Методическая неделя 2013

Методическая неделя 2013

25 марта 20013 работа видеозала МКОУЧСОШ имени

Педагогический коллектив работает в группах (по ШМО), готовит анализ фрагментов.

26 марта 2013 педагогический совет « Новые подходы к обучению в период обновления образования»

Этапы урока	Формы и методы	Анализ
Начало урока Грамотная организация начала урока позволит не только привлечь внимание учащихся к учителю, заинтересовать учащихся, но и включить детей в активную мыследеятельность с первых минут занятия.	Необъявленная тема. Фрагмент урока географии Учитель I категории	ШМО технологии 1.Реализация принципов развивающего обучения 2. Использование в преподавании вашего предмета 3. Формирование УУД
Актуализация знаний Учитель организует: актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания, их обобщение и знаковую фиксацию; актуализацию соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов; мотивацию к пробному учебному действию (“надо” - “могу” - “хочу”) и его самостоятельное осуществление.	Корзина идей, понятий, имен. Фрагмент урока русского языка Учитель высшей категории	ШМО учителей математики 1.Реализация принципов развивающего обучения 2. Использование в преподавании вашего предмета 3. Формирование УУД
Изучение нового материала.На данном этапе учитель организует изучение нового материала через учебную деятельность школьников.	Лови ошибку. Фрагмент урока технологии Учитель высшей категории	ШМО учителей русского языка и литературы 1.Реализация принципов развивающего обучения 2. Использование в преподавании вашего предмета 3. Формирование УУД
Обсуждение и решение проблем. На данном этапе учащиеся в коммуникативной форме обдумывают проект будущих учебных действий: ставят цель (целью всегда является устранение возникшего затруднения), согласовывают тему урока, выбирают способ, строят план достижения цели и определяют средства - алгоритмы, модели и т. д. Этим процессом руководит учитель: на первых порах с помощью подводящего диалога, затем – побуждающего, а затем и с помощью исследовательских методов.	Стратегия «ИДЕАЛ». Фрагмент урока математики Учитель I категории	ШМО естествознания 1.Реализация принципов развивающего обучения 2. Использование в преподавании вашего предмета 3. Формирование УУД
Решение учебных задач При проведении данного этапа используется индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. В завершение организуется исполнительская рефлексия хода реализации построенного проекта учебных действий и контрольных процедур. Эмоциональная направленность этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.	Морфологический ящик. Фрагмент урока истории Учитель высшей категории	ШМО учителей начальных классов 1.Реализация принципов развивающего обучения 2. Использование в преподавании вашего предмета 3. Формирование УУД
Итоговая экспертиза по реализации модели « Конструктор урока»	Итоговая эксперитиза	Администрация 1.Комплексное использование форм и методов для простраивания урока в период внедрение ФГОС. 2.Соответствие современным требованиям. 3. Что необходимо доработать?
УРОК немецкого языка «Алфавит» 2в класс	Учитель немецкого языка	ШМО учителей иностранных языков Анализ урока
Цифровое оборудование	Цифровой микроскоп Учитель биологии I категории Документ-камера Учитель технологии высшей категории Модульная система экспериментов Учитель высшей категории	ШМО учителей истории и обществознания 1.Реализация принципов развивающего обучения 2. Использование в преподавании вашего предмета 3. Формирование УУД