Описание профессиональных достижений учителя начальных классов 1квалификационной категории

Описание профессиональных достижений учителя начальных классов 1квалификационной категории

МБОУ «Рудянская СОШ»

Крестовской Натальи Геннадьевны.

В 1986году окончила Канское педагогическое училище по специальности учитель - начальных классов. Общий педагогический стаж 25 лет. Награждена грамотами районного отдела образования:

v «За активное освоение прогрессивной педагогической технологии КСО»;

v «За добросовестный труд, высокую исполнительность»;

v «За творческое отношение к труду в работе методического объединения учителей начальных классов, за совершенствование профессионального мастерства»;

v «За большой личный вклад в деле обучения и воспитания подрастающего поколения».

v Благодарственное письмо депутата Законодательного собрания «За многолетний добросовестный труд, высокие результаты в деле обучения и воспитания подрастающего поколения и активную жизненную позицию»

Повышение квалификации

С целью овладения современными педагогическими и информационными технологиями, внедрением их в работу прошла курсовую подготовку по темам:

v «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника»;

v «Теория и технология коллективных учебных занятий».

Я считаю, что в современном постоянно меняющемся, динамичном мире на первый план выходит не просто обучение учащегося предметным знаниям, умениям, навыкам, а личность обучающегося. Именно личность и индивидуальность человека с присущими ему характеристиками являются результатом образовательного процесса. Стремлюсь сформировать в каждом из своих учеников социально адаптированную личность с активной жизненной позицией, поэтому тема моей методической работы: «Формирование навыков самостоятельной деятельности учащихся».

Использование современных образовательных технологий.

Главным в своей деятельности считаю научить школьника мыслить, анализировать, обобщать учебный материал. С целью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках практикую приёмы частично – поискового метода: задания на подтверждение правильности выводов, на поиск ошибки в рассуждениях. Выбор методов осуществляю в соответствии с темой и типов уроков. Для успешного решения образовательных задач стараюсь внедрить в процесс обучения современные педагогические технологии. С 2003 года в своей работе применяю технологию КСО. Разработала тренажёрные карточки по русскому языку для отработки навыков грамотного письма; по математике для отработки устных и письменных вычислительных навыков. Технология коллективного способа обучения обеспечивает полную включённость каждого школьника в учебный процесс, так как учащиеся не только обучаются, но и обучают другого, работая в парах постоянного и сменного составов. Работаю над формированием общих умений коммуникации. Учащиеся осознанно и самостоятельно взаимодействуют, обсуждают, выполняют задания. Коллективная работа позволяет:

v осуществить индивидуальное обучение;

v увеличить речевую активность;

v обогатить социальный опыт детей при взаимодействии внутри группы.

У детей повысилось качество знаний, постепенно исчезают проблемы по устным предметам (т. к. в классе есть не коммуникабельные дети). Применяю на уроках ИКТ. К созданию презентаций так же привлекаю заинтересованных учащихся. Разработала презентации к урокам математики, русского языка, чтения, окружающего мира, внеклассным занятиям. Мой педагогический опыт работы в школе показывает, что только творческая личность может легко адаптироваться в быстроменяющемся мире, поэтому я стараюсь развивать в своих учениках именно творческое мировоззрение. Необходимо учить детей творчеству, воспитывать в каждом ребёнке самостоятельную личность, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск информации, мыслить. Поэтому я в своей работе использую проектно – исследовательскую работу. Здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, музыкальные физминутки, упражнения для глаз и др) помогают снизить нагрузки младших школьников. Благодаря регулярной смене деятельности материал усваивается с минимальным напряжением

Результаты внеурочной деятельности по предметам

Мои ученики ежегодно участвуют во Всероссийских конкурсах:

v «Русский медвежонок», «Зимние интеллектуальные игры», «Кенгуру»;

v Краевой конкурс «Мой сказочный край»;

v Краевой конкурс исследовательских работ: «Страна чудес – страна исследований»(2010): получил сертификат.

v Районный конкурс детских проектов «Страна чудес – страна исследований» - 2011г. – .

v В 2011г. приняли участие в фестивале исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» издательского дома «Первое сентября» с проектом: задачник «Животный мир Красноярского края».

Ежегодно в нашей школе проходят предметные декады – мои ученики принимают активное участие.

Участие в конкурсах:

Профессия учителя не возможна без постоянного поиска, развития, самосовершенствования. Поэтому стараюсь быть в поиске, расти, узнавать новое – «уча других – учиться самому».

v Всероссийский фестиваль издательского дома «Первое сентября» - стала лауреатом конкурса «Открытый урок». Работы опубликованы на сайте фестиваля(2011 г.).

v « Федеральный конкурс проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе» - отмечена грамотой за участие в конкурсе(2011 г.).

v Районная акция «Подари ребёнку праздник» (январь 2012г).

Во внеклассной работе большое место отвожу:

v содружеству школы и родителей;

v играм;

v решению проблем;

v беседам;

v работе с родителями.

Такие формы работы способствуют формированию коммуникативных умений, которые необходимы не только для успешного учения, но и для умения общаться и понимать других.

С целью укрепления взаимодействия семьи и школы использую помощь родителей:

v спортивные соревнования;

v конкурсы;

v смотры знаний;

v выполнение семейных домашних заданий;

v проектная деятельность;

v выпуск тематических газет;

v подготовка костюмов к праздникам.

Общие дела помогают адаптироваться детям к школьной среде, укрепить связь в классном коллективе между детьми и родителями, пробуждают чувство гордости у детей за семью, класс, учителя. При формировании детского коллектива обращаю особое внимание на развитие доброжелательных и творческих отношений между детьми. Этому способствует система бесед, классных часов, коллективно – творческих дел. По инициативе детей класс носит название «Солнышко», девиз: «Солнышко, солнышко, мы твои лучи. Быть людьми хорошими ты нас научи!». Обязанности в классе дети распределяют по своим желаниям, совместно со мной фиксируют в карте успехов достижения каждого учащегося. В конце четверти ребята подводят итоги работы своего коллектива, выбирают новый актив класса. С 2007 г. веду работу по оформлению портфолио учащихся с целью отслеживания индивидуальных достижений в различных видах деятельности. Направление портфолио – сотрудничество учителя, учащихся и родителей.

С большим интересом делюсь педагогическим опытом с коллективом своей школы и коллегами на районном методическом объединении. На сайте портала www. proshkolu.ru открыла свою страничку, где делюсь своими наработками с участниками портала.

Для развития профессионализма в этом учебном году планирую:

- пройти курсовую подготовку по изучению и внедрению ФГОС;

- совершенствовать навыки работы над исследовательскими проектами;

- применять в процесс преподавания и обучения технологию ИКТ.

- разработать систему здоровьесберегающих игр, физминуток.