющих осуществлять взаимодействие, выполнять различные роли в группе;
|
9. Перечень ожидаемых продуктов апробационной деятельности: методические, дидактические, нормативные, оценочные материалы и т. д.
1.Создание банка методических и дидактических материалов;
2.Разработка системы оценивания и отслеживания ожидаемых результатов;
3.Разработка программы формирования УУД.
10. Механизмы взаимодействия с родителями и социальным окружением: при выстраивании программы апробационной деятельности предусматриваются следующие мероприятия:
1. Информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядку перехода на новые стандарты ООО;
2. Проведение родительских собраний «Особенности обучения по ФГОС ООО»;
3. Размещение информации о порядке и ходе проведения апробации ФГОС на сайте школы
4. Изготовление буклетов «ФГОС ООО», создание информационного стенда;
5. Включение вопросов хода реализации апробации в Публичный доклад школы
10.Описание научно-методического, методического сопровождения апробационной деятельности школы на уровне муниципалитета, региона: Методическое сопровождение на уровне муниципалитета: , начальник отдела сопровождения федеральных государственных образовательных стандартов, кандидат биологических наук ЦРО, г. Пермь, методическое сопровождение введения ФГОС, участие в семинарах, организованных в ЦРО.
11. Аннотация апробационной деятельности: МАОУ Верещагинская средняя общеобразовательная школа № 000 была включена в состав апробационных площадок по введению ФГОС основании приказа МО Пермского края СЭД 5 от 01.01.2001г. «О внесении изменений в приказ МО Пермского края» от 01.01.2001г. В 2012-13 учебном году планируется начать апробацию современных УМК по русскому языку, математике, обществознанию, географии, биологии и отслеживание уровня сформированности УУД школьников. Для осуществления эксперимента приобретены новые УМК, входящие в систему учебников «Алгоритм успеха», издательства «Вентана - граф», соответствующие ФГОС ООО. Русский язык, автор учебника , математика автор учебника МерзлякА. Г., обществознание автор учебника , география автор учебника , биология автор учебника ёва.
