Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
города Чебоксары Чувашской Республики
Согласована Утверждена
Заместитель директора по ВР Директор МБОУ «СОШ № 2»
МБОУ «СОШ № 2» г. Чебоксары
______________ ______________
« 28 » августа 2012 г. « 29 » августа 2012 г.
Программа
«Волшебные острова»
Подготовила
,
классный руководитель 2 «В» класса
Срок реализации программы: учебный год.
г. Чебоксары
Пояснительная записка
Если педагогика хочет воспитывать
человека во всех отношениях,
то она должна прежде узнать
его тоже во всех отношениях.
Воспитание детей - очень сложное, тонкое и ответственное дело. Учитель оказывается перед массой труднейших вопросов: как научить детей учиться, как воспитать в каждом любовь к Родине, чувство доброты и справедливости, отзывчивости и непримиримость к злу. Обучая и воспитывая, педагог постоянно анализирует, как идёт развитие ребёнка, причины, вызывающие те или иные его поступки,
задумывается об индивидуальных особенностях детей. Оказывается, что факторов, влияющих на развитие ребёнка, много. И все их необходимо учитывать в воспитательной работе с детьми. Младшие школьники находятся в том возрасте, когда под влиянием систематического обучения, детского коллектива учителя продолжают формировать и закреплять черты, определяющие развитие личности ребёнка. Предлагаемая мною программа построена на основе общих положений, отражающих гуманистическую направленность воспитания.
Сущность этих положений сводится к следующему:
1.воспитание направлено на всестороннее развитие ребёнка, основой развития младшего школьника является нравственное формирование личности;
2.формирование личности ребёнка осуществляется в коллективе, жизнь которого строится на основе самодеятельности детей; в основе её лежит развитие таких качеств, как коллективизм, активность, самостоятельность;
3.воспитательные воздействия направлены на формирование чувств, сознание и поведения детей в их единстве;
4.важнейшим условием нравственного развития детей является ситуация самостоятельного нравственного выбора;
5.гуманный стиль отношений к детям определяет развитие гуманистических взаимоотношений детей в коллективе.
Функции классного руководителя в начальной школе.
1. Забота о развитии каждого ребенка.
2. Помощь в решении возникающих проблем.
3. Организация разнообразной деятельности в классе.
I. Организация деятельности классного коллектива.
Обязанности учителя:
1. Изучение личных дел обучающихся и ведение классного журнала.
2. Организация деятельности класса: распределение поручений в классе, организация работы дежурных, работа с активом класса, организация внеклассных мероприятий.
3. Организация дежурства по столовой и по школе.
4. Соблюдение санитарных норм прикрепленного кабинета.
5. Забота о внешнем виде обучающихся.
II. Организация учебной деятельности всего класса и отдельных обучающихся.
1. Систематический контроль за посещаемостью обучающихся, анализ причин пропусков обучающимися уроков.
2. Организация помощи в учебе часто болеющим обучающимся, организация посещения обучающихся на дому, сообщение больным обучающимся домашних заданий.
3. Воспитание в обучающихся класса чувства заботы о больных одноклассниках.
4. Создание обстановки, способствующей благоприятному освоению обучающимися учебного материала.
5. Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе.
6. Работа с дневниками обучающихся: проверка дневников, выписывание отметок обучающихся в дневник, анализ дневниковых записей и контакт с родителями по поводу учебных результатов за неделю.
7. Создание условий для интеллектуального развития обучающихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора (кружки, олимпиады, конкурсы, марафоны, смотры, экскурсии,
выставки)
8. Развитие индивидуальных качеств личности обучающихся с помощью школьного психолога и социального педагога.
9. Изучение отношения обучающихся к чтению (сотрудничество с семьей, изучение отношения самого ученика к чтению, сотрудничество с работником библиотеки.).
III. Организация жизни класса во внеучебное время.
1. Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.
2. Развитие у обучающихся навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его исполнением.
3. Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов, с привлечением всего класса и отдельных обучающихся.
4. Вовлечение обучающихся в созидательную деятельность, воспитание доброты и милосердия.
5. Организация просвещения учащихся по преодолению вредных привычек.
6. Охрана здоровья обучающихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения обучающихся в физкультурно-оздоровительную деятельность.
7. Помощь в деятельности обучающихся класса в различных детских общественных организациях.
8. Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.
9. Изучение методической литературы с целью поиска новых форм проведения внеклассных мероприятий и определение целесообразности и содержания каждого проводимого в классе внеклассного мероприятия.
IV. Изучение личности и коррекция в воспитании.
1. Привитие санитарно-гигиенических навыков и навыков бережного отношения к собственному здоровью.
2. Привитие навыков работоспособности и воспитания ответственного отношения к трудовой деятельности.
3. Воспитание эстетической, нравственной культуры обучающихся.
4. Воспитание гражданственности.
5.Изучение личности обучающихся с помощью педагогической и психологической диагностики и организации коррекционной работы с обучающимися.
6. Работа с характеристикой класса и отдельных обучающихся.
V. Работа с родителями.
1. Изучение семейной ситуации и условий воспитания ребенка в семье.
2. Индивидуальная и групповая работа с родителями, тематическое консультирование.
3. Проведение тематических родительских собраний (один раз в четверть).
4.Привлечение родителей класса к ремонту школьных помещений и к организации интересной, насыщенной внеучебной деятельности.
5. Влияние на общение родителей с детьми.
6. Работа с родительским комитетом класса.
Принципы построения воспитательной работы
1.Принцип открытости.
2. Принцип деятельности.
3. Принцип обратной связи.
4. Принцип успешности.
Приоритетные направления
Программы «Волшебные острова»
Воспитательная работа строится в виде игры - путешествия по волшебным островам. Каждому острову соответствуют следующие направления:
- здоровье - сберегающие технологии;
- гражданско - патриотическое развитие детей;
- нравственно - правовое воспитание детей;
- эстетическое воспитание детей:
- экологическое воспитание детей;
- работа с родителями.
Остров Здоровья
Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации обучающимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи работы в направлении «Здоровье»:
- формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
- знакомить обучающихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Здоровье»:
1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы с целью изучения состояния физического здоровья обучающихся класса.
2. Сотрудничество с родителями обучающихся и учителем в рамках обозначенной проблемы.
3. Сотрудничество с психологической службой школы с целью формирования у обучающихся умений саморегуляции и самовоспитания.
4. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение обучающихся к занятиям физкультурой и спортом.
Приоритетные понятия «Здоровье» в работе с классным коллективом:
- психическое и физическое здоровье,
- традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,
- культура сохранения собственного здоровья,
- ответственность за здоровье других людей,
- гармония души и тела, режим дня и здоровье,
- воля и её значение в сохранении здоровья,
- самовоспитание и саморегуляция и здоровье.
Формы работы с классным коллективом в направлении
«Здоровье»:
-дни здоровья,
- спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, устные журналы;
- беседы и дискуссии на различные темы;
- тематические консультации для родителей.
Остров Маленького патриота
Цель: воспитание любви школьников к исторической родине, а значит - патриотических чувств и в целом - формирование ценностной системы, обеспечивающей становление гражданственности и патриотизма.
Задачи:
- утверждение в сознании и чувствах школьников патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышению престижа государственной, особенно военной службы;
- формирование ведущих интегративных качеств личности;
- воспитание и развитие национальных начал, уважения и интереса ко всем нациям;
- воспитание гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории, культуры Чувашской республики, сохранения традиции. Решая вышеперечисленные задачи, опираюсь в своей работе на национально-региональный компонент начального образования. Для работы с детьми в школе используют различные технологии: исследовательская деятельность, направленная на самостоятельное добывание знаний по истории республики, города, проектная деятельность.
Формы работы:
- деловые игры,
-классные часы, беседы, диспуты,
-викторины, коллективные творческие дела,
- смотры-конкурсы, выставки,
- соревнования, экскурсии,
- трудовые дела,
- презентации,
- знакомство с историческим прошлым малой родины и Отечества,
- знакомство с традициями и обычаями народов проживающих в Чувашской республике.
Остров Дружбы
Цель: передача обучающимся знаний, умений, навыков, социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений.
Задачи деятельности:
1. Знакомить обучающихся с традициями и обычаями общения различных поколений.
2. Формировать у обучающихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок».
3. Создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех обучающихся класса.
4. Учить обучающихся приемам преодоления проблем в общении.
Основные моменты деятельности классного руководителя:
- Изучение способности к общению каждого ученика детском коллективе.
- Обучение обучающихся конструированию и моделированию в сфере общения.
- Обучение проявлению симпатии, создания положительных ситуаций общения, формирование умений общаться, проявляя симпатию и положительные эмоции.
- Организация просвещения и консультирования родителей по проблем общения.
- Изучение положения отдельных обучающихся и всего класса в целом в детском коллективе.
Основные понятия :
-эмоции и чувства,
- рефлексия,
- симпатия,
- сочувствие,
- сопереживание,
- умение управлять собой,
-лидерство,
- изолированность,
-одиночество.
Форма работы классного руководителя:
- интерактивные игры;
- тематические классные часы;
- тренинг общения детей и родителей;
- самопрезентации и самопредставление;
-праздники, конкурсы, ролевые игры.
Цель: обучение обучающихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
Задачи:
1. Формировать у обучающихся нравственную культуру миропонимания.
2. Формировать у обучающихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.
Основные моменты деятельности классного руководителя в
направлении «Нравственность»:
- Развитие у обучающихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
- Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.
- Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
Основные понятии направления «Нравственность»:
- нравственный выбор,
- нравственная позиция,
- нравственное поведение,
- нравственные ценности,
- жизненные ценности,
- самоактуализация и самореализация.
Формы работы с классным коллективом в направлении
«Нравственность»:
- Тематические классные часы по нравственной тематике.
- Дискуссии по нравственной тематике.
- Изучение нравственного наследия мира.
- Читательские конференции.
- Организация циклов бесед «Уроки нравственности».
- Праздники, сюрпризы, конкурсы.
- Экскурсии,.
- Изучение нравственного наследия своей страны.
- Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира.
Остров Маленьких принцев Земли
Цель: воспитывать детей не в вековой потребительской традиции, а в совершенно ином, гармоничном сосуществовании с природой, в психологической готовности сберегать природные ценности всегда и везде. Это и составляет основу экологического воспитания, направленного на формирование ответственного отношения к окружающей природной среде.
Задачи:
1. Создание условий для экологической работы с детьми.
2. Использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности обучающихся, отвечающих экологическим интересам.
3. Развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения.
4. Использование досуговой деятельности как средство развития эстетических умений обучающихся и становление этических понятий.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Экология»:
- Изучение потребностей, интересов и желания ребят в организации и проведении экологических мероприятий.
- Представление обучающимся права выбора формы участия в досуговой деятельности.
- Изучение отношения обучающихся класса к участию в досуговой деятельности и результативности участия в различных внеклассных мероприятиях.
- Стимулирование инициативы и активности обучающихся в жизни классного коллектива и жизни школы.
Формы работы классного руководителя с классным коллективом
в направлении «Экология»:
- экологические проекты;
-конкурсы рисунков;
-КВН, викторины, игры, беседы, праздники.
- презентации.
Остров Семьи
Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагога по формированию развитой личности.
Задачи:
1. Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.
2. Организация психолого - педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
3. Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.
4. Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.
Основные моменты деятельности классного руководителя:
- Изучение семей обучающихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.
- Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.
- Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка.
- Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.
Основные понятия направления «Семья»:
- семья,
- уклад жизни и традиции семей,
- родительский дом,
- родословная,
- семейные корни,
- авторитет отца и матери,
- духовное общение в семье,
- братья и сестры в семье и их взаимоотношения,
- младшие и старшие дети,
- традиции отношения к старшим в семье,
- положение ребенка в семье.
Формы деятельности классного руководителя в направлении
«Семья»:
- Тематические классные часы.
- Праздники семьи, День матери, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.
- Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября, День Учителя) экскурсии, викторины.
- Дни творчества, дни открытых дверей.
-Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.
Методическое обеспечение
Дюкина классного руководителя начальной школы. «Вако», 2009.
Яровая мероприятия. 2 класс. «Вако», 2009.
Кузнецова воспитательной работы классного руководителя. Классный руководитель, 2009.
Ресурсы Интернет
http://pedsovet.su/load/10
http://www. *****/
http://www. *****/communities. aspx? cat_no=1191&tmpl=com
http://www. /docklruk. htm
Ресурсное обеспечение программы
Классная комната с компьютером, мультимедийным пректом и экраном;
актовый зал;
спортивный зал.
