Задание к модулю

муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Николо-Поломская средняя общеобразовательная школа» Парфеньевского муниципального района Костромской области

Директор школы Фалина ЛВ

Модуль 5

Задание к модулю

Спроектируйте индивидуальный коррекционно-образовательный маршрут для Вашего ученика с ЗПР или нарушением интеллекта, включив в него 4-6 направлений. В каждом направлении необходимо сформулировать задачи коррекционной работы и предложить средства их реализации.

Индивидуальный образовательный маршрут развития

ученика 4 класса И. И.

Программа составлена на основании данных психолого-педагогического обследования и психологического заключения.

Программа состоит из следующих этапов:

1 этап – формирование мелкой моторики

Используем следующие игры:

· лепка из пластилина, космическая масса для лепки со свойством морского влажного песка.

· Конструкторы: металлические, магнитные

· составление целой картинки и её фрагментов (пазлы).

2 этап – формирование навыков самообслуживания

а) навыки, связанные с утренним и вечерним туалетом;

б) навыки поведения в общественных местах;

в) развивать умения и навыки содержать учебные принадлежности в порядке.

3 этап – работа по коррекции.

Ø коррекция сенсорной сферы (восприятие, представление)

Ø коррекция внимания

Ø коррекция памяти

Ø коррекция мыслительных операций

Ø логопедическая работа

Коррекция восприятия:

Использую упражнения на сочетание наглядных и словесных методов, на активизацию зрительно-слухового восприятия. Например, послушал информацию – попытайся воспринять. Тренаж на узнавание эмоций радости, горя, испуга, удивления. Здесь можно использовать ролевые игры, узнавание эмоций по внешним сигналам. «Узнай по звуку птицу, лошадь, корову и т. д.», «Злая мартышка (эмоция злости, насмешки).

Коррекция внимания:

1. Упражнения на развитие концентрации внимания: «Найди различия», Подбери картинку», «Найди несоответствие», «найди слова среди случайных букв»

2. Упражнения на развитие произвольного внимания, объема внимания.

3. Тест «Переплетение линий», тест «Кольца», тест «Корректурная проба», «S-тест»

Коррекция памяти:

1.Упражнения на развитие зрительной памяти: выкладывать фигуры из счетных палочек.

2. Игра «Я положил в мешок…..», «Повторяй слова, начиная с одного, каждый раз увеличивая».

3. Тест «Картинки», «Запомни слова», «Запомни фразы», «Каскад слов».

Коррекция мыслительных операций.

1.Упражнения на развитие гибкости ума (предлагать детям как можно больше слов, обозначающих какое-либо понятие.

2. Упражнения на развитие мышления, сообразительности «Как это можно использовать».

3. Упражнения на развитие скорости мышления «Окончание слов», «Найди похожее слово», игра «Говори наоборот».

4. Тесты «Обведи контур», «Лишний предмет», «Найди похожее слово», «раздели на группы»

Коррекция речи.

Здесь проводится работа логопедом. Работа над фонетикой, над устранением грамматизмов, учим правильно строить речевые обороты.

Данная программа рассчитана на год.

Предполагаемый результат: применение игр, упражнений, перечисленных выше и подобных им, позволит активизировать процессы восприятия, улучшить память, внимание, мышление.