План урока. Тема урока: внешнее строение листа

План урока

Тема урока: внешнее строение листа
Тип урока: комбинированный
Цель урока: формирование представлений о строении и значении листьев в жизни растений Планируемые результаты:
Личностные: формирование познавательных интересов, направленных на изучение живой природы;

Метапредметные: формирование умений находить информацию, использовать речевые средства для аргументации своей позиции, извлекать информацию из собственных наблюдений.

Предметные: научиться наблюдать и описывать биологические объекты, выработать умения пользоваться увеличительными приборами, гербарными препаратами.

Задачи урока:
Воспитывающая - формирование познавательных интересов направленных на изучение живой природы.
Развивающая - развивать умения работать с текстом учебника, рисунками, делать сравнительный анализ.
Обучающая - научить пользоваться гербарным материалом для сравнения.

УУД:

Личностные: умение соблюдать дисциплину на урок, уважительно относиться к учителю.

Коммуникативные: умение работать в парах, в группах. Познавательные: развивать навыки самопознания живой природы.

Регулятивные: развитие умений планировать свою работу.

Оборудование: гербарный материал, лупы, таблицы, мультимедийная презентация, видеофрагменты.

Технологическая карта урока.

Этапы урока	Дидактические задачи урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Организационный момент	Подготовка учащихся к работе на занятии	Приветствует учащихся. Создает доброжелательную, рабочую атмосферу. Сосредотачивает внимание.	Приветствуют учителя. Слушают.
II. Подготовка к основному этапу.	Обеспечение мотивации и формулирование целей.	Загадывает загадку: Из почек появляются, Весною распускаются Летом шелестят Осенью летят? Как вы думаете какова тема урока? Что мы будем изучать на уроке? Задает вопрос: Что вы можете рассказать о листе? Ребята, поставьте цели нашего урока (изучить, узнать) Обобщает сказанное учащимися.	Отгадывают загадку и формулируют тему урока. Учащиеся пытаются самостоятельно сформулировать цели урока. Записывают тему урока в тетрадь.
III. Актуализация знаний.	Актуализация опорных знаний. Обеспечение первичного восприятия и осмысление знаний.	Задает вопрос: Все ли листья одинаковые? А какие они бывают?	Рассматривают и называют различия у листьев.
IV. Изучение нового материала.	Получение и осмысление, запоминание знаний, решение проблемного вопроса.	Предлагает задание: Найти в §20 определение понятия лист, листовая пластинка. черешок. Проговорите их вслух. Запишите в тетрадь Где расположены листья на стебле? Как они прикрепляются к стеблю (сидячие, черешковые)? Листья в природе очень разнообразны. Они отличаются формой, размерами, окраской. Понятие о простых и сложных листьях. Приходилось ли вам весной среди потемневшей листвы находить под снегом листья, состоявшие из одних жилок? Самостоятельная работа с учебником стр. 79. Задает цели для самостоятельной работы в группах. Проговаривает алгоритм работы. Предлагает учащимся рассказ с биологическими ошибками.	Работают с учебником. Находят определение, проговаривают, записывают его в тетрадь. Работают с таблицей. Работают с таблицами Отвечают на вопросы учителя, выполняют лабораторную работу. Работают в парах, определяют жилкование листьев, выясняют значение жилок Работают в группах. Находят ошибки.
Динамическая пауза
V. Контроль и самопроверка знаний.	Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий.	Предлагает учащимся тестовые задания.	Выполняют тестовые задания. Проводят взаимопроверку. Выставляют оценки.
VI. Рефлексия.	Мобилизация учащихся на рефлексию своей учебной деятельности.	Задает вопрос: Чему мы научились на этом уроке? Можем ли мы сегодня дать ответ, каково же внешнее строение листа? Что мы с вами использовали для изучения этого вопроса?	Рефлексируют. Отвечают на вопросы.
VII. Информация о домашнем задании.	Обеспечение понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей.	Пришло время записать домашнее задание.	Записывают домашнее задание. §.20 Р. т. № 3,4.

Тест по теме «Лист» 6 класс

1. Сложный лист состоит из:

А. одной листовой пластинки и одного черенка

Б. одной листовой пластинки и несколько черенков

В. несколько листовых пластинок и одного черенка

Г. нескольких листовых пластинок и нескольких черенков

2. Среди перечисленных листьев простыми являются листья:

А. берёза, дуба и клёна Б. клёна, рябины и кукурузы

В. липы, гороха и ясеня Г. берёзы, земляники и шиповника

3. Среди перечисленных листьев сложными являются листья:

А. черники, бузины и пшеницы Б. акации, берёзы и тополя

В. сирени, клёна и ясеня Г. шиповника, рябины и земляники

4. Параллельное жилкование листьев среди перечисленных растений имеют:

А. подорожник и ландыш В. пшеница и ячмень

Б. кукуруза и липа Г. рожь и акация

5. Сетчатое жилкование листьев характерно для:

А. кукурузы, тополя и акации Б. рябины, липы и клёна

В. жимолости, лилии и лютика Г. нарцисса, яблони и лещины

6. Черешок – это…
А. Боковая часть побега, на которой сидит лист;
Б. Часть листа, соединяющая со стеблем листовую пластинку.

7.Совокупность черешка и одной листовой пластинки называют А. Простым листом; Б. Сложным листом. 8. Листовая пластинка – это… А. Уплощенный боковой побег; Б. Часть листа. 9. Совокупность нескольких листовых пластинок, сидящих на одном общем черешке, называют… А. Простым листом; Б. Сложным листом.

Тест для  6 класса  по теме: «Побег и почки»

Тест

var s = [];YAHOO. example. DDApp = function() {var slots = [];var players = [];var Dom = YAHOO. util. Dom;var Event = YAHOO. util. Event;var DDM = YAHOO. util. DDM;return {remove: function() {},init: function() {}};} ();YAHOO. util. Event. addListener(window, 'load', YAHOO. example. DDApp. init);   Начало формы Конец формы 1. 1.  Побег развивается из… Корня; Стебля; Почки; Пазухи

2.   2. Места прикрепления листьев к побегу называют… Узлами; Междоузлиями.

3. 3.После опадания листа на его месте на побеге остается…  Почка; Новый побег; Листовой рубец.

4.  4. Почки, из которых образуются побеги с листьями, называют…  Вегетативными Генеративными Придаточными

5.   5. Почки растений умеренной зоны, как правило, …   Не имеют почечных чешуй; Имеют почечные чешуи.

6.   6. Из почки на побеге появляются…   Корень; Лист; Новый побег

7.   7.Промежутки между листьями на побеге называются… Узлами Междоузлиями