Рабочая программа практикума по химии

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ «Средняя

общеобразовательная школа №82»

_______________

«______» _______________2012 г.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа№82»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРАКТИКУМА по ХИМИИ

9 КЛАСС

Составитель: , учитель химии

1 кв. категория

Котлас

2012

Пояснительная записка

Рабочая программа практикума по химии составлена на основе программы авторского курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (М.: Дрофа, 2010 г.) и рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). Реализуется за счёт часов школьного компонента учебного плана.

Курс практикума разработан в связи уменьшением количества часов на обучение химии в 9 классе с 3 часов до 2 часов в неделю и сокращением часов на закрепление полученных знаний, умений и навыков и, как следствие, возникающими проблемами с усвоением учебного материала.

Цель: закрепить знания, умения и навыки учащихся по основным темам курса химии 9 класса.

Задачи:

1. Развить умения самостоятельно работать с литературой, систематически заниматься решением задач.

2. Выявить основные затруднения и ошибки при выполнении заданий по химии.

3. Подобрать задания, вызывающие наибольшие затруднения учащихся, включая задания, недостаточно изучаемых в рамках школьной программы.

Учебно – методическое обеспечение образовательного процесса

Учебник:

· Химия. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ . – 16-е изд., стереотип.. – М.: Дрофа, 2009. – 270 с.: ил.

Пособия:

· Химия. 9 класс: методическое пособие/ , . -4-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2010. – 350 с. (Книга для учителя).

· Химия. 9 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику «Химия. 9»/ и др. - М.: Дрофа, 2008.

· , Воскобойникова в тестах, задачах, упражнениях. 8-9 класс - М.: Дрофа, 2009.

Тематический план практикума по химии

№ п\п	Тема занятия	Учащиеся должны уметь
Тема №1. Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (5 ч)
1.1.	Решение упражнений по темам «Строение атома», «Состояние электронов в атоме»	1. составлять схемы строения атомов химических элементов, определять заряд ядра, число протонов, электронов, нейтронов; 2. составлять электронные формулы (символические и графические) элементов 1-4 периодов ПСХЭ
1.2.	Решение упражнений по теме «Типы химической связи»	составлять схемы образования ионной, ковалентной связи, связи, образующейся по донорно-акцепторному механизму
1.3. 1.4.	Решение задач на выход продукта реакции в процентах от теоретически возможного	решать задачи на выход продукта реакции в процентах от теоретически возможного
1.5.	Решение упражнений по теме «Окислительно-восстановительные реакции»	1.называть процессы окисления, восстановления, определять окислитель, восстановитель; 2.составлять уравнения методом электронного баланса
Тема №2. «Металлы» (7 ч)
2.1.	Решение упражнений по теме «Химические свойства металлов»	составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства металлов как восстановителей
2.2. 2.3.	Решение упражнений по теме «Электролиз растворов и расплавов солей»	составлять схемы электролиза расплавов и растворов солей
2.4.	Решение упражнений по теме «Щелочные металлы и ихсоединения»	1. составлять уравнения реакций, используя генетический ряд металлов 2.решать комбинированные задачи
2.5.	Решение упражнений по теме «Щелочноземельные металлы и их соединения»
2.6.	Решение упражнений по теме «Алюминий и его соединения»
2.7.	Решение упражнений по теме «Железо и его соединения»
Тема №3. «Неметаллы» (10 ч)
3.1.	Решение задач с применением понятий «количество вещества», «молярный объем газов», «число Авогадро»	решать задачи на определение числа молекул; вычисление объема и массы газов
3.2.	Решение упражнений по теме «Водород. Галогены. Кислород»	1. составлять уравнения реакций, используя генетический ряд неметаллов 2.решать комбинированные задачи
3.3.	Решение упражнений по теме «Химическое равновесие и условия его смещения»	определять, куда смещается равновесие реакции при изменении давления, температуры, концентрации
3.4. 3.5.	Решение задач с применением понятия «тепловой эффект»	решать задачи с применением понятия «тепловой эффект»
3.6. 3.7.	Решение упражнений по теме «Сера, азот, фосфор и их соединения»	1. составлять уравнения реакций, используя генетический ряд неметаллов 2.решать комбинированные задачи
3.8.	Решение упражнений по теме «Углерод, кремний и их соединения»
3.9. 3.10.	Расчеты по уравнениям реакций, если одно вещество дано в избытке	решать задачи по уравнениям реакций, если одно вещество дано в избытке
Тема №4. «Органические соединения» (10 ч)
4.1. 4.2.	Решение упражнений с использованием понятий «изомеры, гомологи, структурные формулы, валентность, степень окисления»	записывать структурные формулы веществ, составлять формулы изомеров и гомологов, определять значения степени окисления и валентности атомов в органических веществах
4.3.	Решение упражнений по теме «Предельные углеводороды»	1.зписывать уравнения химических реакций, характеризующих свойства веществ 2.решать комбинированные задачи
4.4.	Решение упражнений по теме «Непредельные углеводороды»
4.5. 4.6.	Решение упражнений по теме «Спирты»
4.7.	Решение упражнений по теме «Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные эфиры»
4.8.	Решение упражнений по теме «Аминокислоты. Белки»
4.9.	Решение упражнений по теме «Углеводы»
4.10.	Решение упражнений по теме «Полимеры»
Тема №5. Повторение основных вопросов курса 9 класса (2 ч)
5.1.	Решение упражнений на генетическую взаимосвязь веществ	решать упражнения на генетическую взаимосвязь веществ
5.2.	Решение комбинированных задач	решать комбинированные задачи
ИТОГО: 34 часа