Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет менеджмента
Программа дисциплины
Иностранный язык (немецкий)
Для направления 080200.62 Менеджмент
подготовки бакалавра
Авторы программы: , к. пед. н., доцент, *****@***ru
, ст. преп., *****@
, ст. преп., *****@***ru
Одобрена на заседании кафедры иностранных языков «30» ноября 2012 г.
Зав. кафедрой ______________________
Утверждена Учебно-методическим Советом НИУ ВШЭ - Пермь «18» декабря 2012 г.
Председатель ________________________
Пермь, 2012
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
2. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 080200.62 Менеджмент (степень «бакалавр»).
Программа разработана в соответствии с:
· Образовательным стандартом государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа экономики», в отношении которого установлена категория «Национальный исследовательский университет» по направлению 080200.62 Менеджмент, подготовки бакалавра, утвержденным 02.07.2010 г. № 15
· Образовательной программой 080200.62 Менеджмент (степень «бакалавр»).
· Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент (степень «бакалавр»), утвержденным в 2012 г.
3. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины иностранный язык (немецкий) является овладение нормами иностранного языка как системно-структурного образования (фонетический, лексический, грамматический), то есть овладение и закрепление базовых фонетических, лексических и грамматических знаний, умений и навыков. Курс немецкого языка ориентирован на комплексное изучение иностранного языка и имеет коммуникативную направленность, что предполагает: отбор коммуникативно ценного содержания обучения; выбор приемов и средств обучения, рассчитанных на постоянное вовлечение студентов в активные формы речевого общения; ориентацию студентов на решение коммуникативных задач; повышение удельного веса и уровня организации самостоятельной работы студентов.
2.1 В области обучения целью ВПО по направлению подготовки 080200.62 Менеджмент является:
подготовка выпускников к организационно-управленческой, информационно-аналитической, предпринимательской и научно-исследовательской деятельности в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня, а также к продолжению обучения в магистратуре и аспирантуре.
2.2 В области воспитания личности целью ВПО по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» является:
формирование необходимых менеджеру социальных и личностных качеств: гражданственности, толерантности, общей культуры, ответственности, целеустремленности, организованности, трудолюбия, коммуникативности, умению работать в команде, лидерских качеств.
Курс ориентирован на комплексное изучение иностранного языка и учитывает разноуровневую языковую подготовку студентов. Курс состоит из четырех основных блоков: вводный курс второго иностранного языка (Einführungskurs), базовый курс, соответствующий уровню компетенции А1 (Basiskurs), основной курса, соответствующий уровню компетенции А2 (Hauptkurs), курс введения в специальность (Businesskurs).
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
- Знать: базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем
личностном и общекультурном развитии;
- Уметь: владеть одним или несколькими иностранными языками на уровне, обеспечивающем свободное общение, как в общекультурной сфере, так и в профессиональной деятельности с зарубежными партнерами, коллегами
- Иметь навыки: делового общения: публичных выступлений, переговоров,
проведения совещаний, деловой переписка, электронных коммуникаций и т. д.; налаживания и поддержания социальных взаимоотношений в мультикультурной среде современного общества; эффективного выполнения управленческих функций в мультикультурной среде; решения управленческие задачи, связанных с операциями на мировых рынках в условиях глобализации.
В результате освоения дисциплины студент усваивает следующие компетенции:
Компетенция | Код по ФГОС/ НИУ | Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) | Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
Знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии | ОК-1 | Имеет общее представление о культурных особенностях носителей языка, их нормах поведения. | Презентации, дискуссии, ролевые и деловые игры, самостоятельная работа индивидуально, в парах и группах |
владеет одним или несколькими иностранными языками на уровне, обеспечивающем свободное общение, как в общекультурной сфере, так и в профессиональной деятельности с зарубежными партнерами, коллегами | ОК-6 | Понимает разговорную речь в пределах литературной нормы в повседневной, социально-общественной, академической и профессиональной среде, живую и в записи, на знакомые и незнакомые темы. Умеет без подготовки, достаточно бегло, точно и эффективно говорить на общие и профессиональные темы, четко обозначая взаимосвязанность идей, используя необходимую лексику и терминологию и практически не допуская грамматических ошибок. | Презентации, дискуссии, ролевые и деловые игры, самостоятельная работа индивидуально, в парах и группах |
способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т. д. | ОК-9 | Способен написать эссе, в котором доказательства разворачиваются системно, подчеркиваются важные моменты и приводятся детали, подкрепляющие излагаемую точку зрения. Умеет сделать ясную, логично построенную презентацию, выделяя важные моменты и приводя подробности, подтверждающие собственную точку зрения. | Презентации, дискуссии, ролевые и деловые игры, самостоятельная работа индивидуально, в парах и группах |
способен налаживать и поддерживать социальные взаимоотношения в мультикультурной среде современного общества | ОК-13 | Умеет адаптировать свое высказывание, принимая во внимание ситуацию общения. | Презентации, дискуссии, ролевые и деловые игры, самостоятельная работа индивидуально, в парах и группах |
способен эффективно выполнять управленческие функции в мультикультурной среде | ПК-13 | Умеет читать практически самостоятельно, меняя вид чтения и скорость в зависимости от типа текста и собственных целей и избирательно используя необходимые справочные материалы. | Презентации, дискуссии, ролевые и деловые игры, самостоятельная работа индивидуально, в парах и группах |
способен решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации | ПК-25 |
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу дисциплин – гуманитарный, социальный и экономический и блоку дисциплин, обеспечивающих базовую подготовку.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
· Иностранный язык (немецкий язык)
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
· Знать немецкую грамматику; знать лексику немецкого языка в пределах тем курса;
· Уметь пользоваться различными видами словарей и справочной литературы; свободно владеть тематической лексикой активного минимума для ведения бесед в различных ситуациях формального и неформального общения; адекватно интерпретировать изученные единицы пассивного вокабуляра в процессе аудирования, чтения аутентичных текстов; уметь построить развернутое монологическое высказывание на любую из рассмотренных тем с выходом на определенный уровень логического обобщения; уметь подготовить устное и письменное сообщение на предусмотренную тему и составить творческое речевое произведение на заданную тему в устной и письменной форме;
· Иметь представление о теоретических основах перевода, а также о специфике основных стилистических разновидностей языка, его фразеологическом и идиоматическом строе;
· Обладать навыками навыками чтения и перевода текстов общеэкономической направленности и общественно-политического характера, навыками письменного и устного перевода с изучаемого на русский язык как со словарём так и без него, понимать на слух монологическую и диалогическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации, иметь навыки устной речи.
· Научиться перерабатывать учебный материал в свое мыслительное содержание и формировать и формулировать его на иностранном языке в соответствии со своими намерениями.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
Немецкий язык для профессиональной деятельности
5. Тематический план учебной дисциплины
2 курс
№ | Название раздела | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | ||
Лекции | Семинары | Практические занятия | ||||
1 | Einführungskurs | 78 | 64 | 12 | ||
Start auf Deutsch: Begrüßung. Bekanntschaft Fremdsprachen im Leben des Menschen: im Sprachkurs Familie | 22 24 30 | 18 20 26 | 4 4 4 | |||
2 | Basiskurs | 86 | 72 | 14 | ||
Wohwelten: Menschen und Häuser, mein Zuhaus Hashalt: Arbeitstag/Alltag, Freizeitgestaltung/Hobby Die Stadt: Termine, Orientierung, Sehenswürdigkeiten Ferien und Urlaub: Hotel, Restaurant, Geschenke | 20 18 24 24 | 18 18 18 18 | 2 4 4 4 | |||
Итого | 162 | 136 | 26 |
3 курс
№ | Название раздела | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа Лекции | ||
Лекции | Семинары | Практические занятия | ||||
3 | Hauptkurs | 78 | 64 | 12 | ||
Reisen und Mobilität Gesunde Lebensweise: Krankheit, Hygiene, gesunde Ernährung, Sport Medien: Post, Telefon, Fernsehen, Computer und Internet | 22 24 30 | 18 20 26 | 4 4 4 | |||
4 | Businesskurs | 86 | 72 | 14 | ||
Deutschland: Wirtschaft und Kultur In der Firma: Management, eine Firma präsentieren Anfrage und Angebot Ausstellungen, Partner finden | 20 22 22 22 | 18 18 18 18 | 2 4 4 4 | |||
Итого | 162 | 136 | 26 |
6. Формы контроля знаний студентов
Тип контроля | Форма контроля | 1 год | 2 год | Кафедра | Параметры ** | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||
Текущий (неделя) | Контрольная работа | 9 | 9 | 8 | 9 | 9 | 8 | Письменная работа 60 минут | |||
Домашнее задание | 7 | 7 | 7 | 7 | |||||||
Итоговый | Зачет | * | * | * | * |
Выполняя контрольные работы по аспектам Einführungskurs, Basiskurs, Hauptkurs, Businesskurs студенты должны продемонстрировать владение грамматической структурой языка, знание вокабуляра по изучаемым темам, понимание текста на слух и умение извлечь нужную информацию из прослушанного текста, понимание письменного текста и навыки извлечения необходимой информации из оригинального текста по теме.
Качество усвоения изученного материала контролируется в процессе чтения, перевода и пересказа текстов, собеседования на немецком языке, посредством перевода отдельных предложений с русского языка на немецкий язык, а также с помощью тестирования в рамках конкретной темы.
На зачете студенты должны показать умение использовать немецкого язык в межличностном общении, владение навыками выражения своих мыслей и мнений по тематике Einführungskurs, Basiskurs, Hauptkurs, Businesskurs в монологической и диалогической форме.
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине:
Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях: оценивается активность студентов на занятиях, в дискуссиях, правильность выполнения грамматических заданий, соответствие используемого вокабуляра уровню и тематике, следование формату устных выступлений и письменных работ. Оценки за работу на практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем и называется - Оаудиторная.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Онакопленная= 2/3* Отекущий + 1/3* Оаудиторная
где О текущий рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУП для каждого года обучения:
Отекущий = n1· Ок/р + n2·Ок/р + n3· Ок/р + n4· Одз + n5·Одз
при этом n1 = 0,2, n2 = 0,2, n3 = 0,2, n4 = 0,2, n5 = 0,2
Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
Орезультирующая = 0,6* Онакопленная + 0,4*·Оэкз/зач
Результирующая оценка по дисциплине Иностранный язык немецкий – это взвешенная сумма результирующих оценок за все модули прохождения дисциплины.
О промежуточная 1 – результирующая оценка за 2 модуль на 2 курсе
О промежуточная 2 – результирующая оценка за 4 модуль на 2 курсе
О промежуточная 3 – результирующая оценка за 2 модуль на 3 курсе
О промежуточная 4 – результирующая оценка за 4 модуль на 3 курсе
О результирующая = r1*О промежуточная 1 + r2*О промежуточная 2 + r3*О промежуточная 3+ r4*О промежуточная 4
где ri – вес результирующих оценок, при этом r1 = [0,25], r2 = [0,25], r3 = [0,25], r4 = [0,25].
Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в форме зачета: арифметический.
На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.
На зачете студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл.
В диплом выставляет результирующая оценка по учебной дисциплине, которая формируется равной результирующей оценке (О результирующая) с учетом весов ri / равной результирующей оценке за последний модуль последнего года проведения дисциплины.
7 Содержание дисциплины
Раздел 1. Einführungskurs
Тема 1. Einführungsstunde. Содержание темы: алфавит, правила чтения, фонетические особенности немецкого языка.
Грамматика: личные местоимения; спряжение глаголов sein, haben в Präsens; порядок слов в простом предложении.
Обсуждение: приветствие; установление контакта с незнакомым лицом; представление себя.
Количество часов аудиторной работы: 6часов.
Тема 2. Start auf Deutsch. Содержание темы: работа над вокабуляром по теме. Чтение текста и аудирование по теме.
Грамматика: Präsens слабых глаголов, род имен существительных, количественные числительные.
Обсуждение: установление контакта с незнакомым лицом; представление себя, своего возраста, представление друга, его возраста.
Количество часов аудиторной работы: 6часов
Тема 3. Bekanntschaft und Begrüßung. Содержание темы: Работа над активным вокабуляром. Чтение текста и аудирование по теме.
Грамматика: склонение местоимений, притяжательные местоимения; отрицание и его употребление; множественное число существительных.
Обсуждение: запрос информации о собеседнике; запрос и сообщение информации о семье, о профессии и деятельности на фирме.
Количество часов аудиторной работы: 6часов
Тема 4. Fremdsprachen im Leben des Menschen.
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: артикль (определенный, неопределенный, нулевой), побудительные предложения.
Обсуждение: обмен информацией о курсах и методах изучения иностранных языков, их роли в жизни современного человека.
Количество часов аудиторной работы: 6часов.
Тема 5. Im Übungsraum.
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: склонение существительных, указательные местоимения.
Обсуждение: обмен информацией о предметах, необходимых для изучения иностранного языка
Количество часов аудиторной работы: 6часов
Тема 6. Im Sprachkurs. Содержание темы: Работа над активным вокабуляром. Чтение текста и аудирование по теме.
Грамматика: Präsens сильных глаголов, предлоги с винительным падежом
Обсуждение: обмен информацией о месте и распорядке учебы, о приоритете выбора немецкого как второго иностранного языка.
Лексико-грамматический тест
Количество часов аудиторной работы: 8часов.
Тема 7. Die Familie.
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: образование сложных составных числительных и сложных составных существительных.
Обсуждение: обмен информацией о составе и членах семьи
Количество часов аудиторной работы: 8часов.
Тема 8. Beziehungen in der Familie. Содержание темы: Работа над активным вокабуляром. Чтение текста и аудирование по теме.
Грамматика: предлоги с дательным падежом
Обсуждение: обмен информацией о взаимоотношениях членов семьи, проблемы семьи
Количество часов аудиторной работы: 8часов.
Тема 9. Feste und Feiertage. Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: модальные глаголы
Обсуждение: обмен информацией о праздниках в Германии и России, о том, как их отмечают, о подарках, семейные праздники.
Лексико-грамматический тест
Количество часов аудиторной работы: 10часов
Литература по разделу:
Бориско H. Самоучитель немецкого языка. ч.1, ч.2 Москва – Киев, 2000.
TANGRAMM 1Kursbuch und Arbeitsbuch, Max Hueber Verlag, 2004.
Studio D A1Deusch als Fremdsprache, Cornelsen, 2008
, Богданова курс немецкого языка. Москва, 2001.
Носков язык. Минск, 2000.
Шульц Х, Немецкая грамматика. Москва, 1998.
, , Карпова немецкого языка. Москва, 1999.
, , Карпова немецкому. Москва, 2003.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: предъявление грамматических явлений в контексте и их активизация в рецептивных и продуктивных видах деятельности; предъявление новой лексики ситуативно и в контексте, ее отработка в диалогических и монологических высказываниях; обучение восприятию на слух на основе аутентичных материалов; проведение дискуссий по тематике раздела.
Раздел 2. Basiskurs
Тема 1. Menschen und Häuser
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: Präsens глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками.
Обсуждение: обмен информацией о месте жительства, условиях жизни
Количество часов аудиторной работы:4часов.
Тема 2. Mein Zuhaus
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: предлоги с дательным и винительным падежом
Обсуждение: обмен информацией о своём жилье, мебели и обстановке, рекомендации по обустройству квартиры.
Количество часов аудиторной работы:6 часов.
Тема 3. Zimmer suchen und mieten
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика:Imperfekt
Обсуждение: обмен информацией возможности снять квартиру/комнату в России, Германии. Проблемы, связанные с жильем в России и Германии
Лексико-грамматический тест
Количество часов аудиторной работы:8 часов.
Тема 4. Arbeitstag/Alltag
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: родительный падеж существительных, предлоги родительного падежа; возвратные глаголы; местоимения man и es
Обсуждение: обмен информацией о распорядке дня, времени приёма пищи и о национальных особенностях распорядка дня у немцев.
Количество часов аудиторной работы:8 часов.
Тема 5. Freizeitgestaltung/Hobby
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: Perfekt
Обсуждение: обмен информацией об увлечениях и интересах, способах проведения свободного времени/выходных.
Лексико-грамматический тест
Количество часов аудиторной работы:10 часов
Тема 6. Die Stadt. Orientierung in der Stadt
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: зависимый Infinitiv с zu и без zu
Обсуждение: выяснение у собеседника информации по ориентированию в незнакомом городе.
Количество часов аудиторной работы:8 часов
Тема 7. Heimatstadt. Sehenswürdigkeiten der Stadt
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: склонение прилагательных
Обсуждение: представление своего родного города, его достопримечательностей
Лексико-грамматический тест
Количество часов аудиторной работы:10 часов
Тема 8. Ferien und Urlaub
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: степени сравнения прилагательных
Обсуждение: обмен информацией о выборе мета отдыха, преимуществах активного отдыха, зимний и летний отдых.
Количество часов аудиторной работы:8 часов
Тема 9. Hotel, Restaurant, Geschenke
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: степени сравнения прилагательных
Обсуждение: обмен информацией о выборе отеля, услугах в отеле; традиции питания в России и Германии, где лучше совершать покупки и приобретать сувениры
Лексико-грамматический тест.
Количество часов аудиторной работы:10 часов
Литература по разделу:
Бориско H. Самоучитель немецкого языка. ч.1, ч.2 Москва – Киев, 2000.
TANGRAMM 1Kursbuch und Arbeitsbuch, Max Hueber Verlag, 2004.
Studio D A1Deusch als Fremdsprache, Cornelsen, 2008
, Богданова курс немецкого языка. Москва, 2001.
Носков язык. Минск, 2000.
Шульц Х, Немецкая грамматика. Москва, 1998.
, , Карпова немецкого языка. Москва, 1999.
, , Карпова немецкому. Москва, 2003.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: чтение и перевод текстов экономической тематики, отработка экономической терминологии в послетекстовых упражнениях, знакомство с особенностями перевода текстов научного стиля.
Раздел 3. Hauptkurs
Тема 1. Reisen und Mobilität.
Содержание темы: работа над вокабуляром по теме. Чтение текста и аудирование по теме,
Грамматика: инфинитивные обороты um…zu, ohne…zu, statt…zu, сложноподчиненные предложения цели.
Обсуждение: планирование путешествия, общение в турфирме и заказ тура, выбор способа путешествия, заказ билетов, общение на вокзале/в аэропорту/на таможне.
Лексико-грамматический тест.
Количество часов аудиторной работы: 18часов.
Тема 2. Gesunde Lebensweise: Krankheit
Содержание темы: работа над вокабуляром по теме. Чтение текста и аудирование по теме.
Грамматика: сложносочиненные предложения, парные союзы.
Обсуждение: разговор с врачём, обмен информацией о самочувствии, рекомендации по улучшению самочувствия.
Количество часов аудиторной работы: 6часов
Тема 3. Gesunde Lebensweise: Hygiene und gesunde Ernährung
Содержание темы: Работа над активным вокабуляром. Чтение текста и аудирование по теме.
Грамматика: сложноподчиненные предложения дополнения, условия.
Обсуждение: гигиена и здоровое питание.
Количество часов аудиторной работы: 6часов
Тема 4 Gesunde Lebensweise: Sport.
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: сложноподчиненные предложения причины, следствия
Обсуждение: виды спорта, любимый вид спорта, вредные привычки, здоровый образ жизни.
Лексико-грамматический тест.
Количество часов аудиторной работы: 8часов.
Тема 5. Medien: Post und Telefon.
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: сложноподчиненные предложения модальные, уступительные.
Обсуждение: роль и место почтовых отправлений в современном обществе, мобильный телефон как средство коммуникации.
Количество часов аудиторной работы: 6часов
Тема 6. Medien: Fernsehen.
Содержание темы: Работа над активным вокабуляром. Чтение текста и аудирование по теме.
Грамматика: сложноподчиненные предложения времени
Обсуждение: роль и место телевидения в современном обществе, функции телевидения, польза и вред ТВ.
Лексико-грамматический тест
Количество часов аудиторной работы: 8часов.
Тема 7. Medien: Computer und Internet.
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: сложноподчиненные предложения определительные.
Обсуждение: роль и место компьютера и интернета в современном обществе, компьютерная и интернет зависимость-
Лексико-грамматический тест.
Количество часов аудиторной работы: 12часов.
Литература по разделу:
Бориско H. Самоучитель немецкого языка. ч.1, ч.2 Москва – Киев, 2000.
TANGRAMM 2Kursbuch und Arbeitsbuch, Max Hueber Verlag, 2004.
Studio D A2 Deusch als Fremdsprache, Cornelsen, 2008
, Богданова курс немецкого языка. Москва, 2001.
Носков язык. Минск, 2000.
Шульц Х, Немецкая грамматика. Москва, 1998.
, , Карпова немецкого языка. Москва, 1999.
, , Карпова немецкому. Москва, 2003.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: предъявление грамматических явлений в контексте и их активизация в рецептивных и продуктивных видах деятельности; предъявление новой лексики ситуативно и в контексте, ее отработка в диалогических и монологических высказываниях; обучение восприятию на слух на основе аутентичных материалов; проведение дискуссий по тематике раздела.
Раздел 4. Businesskurs
Тема 1. Deutschland: Wirtschaft
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: Passiv
Обсуждение: экономика Германии, ведущие отрасли, экспорт, импорт, основные экономические партнеры.
Количество часов аудиторной работы:8часов.
Тема 2. Deutschland: Kultur
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: безличный Passiv
Обсуждение: культура Германии, литература, искусство, достопримечательности.
Лексико-грамматический тест
Количество часов аудиторной работы:10 часов.
Тема 3 In der Firma: Management
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: haben/sein + zu Infinitiv, альтернатива Passiv
Обсуждение: персонал фирмы, структурные подразделения.
Лексико-грамматический тест
Количество часов аудиторной работы:8 часов.
Тема 4 Eine Firma präsentieren
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: Partizip I, Partizip II
Обсуждение: представление фирмы, визитная карточка, виды фирм и частного предпринимательства.
Лексико-грамматический тест
Количество часов аудиторной работы:10 часов.
Тема 5. Anfrage
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: причастные обороты, распространенное определение
Обсуждение: заказ товаров и услуг.
Количество часов аудиторной работы:8 часов
Тема 6. Angebot
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: Konjunktiv I
Обсуждение: предложение товаров и услуг.
Лексико-грамматический тест
Количество часов аудиторной работы:10 часов
Тема 7. Ausstellungen
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Грамматика: Konjunktiv I
Обсуждение: выставки, специализированные выставки, условия участие фирмы в выставках.
Количество часов аудиторной работы:8 часов
Тема 8. Ausstellungen: Partner suchen und finde
Содержание темы: Чтение текста и аудирование по теме. Работа над активным вокабуляром.
Обсуждение: оборудование стенда фирмы на выставке, поиск потенциальных парнеров, сотрудничество.
Лексико-грамматический тест
Количество часов аудиторной работы:10 часов
Литература по разделу:
Базовый учебник
Бориско -курс немецкого языка. Киев, 1995.
Основная литература
В, Кувшинова язык для делового общения. Москва, 1990.
, Гайвоненко язык для экономистов. Ростов-на-Дону, 2001.
М, Деловой немецкий язык Бизнес. Маркетинг. Менеджмент. Москва 2004.
Дополнительная литература
, Deutsch für Geschäftsleute. Бизнес-курс немецкого языка. Москва: МЦФЭР, 2003.
Савинкина Н.Б. Deutsch für Geschäftsleute. Немецкий язык для делового общения. Москва, 2006.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: чтение и перевод текстов экономической тематики, отработка экономической терминологии в послетекстовых упражнениях, знакомство с особенностями перевода текстов научного стиля.
8 Образовательные технологии
В ходе курса предусмотрено использование ролевых игр, кейсов, презентаций, диалогических и полилогических форм работы, дискуссий, разбора практических заданий, викторин, самоконтроля письменных заданий.
Раздел 1. Einführungskurs (2 курс)
· Формирование произносительных и интонационных навыков с помощью аудиоматериалов при чтении вслух
· Предъявление новой лексики ситуативно и в контексте на текстовом материале, отражающем определенную ситуацию общения по изучаемым темам
· Активизация грамматики в рецептивных, а затем в продуктивных видах деятельности
· формирование у слушающего установки на характер восприятия и понимания информации: понимание общего ситуационного контекста; выполнение упражнений, проясняющих степень понимания; задания для самопроверки: подтвердить/опровергнуть высказанные до прослушивания версии о содержании/тематике текста; ответить на вопросы; заполнить лакуны в тексте; выполнить тест на множественный выбор по содержанию прослушанного; заполнить схему, таблицу; найти правильные/ложные утверждения
· групповые дискуссии с целью определения и выражения общего мнения
· развитие навыков по созданию письменного текста определенного вида
Раздел 2. Basiskurs (2 курс)
- обогащение словаря учащихся дополнительными сведениями об уже известных лексических единицах: их многозначности, сочетаемостных свойствах, принадлежности к регистрам языка; совершенствование грамматических навыков (целенаправленное наблюдение над функционированием грамматического явления в тексте); развитие умений оперировать полученной путем слуховой рецепции информацией в ходе решения задач: выбрать, узнать, переформулировать, синтезировать, действовать, обсудить, сделать заключение, изменить суждение, классифицировать развитие навыков чтения с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием читаемого (изучающее чтение) обучение говорению в его диалогической форме путем прослушивания готового диалога-образца, его воспроизведения и составления диалога по аналогии
Раздел 3. Hauptkurs (3 курс)
- обучение извлечению значения из контекста; формирование понятий; обучение механизму образования понятий, системной организации новой информации; развитие навыков перевода аутентичных текстов по темам в ходе выполнения заданий по грамматике в качестве основы перевода. развитие навыков чтения аутентичных текстов по темам в ходе выполнения заданий: нахождение искомой информации, выбор правильного/ложного высказывания, составление или реконструкция плана; восстановление логических, хронологических, причинно-следственных связей текста. групповые дискуссии с целью определения, выражения общего мнения, доказательства, сбора недостающей информации.
Раздел 4. Businesskurs (3 курс)
- ознакомление с новой лексикой; актуализация тематической лексики по теме;
· обучение извлечению значения из контекста;
· формирование понятий; обучение механизму образования понятий, системной организации новой информации;
· чтение текста с целью отбора новых лексических единиц;
- развитие навыков перевода аутентичных текстов по экономике в ходе выполнения заданий по грамматике в качестве основы перевода. развитие навыков чтения аутентичных текстов по экономике в ходе выполнения заданий: нахождение искомой информации, выбор правильного/ложного высказывания, составление или реконструкция плана; восстановление логических, хронологических, причинно-следственных связей текста.
- развитие навыков диалогической речи путем прослушивания готового диалога-образца, его воспроизведения и составления диалога по аналогии по ситуации;
- развитие навыков построения связного высказывания (монологическая речь) на материале целостного текста, с опорой на прототип в ходе решения предложенных коммуникативных задач; групповые дискуссии с целью определения, выражения общего мнения, доказательства, сбора недостающей информации.
Методические указания студентам
- следует одинаково внимательно относиться к содержанию и языковым средствам его выражения, как на аудиторных занятиях, так и при самостоятельной подготовке к ним необходимо научиться перерабатывать учебный материал в свое мыслительное содержание и формировать и формулировать его на английском языке в соответствии со своими намерениями рекомендуется усвоить различия устной и письменной форм речи и закономерности перехода от одной формы к другой
9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Темы текущего контроля, проводимые в форме письменного домашнего задания
На контрольные работы выносится та же тематика, соответствующая году обучения
1. Einführungskurs
2. Start auf Deutsch
3. Bekanntschaft und Begrüßung
4. Fremdsprachen im Leben des Menschen
5. Im Sprachkurs
6. Familie
7. Menschen und Häuser
8. Mein Zuhaus
9. Arbeitstag/Alltag
10. Freizeitgestaltung/Hobby
11. Die Stadt: Orientierung in der Stadt
12. Heimatstadt. Sehenswürdigkeiten der Stadt
13. Ferien und Urlaub
14. Hotel, Restaurant, Geschenke
15. Reisen und Mobilität
16. Gesunde Lebensweise: Krankheit
17. Hygiene und gesunde Ernährung
18. Sport
19. Medien: Post und Telefon
20. Fernsehen
21. Computer und Internet
22. Deutschland: Wirtschaft und Kultur
23. In der Firma: Management, eine Firma präsentieren
24. Anfrage
25. Angebot
26. Ausstellungen, Partner finden
Раздел Einführungskurs
1. Begrüßen Sie Ihren Partner.
2. Beginnen Sie das Gespräch mit einem unbekannten Menschen.
3. Stellen Sie sich vor.
4. Fragen Sie Ihren Partner, wie er heißt.
5. Erzählen Sie kurz über sich.
6. Fragen Sie Ihren Partner, woher er kommt, was er von Beruf ist, wo er wohnt, welche Fremdsprache er lernt.
7. Erzählen Sie über die Deutschstunde.
8. Fragen Sie Ihren Partner nach den Methoden beim Studium der Fremdsprachen.
9. Beantworten Sie die Fragen űber die Deutschstunde.
10. Stellen Sie ihre Familie vor.
11. Fragen Sie Ihren Partner nach seiner Familie.
12. Erzählen Sie űber jedes Mitglied Ihrer Familie.
13. Laden Sie Ihren Partner ein.
14. Gratulieren Sie Ihrem Partner zum Geburtstag.
15. Erzählen Sie űber Lebensmittel und Ihre Lieblingsgerichte.
16. Stellen Sie der Gruppe einen Studenten ( eine Studentin ) vor.
17. Begrüßen Sie Ihre Gäste.
18. Fragen Sie nach dem Beruf, nach der Familie.
19. Erzählen Sie über Berufe der Familienmitglieder.
20. Fragen Sie Ihren Partner, woher er gekommen ist, welche Fremdsprache er studiert, wie ihm Fremdsprachen einfallen.
21. Erzählen Sie über Ihre Familie.
22. Fragen Sie Ihren Partner nach seiner Familie.
23. Stellen Sie Ihrem Partner Ihre Verwandten vor : Ihr Alter, Beruf, Interessen, Hobbys.
24. Erzählen Sie, wo und wann Sie geboren sind.
25. Erzählen Sie über die Rolle der Familie.
26. Fragen Sie den Partner, welche Fremdsprache er lernt, welche Fremdsprache er spricht.
27. Fragen Sie den Partner, wie man die Fremdsprachen selbständig erlernen kann.
28. Erzählen Sie über den Deutschkurs an der Universität.
29. Wie wird man Student an Ihrer Universität?
30. Erzählen Sie über Methoden bei dem Erlernen der Fremdsprachen.
31. Erzählen Sie über die Rolle der Fremdsprachen.
32. Stellen Sie das Bildungssystem in BRD vor.
Раздел Basiskurs
1. Fragen Sie Ihren Partner, wie sein Arbeitstag verläuft.
2. Fragen Sie Ihren Partner, wer bei ihm den Haushalt führt.
3. Erzählen Sie über die Mahlzeiten in Russland und in Deutschland.
4. Erzählen Sie den Partner, was er zum Frühstuck, zum Mittagessen, zum Abendbrot isst. Seine Lieblingsgerichte.
5. Fragen Sie Ihren Partner nach seinen Interessen, Hobbys.
6. Erzählen Sie über Ihre Interessen, Hobbys.
7. Erzählen Sie, was Sie am Wochenende machen.
8. Erzählen Sie über Moglichkeiten, die Freizeit sinnvoll zu gestalten.
9. Nehmen Sie an der Diskussion über die Freizeitgestaltung teil.
10. Erzählen Sie, wie Deutsche ihre Freizeit gestalten.
11. Erzählen Sie über Ihre Wohnung.
12. Fragen Sie Ihren Partner nach seiner Wohnung, nach seinem Haus.
13. Beschreiben Sie Einrichtung Ihrer Wohnung.
14. Empfehlen Sie Ihrem Partner, wie er seine Wohnung einrichten kann.
15. Erzählen Sie, wie Deutsche wohnen, wie ihre Ausgaben und ihr Einkommen sind.
16. Zeigen Sie Ihren Gästen Ihre neue Wohnung.
17. Fragen Sie Ihren Partner nach den Festen in Deutschland.
18. Erzählen Sie, wie man zu Besuch in Deutschland einlädt.
19. Fragen Sie nach Geschenken zu Festen in Deutschland.
20. Vergleichen Sie Feste und Feiertage in Russland und Deutschland.
21. Erzählen Sie über Ihre Stadt.
22. Fragen Sie den Partner nach seiner Stadt.
23. Fragen Sie den Partner nach den Sehenswürdigkeiten der Stadt.
24. Sie sind in einer unbekannten Stadt, fragen Sie nach dem Weg zum Bahnhof, zur Post, zum Warenhaus, zur Haltestelle.
25. Wie muß man sich im Restaurant benehmen?
26. Sie wählen Geschenke für Ihre Freunde, Eltern, Verwandten.
27. Sie erfahren, wo man Geschenke oder Souvenirs kaufen kann.
Раздел Hauptkurs
1. Erzählen Sie, wie Sie sich fühlen
2. Fragen Sie Ihren Partner nach seinem Befinden.
3. Sie haben den Arzt gerufen, erzählen Sie über die Untersuchungen des Arztes.
4. Führen Sie Gespräch mit dem Arzt in der Sprechstunde.
5. Geben Sie einige Tips Ihrem kranken Partner.
6. Erzählen Sie über gesunde Lebensweise.
7. Geben Sie einige Tips zur Hygiene.
8. Was verstehen Sie unter dem Begriff „Gesunde Ernährung“
9. Treiben Sie Sport? Erzählen Sie über Ihren Lieblingssportart.
10. Welche Gewohnheiten halten Sie für schlechte Gewohnheiten? Wie kann man sie loswerden?
11. Sie bestellen und kaufen Fahrkarten, Tickets.
12. Sie machen mit dem Fahrplan bekannt
13. Informieren Sie Ihre Gruppe űber die Züge im Fernverkehr.
14. Wie kann man günstig das Reiseziel wählen?
15. Führen Sie das Gespräch im Reisebüro.
16. Erzählen Sie über die Vorbereitung zur Reise.
17. Geben Sie einige Tips für erfolgreiche Reise.
18. Erzählen Sie über Ihre Reise.
19. Sie sind in Deutschland auf Dienstreise und müssen von einer Stadt in eine andere fliegen. Sie buchen einen Flugschein hin und zurück Sie fragen nach der Abflugs - und Landungszeit und der Dauer des Fluges.
20. Sie können sich im Flughafen nicht zurechtfinden und bitten einen Deutschen Ihnen zu helfen.
21. Ihr Geschäftspartner ist in Rußland auf Dienstreise. Er fragt Sie über die Zollformalitäten.
22. Sie informieren Ihren Partner, was in der Zollerklärung angegeben werden soll.
23. Welche Rolle spielen die Medien in unserem Leben?
24. Post – ist schon veraltet oder noch aktuell?
25. Kann man unser Leben ohne Handy vorstellen?
26. Handy und Business, Handy im Alltag - allgemeine Funktionen.
27. Positive und negative Seiten des Fernsehens.
28. Funktionen und Rolle des Fernsehens in unserem Leben.
29. Funktionen und Rolle von Computer und Internet in unserem Leben.
30. Internet und Geschäftskommunikation.
31. Computersucht - Wie kann man sie überwinden?
Раздел Businesskurs
1. Erzählen Sie über geografische Lage, Nachbarländer von Deutschland, über Bundesländer und führende Städte.
2. Erzählen Sie über Wirtschaft von Deutschland, über führende Wirtschaftszweige, Bodenschätze, Export/Importwaren, über Hauptgeschäftspartner von Deutschland.
3. Sprechen Sie über die Kultur und Kunst von Deutschland.
4. Sie begrüßen Ihre Gäste und fragen sie nach ihrem Beruf, ihrer Familie, ihrer Tätigkeit bei der Firma.
5. Sie stellen Ihre Gäste /die Mitarbeiter Ihrer Firma vor.
6. Sie fragen den Vertreter einer Firma nach dem Exportprogramm seiner Firma.
7. Der Vertreter einer Firma ist zum ersten Mal in Moskau (Berlin). Sie erkundigen sich, was er in der Stadt schon gesehen hat und geben ihm einige Tips über die anderen Sehenswürdigkeiten der Hauptstadt.
8. Ihrem Geschäftspartner gefällt die Arbatstraße (Alexanderplatz). Sie erzählen ihm über die Fußgängerzone, über Restaurirung von Baudenkmälern.
9. Ihr Geschäftspartner möchte wissen, warum man von Moskau (Berlin) als von einem großen Kulturzentrum spricht. Sie geben ihm eine ausführliche Auskunft.
10. Ihr Geschäftspartner interessiert sich für Verkehrsmittel der Stadt. Sie informieren ihn dafür.
11. Sie sprechen mit Ihrem Geschäftspartner über die ökologische Situation in der Welt.
12. Sie besuchen eine Firma in Deutschland und bitten einen Vertreten dieser Firma, eine Führung durch die Firma durchzuführen.
13. Erzählen Sie über die Rechtsformen der deutschen Firma.
14. Bereiten Sie Präsentation einer Firma.
15. Sie schreiben einen Bewerbungsbrief an die Firma.
16. Sie interessieren sich dafür, was die Firma produziert.
17. Sie sind Ableitungsleiter. Sie suchen nach einer Fremdsprachenkorrespondentin und führen Gespräch mit einer Bewerberin. Stellen Sie ihr Fragen.
18. Sie besprechen mit Ihrem Partner Anfrage.
19. Sprechen Sie über das Angebot Ihrer Firma, Vergleichen Sie dieses mit anderen, bestimmen Sie Vorzüge Ihres Angebots.
20. Sie rufen in der Vereinigung an und informieren sie über den Wunsch Ihrer Firma, ein Angebot zu unterbreiten.
21. Sie informieren kurz, worum es sich im Angebot handelt.
22. Sie sind auf einer Ausstellung im Ausland. Sie lassen sich am Stand einer Firma über das Lieferprogramm und die Angebote der Firma informieren. Sie möchten auch das Werbungsmaterial der Firma haben.
23. Sie sind Vertreter Ihrer Firma auf einer Messe. Sie empfangen einen ausländischen Geschäftspartner, erkundigen sich nach seinen Wünschen und teilen ihm Näheres über die Exponate Ihrer Firma mit.
24. Ein Geschäftspartner möchte wissen, womit Ihre Erzeugnisse auf Messen und Ausstellungen ausgezeichnet werden.
25. Der Leiter der russischen Exposition auf der Ausstellung tritt auf einer Pressekonferenz in Leipzig auf. Er beantwortet die Fragen der Teilnehmer der Pressekonferenz über die Zusammenarbeit Russlands mit verschiedenen Staaten.
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
· Бориско H. Самоучитель немецкого языка. ч.1, ч.2 Москва – Киев, 2010
· TANGRAMM 1Kursbuch und Arbeitsbuch, Max Hueber Verlag, 2004.
· Studio D A1Deusch als Fremdsprache, Cornelsen, 2008
· , Богданова курс немецкого языка. Москва, 2001.
· Носков язык. Минск, 2000.
· Шульц Х, Немецкая грамматика. Москва, 1998.
· , , Карпова немецкого языка. Москва, 1999.
· , , Карпова немецкому. Москва, 2003.
Дополнительные тексты
Дополнительные лексико-грамматические упражнения
Дополнительные аудиоматериалы
Материалы немецкоязычной прессы
Немецко-русский словарьслов и словосочетанийПод общим руководством д-р филол. Наук К Лейн
Издание 2-е, стереотипное под редакцией
М.: Русский язык, 1993.
Для успешного освоения дисциплины, студент использует следующие программные Microsoft Office
Размещение на университетском сайте HSE.perm.ru дополнительных материалов и вопросов для самостоятельной работы студентов
Использование сайта www.goethe.de самостоятельной работы студентов.
Использование LMS, использование электронной почты для обмена информацией со студентами, для выполнения домашних заданий.
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины
· Языковая компьютерная лаборатория
· DVD/ CD / Video проигрыватели
· Проектор для проведения презентаций и демонстрации слайдов
