Учебный план МБОУ “Основная общеобразовательная школа № 20» г. Калуги

Утверждаю:

Принято на педагогическом совете № 1

«28» августа 2013 г. Директор МБОУ «Основная общеобразовательная

школа № 20» г. Калуги

__________________________

Приказ № 94/01-09 от 01.01.01 г.

Учебный план

МБОУ “Основная общеобразовательная школа № 20» г. Калуги

Учебный план школы составлен на основе закона РФ «Об образовании» и

для 1, 2,3, 4 классов начального общего образования по ФГОС НОО;

для основного общего образования – на основе Базисного учебного плана РФ 2004 г.;

а также в соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 .

Учебный план построен на принципах дифференциации и вариативности, сохранены принципы преемственности по вертикали и горизонтали, соблюдены приоритетные направления развития российского образования, заложенные в Концепции модернизации российского образования.

Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования в режиме пятидневной рабочей недели. Продолжительность учебного года для обучающихся 1 класса составляет 33 учебные недели, для обучающихся 2-4 классов –35 учебных недель. Продолжительность урока для обучающихся 1 класса 35 минут, для обучающихся 2-9 классов 45 минут.

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Учебный план ориентирован на 34 учебные недели в год для 9 классов и на 35 учебных недель для 5-8 классов в режиме пятидневной рабочей недели. Продолжительность урока – 45 минут.

Содержание образования в школе определяется образовательной программой, принимаемой и реализуемой школой самостоятельно с учетом требований государственных образовательных программ.

Учебный план для 1 - 4 классов (по ФГОС НОО).

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
		1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Филология	Русский язык	5	5	5	5
Литературное чтение	4	4	4	4
Иностранный язык (английский)	-	2	2	2
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2
Основы религиозных культур и светской этики	Основы светской этики	-	-	-	0,5
Искусство	Музыка	1	1	1	1
ИЗО	1	1	1	1
Технология	Технология	1	1	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3
	Всего	21	23	23	23,5
	Региональный компонент и компонент образовательного учреждения	0		0	0
	Предельно допустимая Нагрузка при 5-дневной неделе	21		23	23,5

Учебный план второй ступени

Образовательные области	Название предмета	Класс/количество часов в неделю
5	6	7	8	9
Филология	Русский язык	6	6	4	3	2
Литература	2	2	2	2	3
Иностранный язык	3	3	3	3	3
Математика и информатика	Математика	5	5	-	-	-
Алгебра	-	-	3	3	3
Геометрия	-	-	2	2	2
Информатика				1	2
Обществознание	История	2	2	2	2	2
Обществознание	-	1	1	1	1
География	-	1	2	2	2
Естествознание	Природоведение	2	-	-	-	-
Биология	-	1	2	2	2
Физика	-	-	2	2	2
Химия	-	-	-	2	2
Искусство	Музыка	1	1	1	0,5	0,5
ИЗО	1	1	1	0,5	0,5
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3	3
Технология	Технология	2	2	2	1	-
	Основы безопасности жизнедеятельности				1
Итого	27	28	30	31	30
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения
Математика и информатика	Информатика и ИКТ	1	1	1
Математика			1	1	предпрофиль 0,5
Филология	Русский язык	1	1		1	предпрофиль 0,5
Естествознание	Физика					предпрофиль 0,5
Биология					предпрофиль 0,5
Химия					предпрофиль 0,5
Обществознание	Обществознание					предпрофиль 0,5
	Итого	2	2	2	2	3
	Предельно допустимая нагрузка при 5-дневной неделе	29	30	32	33	33

Таким образом, УП обеспечивает изучение обязательного минимума содержания начального и основного общего образования, реализует программы социально значимой области знаний, способствует адаптации учащихся в современном мире.

Все предметы имеют кадровое обеспечение.

Дополнительное образование:

Начальная школа:

Направления развития личности	Название объединения	Воспитательный результат
Спортивно - оздоровительное	Шашки. Адаптивная физкультура. «Ритмика и танец» Разговор о правильном питании.	1. У учащихся сформировано ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей.2. Учащиеся имеют элементарные представления о физическом, нравственном, психическом и социальном здоровье человека.3.Учащиеся имеют первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности.4. Учащиеся имеют первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.
Духовно - нравственное	Сценическая речь. «Наш дом - Вселенная»	1. Получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к человеку, семье, Отечеству, природе, миру, знаниям, труду, культуре.2. У учащиеся формируется способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей.3. Учащиеся осознают приоритет нравственных основ труда, творчества, создания нового.4. Первоначальный опыт эстетического, эмоционального отношения к природе и умения видеть красоту в окружающем мире.
Социальное	«В гостях у светофорчика». Оригами. «Клуб домашних волшебников».	1. Учащиеся неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, оказавшемуся в трудной ситуации.2. Приобретение учащимися социальных знаний об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе. 3. Овладение способами самопознания, рефлексии. 4. Усвоение представлений о самопрезентации в различных ситуациях взаимодействия, об организации собственной частной жизни и быта.
Общеинтеллектуальное	Развивающие компьютерные игры. Занимательный английский.	1. Учащиеся имеют первоначальный опыт участия в различных видах деятельности.2. Формируется умение работать с информацией (обсуждать её, высказывать своё мнение, вырабатывать по отношению к ней свою позицию).3. Учащиеся имеют нравственно – этический опыт взаимодействия с людьми разного возраста.4. Учащиеся узнают о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации, логике и правилах проведения научного исследования.
Общекультурное	Вокальная студия «Акварель».Фольклорный театр «Рампа»	1. Учащиеся знают традиции своей семьи и образовательного учреждение, бережно относятся к ним. 2. Сформировано ценностное отношение к труду и творчеству. 3. Приобретение школьни­ками знаний об истоках нравственности человека, основных общечеловеческих ценностях и нормах поведения.4. Развитие ценностных отношений школьника к своей истории и культуре, к своему народу.

Основная школа:

Образо-ватель-ные области	Объединения	Социализация и развитие личности
Филология	Фольклорный клуб «Рампа»	- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; - достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; - способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; - умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств; - умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла, адресата и ситуации общения; - способность свободно, правильно излагать свои мысли с устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; - адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному; - способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; - адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения; - готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию.
Литературная гостиная «Алые паруса»
«Добро пожаловать в Англию».
Математика	Шашки, шахматы.	- развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту; - формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта; - воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения; - формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; - формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества.
За страницами учебника математики.
Основы построения web-таблиц
Обществознание	«Моя малая Родина - Подзавалье»	- осмысление социально – нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; - овладение системой определённых знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях; - умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на: - использование элементов причинно-следственного анализа; - исследование несложных реальных связей и зависимостей; - определение сущности характеристик изучаемого объекта, выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; - поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; - перевод информации из одной знаковой системы в другую, выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; - объяснение изученных положений на конкретных примерах; - определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формирование своей точки зрения.
Калугаведение.
«Голосование - священное таинство демократии»
Естествознание	«Человек и природа»	- убеждённость в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; - понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами; - освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем; - использование основных интеллектуальных операций: формирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно – следственных связей, поиск аналогов; - способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих.
«Химические фокусы»
Физика вокруг нас.
Искусство	Конструирование из бумаги.	-формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всём многообразии их видов и жанров; -умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства; -развитие художественно-образного, эстетического типа мышления, формирование целостного восприятия мира; -развитие фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти.
Вокальная студия.
Физическая культура и ЗОЖ.	ПДД.	- владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития; - владение знаниями о способах профилактики заболеваний и организации занятий по оздоровительной и тренировочной направленности; - умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха; - красивая осанка, умение её длительно сохранять при разнообразных формах движения и передвижений; - понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека; - умение организовать место занятий и обеспечивать их безопасность.
Адаптивная физкультура.
ОФП. Сценическая пластика.
Технология	КДВ.	-развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; -готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; -проявление технико–технологического и экономического - мышления при организации своей деятельности; -выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость; -соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.