МОУ СОШ № 10 города Рассказова Тамбовской области
УРОК «ПРАВА ЧЕЛОВЕКА»
Для учащихся 5»В» класса.
Кл. руководитель – НИЩЕВА Т. А.
2014 год.
ЦЕЛЬ:раскрыть содержание понятие «права человека»;
сформировать представление уч-ся о нормах-принципах,
провозглашенных во Всеобщей декларации прав человека;
помочь школьникам определить основное значение Всеоб-
щей декларации прав человека;
помочь уч-ся осознать, что соблюдение прав человека явля-
ется важнейшей ценностью демократического общества;
воспитывать толерантное сознание;
способствовать развитию политико-правового сознания.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:
Всеобщая декларация прав человека, Конституция РФ, Уголовный Кодекс РФ.
УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
1)анализировать статьи Конституции и Всеобщей декларации прав человека;
2)сравнивать положения международных документов по правам человека;
3)участвовать в дискуссии, высказывать свою точку зрения, делать выводы.
ХОД УРОКА.
I.Орг. момент:
В 1948 году большинство стран мира договорились о том, что их государства будут уважать права человека. Их перечислили в специальном международном документе – Всеобщей декларации прав человека.
10 декабря исполняется 60 лет со дня принятия Генеральной Ассамблеей ООН Всеобщей декларации прав человека.
(Ежегодно отмечается мировым сообществом как День прав человека)
Что такое Декларация? Что такое права человека?
II.Переход к знакомству с основным материалом:
(Класс разбивается на несколько групп, каждая получает задание)
1 этап урока:
Представим, что волей случая ваша группа оказалась на необитаемом острове. Вам нужно строить новые взаимоотношения, новый мир, свое хозяйство.
1)С чего бы вы начали? Понадобилось бы вам устанавливать какие-то правила?
Задание: подготовьте несколько таких правил и поясните условия их выполнения.
2)Будут эти правила выполнять все или отдельные жители острова?
2 этап урока:
Группы зачитывают правила, отвечают на вопросы.
Учитель: сравните следующие правила:
а) ты должен ложиться спать только в 9 часов вечера и вставать в 6 утра.
б) после себя соблюдай чистоту в классе, уходя, гасите свет.
Какие из этих правил более важные?
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВСЕХ НОРМЫ, ПРАВИЛА СЛУЖАТ ДЛЯ ПОРЯДКА, СТАНОВЯТСЯ ЗАКОНАМИ.
3 этап урока:
Объяснить поговорки:
«Закон любить – в мире жить», «Где есть закон, там есть и защита».
Для каких категорий граждан составляют законы? Почему?
ВСЕ ГРАЖДАНЕ В ПРАВОВОМ ГОСУДАРСТВЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ РАВНЫ ПЕРЕД ЗАКОНОМ, РАВНОПРАВНЫ.
Все люди созданы равными. От Создателя наделены неотъемлемыми правами, среди которых право на жизнь, на свободу.
Фронтально:а)должны ли люди быть равными в мире?
б) как вы отнесетесь к тому, если на вашем острове по-
явится негр?
Работа с документом.
Зачитать Статью 2 (Декларации):
Каждый человек должен обладать всеми правами и свободами, провозглашенными настоящей Декларацией, без какого бы то ни было различия, как-то: в отношении расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения или иного положения.
в) вспомните моменты, когда вы чувствовали себя униженными или оскорбленными?
г) представьте, что чувствует человек в положении раба?
ЧЕМ БОЛЬШЕ У ЧЕЛОВЕКА ПРАВ, КОТОРЫЕ ЗАЩИЩЕНЫ ЗАКОНОМ, ТЕМ В МЕНЬШЕЙ МЕРЕ ОН ПОХОЖ НА РАБА.
Первым шагом к формулировке международных стандартов прав человека стала Всеобщая декларация.
На доске: «Декларация» - официальное заявление, документ, содержащий определенную информацию.
4 этап урока:
Анализ документа (из Всеобщей декларации Статьи 3, 5, 7, 13, 23.)
Анализ Конституции РФ (Статьи 2, 17, 45, 55)
Опираясь на статьи Конституции РФ и Декларации определите связь положений.
Итак, принятая в 1993 году Конституция РФ обязывает нас уважать права человека и строго соблюдать свои обязанности.
(Представление Уголовного КодексаРФ).
По Конституции РФ гарантом прав и свобод граждан является Президент. За соблюдением прав человека наблюдает и Уполномоченный по правам человека.
Домашнее задание:
Напишите ему о фактах нарушения прав человека, предложите конкретные меры, чтобы исправить положение.
