Основная образовательная программа высшего профессионального образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ М. А.ШОЛОХОВА

Основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

050100 «Педагогическое образование»

Профиль

Русский язык

Квалификация выпускника

бакалавр

Форма обучения

ЗАОЧНАЯ

Москва, 2013

1. Общие положения

1.1. Социальная роль (миссия), цели и задачи ООП. Профиль «Русский язык»

Конечным результатом освоения ООП является подготовка выпускника по направлению 050100 «Педагогическое образование» (профиль «Русский язык») к продуктивной профессиональной деятельности в условиях современной школы.

В рамках освоения ООП 050100 «Педагогическое образование» необходимо реализовать следующие задачи:

1. Вооружить выпускника знаниями в профессиональной области;

2. Познакомить с современными информационными технологиями;

3. Подготовить к применению инноваций в профессиональной деятельности;

4. Научить осуществлять процесс обучения русскому языку в соответствии с образовательной программой.

1.2. Сроки освоения ООП по данному направлению

Нормативный срок освоения ООП по направлению 050100 «Педагогическое образование» (профиль «Русский язык») при заочной форме обучения 5 лет.

1.3. Трудоемкость ООП

Общая трудоемкость ООП – 240 зачётных единиц (кредитов). Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной учебной работы) по освоению ООП и факультативной дисциплины, являющиеся необязательными для изучения. Объем факультативных дисциплин не превышает 10 зачетных единиц за весь период обучения.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю по очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

При заочной форме обучения бакалавру должны быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее 2 недель в зимний период.

1.4. Требования к абитуриенту

Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

1.5. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров

1. Бакалавр по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

· Педагогическая

· Культурно-просветительская

Выпускники (бакалавры) могут осуществлять профессиональную деятельность в средних общеобразовательных учреждениях, средних специальных учреждениях, в учреждениях системы дополнительного образования.

2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.

3. Бакалавр по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности в области педагогической деятельности:

· Изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирования на основе полученных результатов, индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания и развития.

· Организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области.

· Организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями.

· Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий.

· Осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.

Бакалавр по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности в области культурно-просветительской деятельности:

· Изучение формирования потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

· Организация культурного пространства;

· Разработка и реализация культурно-просветительских программ для различны социальных групп;

· Популяризация профессиональной области знаний общества.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

1. Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

2. Способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

3. Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

4. Способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

5. Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

6. Способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

7. Готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

8. Готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

9. Способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

10. Владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

11. Готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

12. Способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

13. Готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

14. Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

15. Способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

16. Способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ:

1. Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

2. Способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

3. Владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

4. Способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

5. Владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

6. Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).

В ОБЛАСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1. Способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

2. Готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

3. Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

4. Способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

5. Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

6. Способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

7. Готов к обеспечению охраны и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

В ОБЛАСТИ КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1. Способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

2. Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

3. Способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

4. Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями:

1. Владеет основными понятиями и терминами филологической науки;

2. Имеет представление об основных школах и направлениях отечественного и зарубежного языкознания;

3. Способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка;

4. Способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций;

5. Имеет представление о современном состоянии и тенденциях развития русского языка, его родственных связей и типологических особенностей;

6. Способен анализировать на основе существующих научных концепций различные типы и виды текстов;

7. Имеет представление о диалектном разнообразии, социальной стратификации и стилистических ресурсах русского языка;

8. Имеет представление об основах теории устной и письменной коммуникации;

9. Владеет основами технологий работы с различными типами справочной и учебно-справочной литературы (учебно-справочные издания) и разнообразной электронно-справочной литературой;

10. Владеет методами и приемами создания и редактирования разных типов и видов текстов.

2. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП

2.1. Учебный план подготовки бакалавров, составленный по циклам дисциплин, включает базовую и вариативную части (в соответствии с профилем подготовки), перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения (см. приложение 1).

3. Ресурсное обеспечение.

Реализация ООП бакалавриата «Педагогическое образование» (профиль «Русский язык») должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе должна быть не менее 60 %, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 8 % преподавателей.

К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций и учреждений.

4. Нормативно – методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения ООП.

ООП бакалавриата по направлению 050100 «Педагогическое образование» (профиль «Русский язык») должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной общеобразовательной программы.

Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированный по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературе.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.