Областное государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Новгородский агротехнический техникум»
УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УМР и ВР ______________ «______»___________ 2012г. |
Рабочая программа учебной дисциплины
Иностранный язык (английский язык)
для всех специальностей 1 курса
Великий Новгород 2012
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004г. № 000).
Разработчики:
, преподаватель
, преподаватель
, преподаватель
Рекомендована Цикловой методической комиссией преподавателей иностранного языка, протокол от 01.01.2001 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык (английский язык)
1.1 Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специальностей СПО и обучающиеся изучают иностранный язык в объеме 78 часов.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно – познавательной):
речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/ стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
учебно – познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;
- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
Изучение английского языка по данной программе направлено на достижение общеобразовательных, воспитательных и практических задач, на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции.
Общеобразовательные задачи обучения направлены на развитие интеллектуальных способностей обучающихся, логического мышления, памяти; повышение общей культуры и культуры речи; расширение кругозора обучающихся, знаний о странах изучаемого языка; формирование у обучающихся навыков и умений самостоятельной работы, совместной работы в группах, умений общаться друг с другом в коллективе.
Воспитательные задачи предполагают формирование и развитие личности обучающихся, их нравственно – эстетических качеств, мировоззрения, черт характера; отражают общую гуманистическую направленность образования и реализуются в процессе коллективного взаимодействия обучающихся, а также в педагогическом общении преподавателя и обучающихся.
Практические задачи обучения направлены на развитие всех составляющих коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно – познавательной).
Одна из особенностей программы состоит в том, что в ее основании лежит обобщающее – развивающий подход к построению курса английского языка, который реализуется в структурировании учебного материала, в определении последовательности изучения этого материала, а также в разработке путей формирования системы знаний, навыков и умений обучающихся. Такой подход позволяет, с одной стороны, с учетом полученной в основной школе подготовки обобщать материал предыдущих лет, а с другой – развивать навыки и умения у обучающихся на новом, более высоком уровне.
Основными компонентами содержания обучения английскому языку являются: языковой (фонетический, лексический и грамматический) материал; речевой материал, тексты; знания, навыки и умения, входящие в состав коммуникативной компетенции обучающихся и определяющие уровень ее сформированности.
Содержание программы учитывает, что обучение английскому языку происходит в ситуации отсутствия языковой среды, поэтому предпочтение отдается тем материалам, которые создают естественную речевую ситуацию общения и несут познавательную нагрузку.
Отличительной чертой программы является ее ориентированность на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира с учетом роли, которую играет в современном мире английский язык как язык международного и межкультурного общения.
В программе представлен языковой материал для продуктивного и рецептивного усвоения, что предполагает использование соответствующих типов контроля.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к общеобразовательному циклу базовых дисциплин основной профессиональной образовательной программы. Программа отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению иностранным языком в повседневном общении и профессиональной деятельности, направлена на повышение общей и коммуникативной культуры специалистов среднего звена, совершенствование коммуникативных умений и навыков, повышение качества профессионального образования.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен
знать:
- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и соответствующими ситуациями общения;
- языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета;
- новые значения глагольных форм (видо – временных, неличных), средства и способы выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
- лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
- тексты, построенные на языковом материале повседневного общения.
уметь:
говорение
- вести диалог (диалог – расспрос, диалог – обмен мнениями) в бытовой, социокультурной и учебно – трудовой сфере, используя аргументацию, эмоционально – оценочные средства;
- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
- создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на английском языке;
- понимать основное содержание аутентичных аудио – или видеотекстов познавательного характера; извлекать из них необходимую информацию;
чтение
- читать аутентичные тексты, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
- описывать явления, события, излагать факты на письме;
- сообщать сведения о себе, семье, техникуме, стране изучаемого языка.
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной нагрузки обучающегося 114 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 36 часов.
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 114 |
Обязательная учебная нагрузка (всего) | 78 |
в том числе: | |
практические занятия | 74 |
теоретические занятия | 4 |
зачет | 4 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 36 |
в том числе: | |
внеаудиторная самостоятельная работа | 36 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Иностранный язык (английский язык)
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) | Объем часов | Уровень освоения |
Тема 1. Вводно – коррективный курс | 1. Фонетические особенности английского языка. Имя существительное. Числительные. Предлоги времени. | 2 | |
Тема 2. Семья. Межличностные отношения. Планы на будущее. Повседневная жизнь. | 2. Ознакомление с лексическими единицами по теме, отработка в речевых структурах. Степени сравнения прилагательных. | 12 | 2,3 |
3. Предтекстовые упражнения к тексту. Времена группы Indefinite (Simple). | |||
4. Работа с текстом “My Family”. | |||
5. Устная речь по теме. Лексико – грамматические упражнения. | |||
6. Работа с текстами по теме. Ведение беседы. | |||
7. Контрольно – зачетный урок по теме | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа (изучение лексических единиц (ЛЕ) по теме, выполнение грамматических упражнений по теме времена группы Indefinite, подготовка монологического высказывания) | 6 | ||
Тема 3. Быт. Жилище. Жизнь в городе и деревне. | 8. Ознакомление с лексическими единицами по теме, отработка в речевых структурах. Местоимения some, any, no и их производные. | 12 | 2,3 |
9. Устная беседа по теме. | |||
10. Работа с текстом “My Flat”. Адрес. Pariciple I. | |||
11. Устная речь по теме. Выполнение грамматических упражнений. | |||
12. Диалогическая работа по теме. Диалог “Ann and Nick meet”. Времена группы Continuous (Progressive). | |||
13. Зачет | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа (изучение лексических единиц (ЛЕ) по теме, выполнение грамматических упражнений по теме неопределенные местоимения, причастие настоящего времени, времена группы Continuous, подготовка монологического высказывания) | 5,5 | ||
Тема 4. Природа и экология. Здоровье и забота о нем. | 14. Ознакомление с лексическими единицами по теме, отработка в речевых структурах. | 12 | 2,3 |
15. Устная речь по теме. Модальные глаголы. | |||
16. Работа с текстом. Выполнение лексико – грамматических упражнений. | |||
17. Работа с текстами по теме. Эквиваленты модальных глаголов. | |||
18. Диалогическая работа по теме. | |||
19. Контрольно – зачетный урок по теме | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа (изучение лексических единиц (ЛЕ) по теме, выполнение грамматических упражнений по теме модальные глаголы,, подготовка монологического высказывания) | 5,5 | ||
Тема 5. Страна изучаемого языка. Культурные особенности, достопримечательности. Путешествие за рубеж. | 20. Ознакомление с лексическими единицами по теме, отработка в речевых структурах. Participle II. | 12 | 2,3 |
21. Отработка лексических единиц в речевых структурах. Времена группы Perfect. | |||
22. Устная беседа по теме. Выполнение грамматических упражнений. | |||
23. Работа с текстом. Passive Voice. | |||
24. Составление диалогов по теме. | |||
25. Контрольно – зачетный урок по теме | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа (изучение лексических единиц (ЛЕ) по теме, выполнение грамматических упражнений по теме причастие прошедшего времени, времена группы Perfect, страдательный залог, подготовка монологического высказывания) | 5,5 | ||
Тема 6. Путешествие по своей стране. | 26. Ознакомление с лексическими единицами по теме, отработка в речевых структурах. | 12 | 2,3 |
27. Устная речь по теме. Лексико – грамматические упражнения. | |||
28. Работа с текстом. Infinitive. | |||
29. Беседа по прочитанному тексту. | |||
30. Диалогическая работа по теме. | |||
31. Контрольно – зачетный урок по теме | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа (изучение лексических единиц (ЛЕ) по теме, выполнение грамматических упражнений по теме инфинитив, подготовка монологического высказывания) | 5,5 | ||
Тема 7. Молодежь в современном обществе. Проблемы молодежи. | 32. Ознакомление с лексическими единицами по теме, отработка в речевых структурах. | 16 | 2,3 |
33. Устная беседа. Отработка лексических единиц. | |||
34. Работа с текстом. Gerund. | |||
35. Ведение беседы по прочитанному тексту. | |||
36. Чтение диалога по теме. | |||
37. Тренировочные лексико – грамматические упражнения. | |||
38. Дифференцированный зачет | |||
39. Обобщение материала. | |||
Внеаудиторная самостоятельная работа (изучение лексических единиц (ЛЕ) по теме, выполнение грамматических упражнений по теме герундий, подготовка монологического высказывания) | 8 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Реализация рабочей программы обеспечена:
1. Учебно-методическим комплексом:
- методическими указаниями по внеаудиторной самостоятельной работе;
-контрольно-измерительными материалами текущего контроля и промежуточной аттестации.
2. Учебно-наглядными пособиями.
3. Словарями
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. English for Colleges.Английский для колледжей: Учебное пособие. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашов и Кº», 2007 – 320 с.
2. Кравцова язык для средних профессиональных учебных заведений: учебник./ . – М.: Высшая школа, 2002. – 463 с.: ил.
3. Агабекян язык / . – Изд.17-е, стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 318, /1/ ст. (среднее профессиональное образование).
Дополнительные источники:
1. Рубцова английского языка. 5 – 11 кл. / . – 3-е изд., стереотип.– М.: Дрофа, 2002. – 208с. – (Английский для школьников).
2. Цветкова язык для школьников и поступающих в ВУЗы./ , , . – М.: ГЛОССА, 1996. – 224 с.
Интернет – ресурсы:
http://www.homeenglish.ru
http://www.english-at-home.com
http://www. *****
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: | |
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; | составление монологов и диалогов |
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; | перевод со словарем текстов |
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас. | составление монологов и диалогов, ведение словаря |
Знания: | |
лексический (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. | тесты, упражнения на знание грамматики и лексики |
