Урок 10. Практикум № 4. Создаем словесные модели (задания 6-7)

Урок 10. Практикум № 4. Создаем словесные модели (задания 6-7)

Цели урока:

· расширить представления учащихся о словесных информационных моделях, сформировать установку на вдумчивое отношение к словесным информационным моделям.

Основные понятия:

· модель, информационная модель, словесная информационная модель, аннотация, конспект.

Оборудование:

· мультимедийный проектор; экран; ПК; презентация

Ход урока

1) Организационный этап.

2) Актуализация и проверка усвоения изученного материала.

Вспомнить изученный в первой четверти материал можно в ходе обсуждения следующих вопросов:

1. Обсуждаются вопросы:

• Что такое модель?

• Что такое моделирование?

• Какие модели называют информационными?

• Какие разновидности информационных моделей вам известны?

• Какие информационные модели наиболее распространены в общении?

· Чем характеризуются научные описания?

3) Проверка д/з

Визуальная проверка и обсуждение результатов выполнения заданий №15-17 в рабочей тетради.

4) Объяснение нового материала. Идет знакомство школьников с такими вариантами словесных информационных моделей как аннотация и конспект. Важно, чтобы ученики понимали, в каких случаях бывают полезны эти модели. В ходе практической работы ученики пытаются самостоятельно создать краткую характеристику и конспект знакомого им материала.

5) Закрепление. №9, 10, 11 в рабочей тетради.

6) Практикум. Создаем словесные модели (задания 6-7)

7)Домашнее задание.

§2.3, РТ: №19 – стр.47 рабочей тетради.