НОУ ВПО «ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ»
Кафедра гуманитарных дисциплин
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
________________
27 июня 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЛОГИКА»
Рекомендуется для направления подготовки
080100.62 «Экономика»
Профиль - «Мировая экономика»
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр экономики
Форма обучения – очно-заочная
Обсуждена и рекомендована к
утверждению на заседании кафедры
Протокол №10 от 27 июня 2013 г.
Химки, 2013
1. Цели и задачи дисциплины
В настоящее время очень важно правильно вести себя с партнерами, уметь отстаивать свое мнение, владеть искусством убеждения, правильно мыслить и аргументировать свои доводы.
Учебно-педагогическая цель изучения логики предполагает формирование профессиональной культуры формально-правильного мышления, являющейся необходимым элементом общей профессиональной культуры менеджера. Искусство логического анализа обеспечивает успешное построение и проверку версий, правильное использование и применение закона, рациональную оценку доказательств и искусство полемики в прениях.
Изучение логики позволяет понять формы и структуры процессов мышления, взаимосвязь формы и содержания. Культура мышления включает в себя практические навыки и умения пользоваться законами и правилами формально-логического мышления в быстротечной и меняющейся проблемной ситуации. Человек, умеющий практически использовать знание логики, приобретает способность устойчиво сохранять в памяти и анализировать интеллектуальную ситуацию во всей полноте ее сложности по содержанию и форме, не только контролировать ее развитие, но и управлять ею.
Цель курса – Сформировать у студентов систему знаний о законах логики, формах логического мышления, познакомить студентов с основными направлениями современной логики. Целью предлагаемого курса является формирование логической культуры будущего менеджера.
Задачи курса
- дать представления о правилах и законах логики;
- изучить основные формы и типы мышления (понятия, суждения, умозаключения);
- изучить составные компоненты умозаключений;
- развить навыки правильного ведения основных интеллектуальных познавательных операций (определения, классификации, умозаключения и т. д.);
- сформировать умения и навыки вести дискуссию и аргументировать свою точку зрения;
- научить анализировать и критиковать чужую аргументацию.
Изучение курса «Логика» завершается зачетом.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Реальное владение приемами логики в настоящий период является одним из непременных условий эффективной деятельности сотрудника внешнеэкономической организации, которая сопряжена с многочисленными контактами с деловыми партнерами, представляющими различные культурные и деловые традиции.
По своему содержанию и сферам потенциального применения предмет и содержание курса «Логика» представляет теоретическую основу для изучения таких предметов как «Психология и педагогика», «Психология и этика делового общения», «Организационное поведение», «Управление персоналом», «Менеджмент», «Деловые культуры в международном бизнесе», «Философия», «Математика».
Логика – наука о человеческом мышлении. Она изучает мышление как средство познания. Предметом логики являются формы и законы, приемы и принципы мышления.
Вопросы, связанные с познанием действительности, относятся к важнейшим темам философии.
Логика – это наука, возникшая в рамках философии, и до сих пор она считается философской дисциплиной.
Логика – это философская наука о формах, в которых «протекает» человеческое мышление, и о законах, которым оно подчиняется.
В XIX-ХХ вв. возникла и начала активно развиваться математическая логика, являющаяся частью математики. Философская и математическая логика – это два основных направления современной логики, несколько различающиеся по исследуемым проблемам и методам их решения. Будучи нормативной наукой о мыслительных формах и интеллектуальных приемах, логика играет роль «строительных лесов» любой области знания. Теория аргументации, основанная на законах и правилах логики, тем не менее, выходит за пределы этой науки, включая в себя ряд специфических сторон других дисциплин, таких, как психология, риторика и т. п.
3. Требования к уровню освоения содержания курса
В соответствии с основными целями и задачами курса успешное освоение его содержания требует от студентов, как приобретения базовых теоретических знаний, так и овладения определенными навыками и умениями по решению задач.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
· историю развития и формирования логики;
· знать те или иные логические положения языка формальной логики;
· особенности абстрактного мышления;
· методику создания проблемных ситуаций и способы их решения;
· специфику современного понимания мышления.
Уметь:
· четко и ясно излагать содержание проработанного материала и применять его на практике;
· пользоваться законами и правилами формально-логического мышления в быстротечной и меняющейся проблемной ситуации;
· обрести и сохранить в себе многие полезные качества: быстрее и экономнее рассуждать, проще и лучше говорить, надолго сохранить ясность ума и здоровье собственного интеллекта;
· решать круг проблем, касающихся системы знаний о закономерностях, механизмах, условиях и факторах логических процессов и явлений, которые необходимы в повседневной жизни и профессиональной деятельности.
Владеть:
· способностью логически мыслить;
· логической культурой;
· способностью устойчиво сохранять в памяти и анализировать интеллектуальную ситуацию во всей полноте ее сложности;
· быть разумным, правильно рассуждать, сознательно строить и развивать собственное рассуждение;
· умением понять и оценить логическую мысль другого человека, прийти к единственно верному решению в сложившейся интеллектуальной ситуации;
· иметь прекрасную речь, устойчивые нравственные качества;
· огромный интеллектуальный потенциал, большую работоспособность.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.
Вид учебной работы | Всего часов / зачетных единиц | Семестры | |||
3 | 4 | 4 | - | ||
Аудиторные занятия (всего) | 18 | 18 | |||
В том числе: | - | - | - | ||
Лекции | 10 | 10 | |||
Практические занятия (ПЗ) | |||||
Семинары (С) | 8 | 8 | |||
Лабораторные работы (ЛР) | |||||
Самостоятельная работа (всего) | 54 | 54 | |||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Курсовой проект (работа) | |||||
Расчетно-графические работы | - | - | |||
Реферат | - | ||||
Другие виды самостоятельной работы | 18 | 18 | |||
Освоение рекомендованной литературы, подготовка к занятиям | 36 | 36 | |||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | зачет | |||
Общая трудоемкость 72 часа 2 зачетных единицы | 72/2 | 72/2 | |||
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1. | Раздел 1 Традиционная логика | 1.1.Предмет логики, основные этапы формирования логики и теории аргументации |
2. | 1.2.Логика, язык, мышление, Понятие как форма мышления | |
3. | 1.3.Суждение и умозаключение как форма мышления. | |
4. | 1.4.Основные законы логики | |
5. | 1.5.Логические аспекты аргументации | |
6. | Раздел 2 Символическая логика | 2.1.Логика высказываний |
7. | 2.2.Логика предикатов |
