УРОК ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ ПО РОМАНУ
В. КАВЕРИНА «ДВА КАПИТАНА»
В 7 КЛАССЕ
Цели и задачи:
обучающие: продолжить формирование у учащихся основных читательских навыков по определению проблематики художественного произведения, всестороннему анализу текста, усвоению основных литературоведческих понятия;
развивающие: способствовать развитию образного мышления и художественного восприятия литературного произведения, творческой активности;
воспитательные: способствовать формированию у учащихся лучших положительных человеческих качеств.
Оборудование: презентация к уроку, портрет В. Каверина, географическая карта России, фрагменты из фильма «Два капитана».
ХОД УРОКА.
1.Вступительное слово учителя.
Литература всегда помогала читателям в формировании лучших человеческих качеств. Роман русского писателя В. Каверина за 70 лет стал любимым для многих своих читателей. Ваши дедушки, бабушки, родители, старшие братья и сестры с упоением читали его, а кто-то мечтал стать летчиком, военным, путешественником или встретить такую же красивую, настоящую любовь на всю жизнь.
Обратимся к страницам жизни и творчества замечательного писателя Вениамина Александровича Каверина.
2.Сообщение ученика с использованием презентации.
3.Краткий опрос по услышанному:
-Какой город является родиной писателя?
-Какое образование он получил
-Какие романы были написаны им?
-Кем был писатель во время Великой Отечественной войны?
-Когда был создан роман »Два капитана»?
(За правильный ответ получают жетончики )
3.Прежде чем начать разговор по роману, узнаем, насколько внимательно вы его прочитали. Блиц-опрос (жетоны)
-Как называлось судно, на котором капитан Татаринов отправился в экспедицию?
-Как назвали остров ,который открыл Татаринов?
-Как назывался город, в котором провел свое детство Саня Григорьев?
-Кто научил Саню разговаривать?
-Какой предмет оставил доктор Сане?
-Какие слова произнес первыми Саня?
-Куда убежали из Энска Саня и Петька?
-Какой предмет познакомил Саню с Катей?
-С кем жила Катя Татаринова?
-Какое прозвище было у Ромашова?
-Кем стал Саня Григорьев?
4.Работа с текстом.
-Какое событие стало началом поиска Сани Григорьева и определило, можно сказать, его судьбу? Как это произошло? (пересказ)
-Что стало известно о капитане Татаринове из письма?(цитирование)
-Что еще узнали вы о капитане из романа?(пересказ с цитированием
Экспедиция капитана Татаринова-это вымысел художественный. Однако она имеет под собой реальную основу.
Справка ученика с презентацией о первооткрывателях Северной Земли.
-Путь капитана Татаринова был полон бесчисленных препятствий. О этом он сообщает в своих письмах. Сложный жизненный путь предстоит пройти и Сане Григорьеву.
-Что случилось с его отцом? Почему Саня не мог ему помочь?
-Кто такой Гаер Кулий? Какую роль сыграл он в жизни Сани?
-Кого еще в романе можно назвать «любителями лакомых кусков»?
5.Продолжение работы с текстом Работа в группах.
- Рассказать о Николае Антоновиче
-О Ромашове
-Что у них общего?
Вывод учителя.
6.Беседа по вопросам. Пересказ с цитированием.
-Какие испытания пришлось преодолеть Сане Григорьеву? Как случилось, что его обвинили в смерти Марии Васильевны?
-Как удалось Сане доказать свою правоту и невиновность?
-Когда родилась клятва Сани Григорьева?
-Как вырабатывал Саня силу воли?
7.Анализ эпизода «Случай с лактометром».
-Почему этот эпизод важен для характеристики Сани?
8.Работа в группах.
-рассказать о роли доктора в судьбе Сани.
-рассказать о Пете Сковородникове.
-об Иване Павловиче Кораблеве.
Вывод учителя.
9.Жизненный путь Сани Григорьва.
(Было домашним заданием)
10.Вопросы классу
.-Почему роман называется так? Что объединяет двух капитанов?
11.Просмотр фрагмента фильма »Выступление Григорьева с докладом об экспедиции Татаринова»
12.Заключительное слово учителя.
