Аттестационные материалы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с. Тюрюшля муниципального района Стерлитамакский район Республики Башкортостан

Аттестационные материалы.

Воспитатель МАДОУ детский сад с. Тюрюшля

Афанасьевой Елены Петровны.

2010г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с. Тюрюшля муниципального района Стерлитамакский район Республики Башкортостан

Методическая папка

воспитателя МАДОУ детский сад с. Тюрюшля

Афанасьевой Елены Петровны

2010г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с. Тюрюшля муниципального района Стерлитамакский район Республики Башкортостан

Конспект занятия

по конструированию в средней группе.

«Цветочная поляна»

Воспитатель МАДОУ

д/сад с. Тюрюшля

2010г.

Тема: «Цветочная поляна».

Программное содержание: Продолжать учить детей делать поделки из разного природного материала, отбирать его в соответствии с замыслом, видеть в природном материале сходство с отдельными частями цветка: листьями, лепестками. Уметь придавать цветку выразительность, составлять композицию из цветков. Воспитать бережное отношение к природному материалу.

Материал: Бабочка (сделанная из листьев березы, желудя, проволоки); открытки, рисунки с изображением цветов; семена, косточки от фруктов и ягод, сухая трава, колоски, перья, пластилин.

Ход занятия:

Игровая мотивация.

Рассматривание картин с изображением цветов. (Ответы детей). Дети, какие вы знаете цветы, которые растут н полянах? (ромашки, одуванчики, колокольчики, лютики, барвинок, фиалка и т. д.).

Ребята, посмотрите, сколько цветов есть у нас в группе. (Показываю указкой на изображения цветов расположенных на стене недалеко друг от друга). Дети проговаривают названия цветов.

Ребята, к нам в группу кто-то в гости прилетел. Загадаю загадку:

В ярком платье модница, погулять охотница.

От цветка к цветку порхает, Утомится – отдыхает. Кто это?

Дети: Бабочка.

В-ль: (Вношу в группу бабочку). А теперь, ребята, послушайте какую историю мне рассказала бабочка.

- В одном лесу, на сказочной полянке росло много необыкновенно красивых цветов и там жила наша бабочка (показывает). Она летала над цветами, поливала их, отгоняла мошек, а цветы угощали бабочку цветочным соком. Бабочка так любила свои цветы, что решила однажды пригласить бабочек с другой полянки полюбоваться их красотой. Когда она улетела их приглашать, вдруг неожиданно появился Змей Горыныч. Он сжег все цветы и скрылся.

Вернулась бабочка, а вместо красивой полянки осталась только кое-где травка и несколько цветочков. (показать полянку: фанера, оклеенная коричневой бумагой, кое-где травка и 3 цветка). Заплакала горько бабочка, летает и не знает, что ей делать без цветов.

Увидела я несчастную бабочку и принесла ее в группу. Ребята, а чем мы можем помочь бабочке?

Дети: Мы сделаем красивые цветы и подарим бабочке, она обрадуется, она опять будет ухаживать за цветами и пить сок.

В-ль: Ребята, а как вы представляете цветочную поляну и бабочек? Покажите мне. (Дети по очереди берут сначала цветы и крепят их на фланелеграф, затем крепят бабочек располагая их на цветах). Давайте ребята, поможем бабочке: сделаем много красивых цветов и посадим их на поляну. Показ способов выполнения работы.

В-ль: Дети, подумайте, какой природный материал лучше использовать (например: красивыми получаются листья и лепестки цветка, выполненные из сухих травинок, перьев, семян липы, ясеня, клена, косточек фруктов).

- Сколько пластилина необходимо брать для скрепления деталей, чтобы не испортить внешний вид работы.

Пальчиковая гимнастика: Дружно пальчики сгибаем,

Крепко кулачки сжимаем.

1,2,3,4,5 – начинаем разгибать.

В ходе занятия воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям, подсказывает наиболее рациональные приемы работы.

Оценка работы проводится по окончании занятия, когда каждый ребенок с помощью воспитателя укрепляет готовые цветы на полянке.

В-ль: Ребята, у нас получилась чудесная цветочная полянка. Сколько здесь красивых цветов, а как мы цветочки нюхаем?

- Вдыхаем носиком, почувствовали аромат цветов? Выдыхаем.

- Вдохнули. Задержали дыхание. Выдохнули. Молодцы!

Воспитатель отмечает аккуратность, внесение небольших изменений в образец, необычное использование различного природного материала. Переход к игре «Цветочная поляна».

В-ль: Дети, какая у нас красивая полянка, на которой будет жить бабочка. Представим себе, что мы - ее соседи – бабочки, которых она приглашала в гости. Кто хочет быть бабочками?

Воспитатель предлагает всем встать в широкий круг, взмахнуть руками сначала медленно, а затем все быстрее и быстрее.

Бабочки летают, кружатся, поют цветочный сок.

Дальнейшее развитие игры зависит от фантазии детей.