Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании МО зам. директора по УВР Директор МОУСОШ № ___

Протокол №____

Руководитель МО

«___» ________ 200__ г. «___» ________ 200__ г. «___» ________ 200__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по__русской литературе XX века для 11 класса

Составитель : учитель русского языка и литературы

МБОУСОШ № 2 Майкопского района

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе авторской программы , , - М: Дрофа, 2004

Программа рассчитана на 102 часа в год (3часа в неделю)

Программой предусмотрено проведение:

контрольных работ – 12( в виде сочинений)

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

- учебник для 11 класса общеобразовательных учебных заведений под ред Журавлева;

- хрестоматии по русской литературе XX века под ред. ;

а также дополнительная литература, представляющая собой полные тексты изучаемых произведений.

Промежуточная аттестация проводится по полугодиям.

Основное содержание примерной или авторской программы полностью нашло отражение в данной программе.

Программа на историко-литературной основе построена по хронологическому принципу. В курсе имеют место обзорные темы, знакомящие с особенностями той или иной эпохи, литературными направлениями и творческими группами писателей, а также монографические темы, дающие полную картину жизни и творчества писателя и включающие текстуальное изучение художественных произведений.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№п/п

Наименование раздела программы

(кол-во час)

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля.

Дата проведения

 

План

Факт

 1

2

3

4

5

6.

7.

Введение(1 ч) 

Литература рубежа веков(8 ч)

Серебряный век русской литературы(20 ч)

Литература 20-х годов.(16 ч)

Литература 30-40-х годов(26 ч)

Литература 50-80-х годов.( 21 ч )

Литература последних десятилетий( 11 ч)

 1.Писатель-читатель-эпоха. Роль литературного образования в системе ценностей человека.

.

1.Традиции и новаторство в литературе XX века. Литературные течения

2.. Личность писателя. Философичность лирики.

3. «Господин из Сан-Франциско», «Темные аллеи», «Чистый понедельник».Тонкость восприятия психологии человека и мира природы.

4. «Олеся».Поэтизация мира природы. Богатство духовного мира героини.

5. . «Гранатовый браслет». Смысл спора о любви.

6. «Чудная».Обращенность творчества к человеку.

7.А. Аверченко. Рассказы. Объекты сатиры. Изображение предвоенной России.

1.Общая характеристика. Традиции и новаторство в творчестве символистов, реалистов, акмеистов, футуристов

2.Творчество , К. Бальмонта. Особенности русского символизма.

3.. Романтический герой лирики.

4.. Важнейшие темы творчества. Образ лирического героя(«Царь - девица»)

НРК Поэтессы Адыгеи

5.М. Горький Тайна личности. Исключительность характеров героев романтических рассказов.

6.М. Горький «Фома Гордеев». Личность героя, поиски смысла жизни.

7.М. Горький. « На дне». Социально-философская драма. Три правды в пьесе и их столкновение. Авторская позиция и способы ее выражения.

8. Горького.(«Несвоевременные мысли»)

9.АБлок. Романтический мир «Стихов о прекрасной даме»

10.А. Блок. Трагедия поэта в «страшном мире».Глубокое чувство Родины.

11.А. Блок. Поэма «Двенадцать». Вечные образы поэмы. Проблема эпохи в произведении. Смысл финала.

1.Общая характеристика Тема России и революции в творчестве А. Белого, Д. Мережковского, О Мандельштама.

2 «Крестьянская» поэзия 20-х годов.

3 «Железный поток» А. Серафимовича и «Конармия» И. Бабеля. Тема революции и Гражданской войны

НРК Писатели Адыгеи о Гражданской войне

4.Сатирическое изображение эпохи в рассказах М. Зощенко.

5.Тревога за будущее в романе - антиутопии Е. Замятина «Мы».

6. . Личность поэта. Глубокое чувство Родины.

НРК Поэты Адыгеи о Родине

7. Сложность мироощущения после революции

8. «Анна Снегина»- поэма о судьбе человека и Родины.

9.. Личность поэта. Дооктябрьская лирика, сатира и поэмы.

10. Поэмы и стихотворения об Октябре.

11.Любовная лирика. Тема поэта и поэзии

1Общий обзор.

2.Судьба человека и его призвание в поэзии 30-х годов(А. Ахматова, М. Цветаева, Н. Заболоцкий)

3.. Тайна личности. «Бег»- пьеса о судьбах людей в революции

4. . «Собачье сердце»- острие сатиры и живучесть «шариковщины».

5. . «Мастер и Маргарита» Сочетание фантастики с философскими и библейскими мотивами. Композиция романа. Проблема творчества и судьбы художника. Трагическая любовь героев и конфликт с окружающей пошлостью.

6. «Петр I». Тема русской истории. Роль выдающейся личности в истории страны.НРК Исторический роман в литературе Адыгеи

7. А. Ахматова Тема гражданского мужества. Тема поэта и поэзии.

8. . А. Ахматова Трагизм и своеобразие поэмы «Реквием»

9.М. Шолохов. Жизнь и творчество.

10.М. Шолохов « Тихий Дон». Правдивое изображение Гражданской войны

11. М. Шолохов «ТихийДон».Яркость характеров. Трагедия Григория Мелехова. Женские судьбы в романе.

12. М. Шолохов « Тихий Дон». Специфика художественного строя романа. Полемика вокруг авторства

13. «Как это было на Земле». Правда о коллективизации (М. Шолохов «Поднятая целина», А. Платонов «Котлован»,Б. Можаев «Мужики и бабы» ) НРК Писатели Адыгеи о коллективизации

1.Общий обзор. Отражение трагических конфликтов в судьбах героев.

2.Новое осмысление военной темы (В. Быков «Сотников», Б. Окуджава «Женя, Женечка и Катюша»).

3. Новые темы и образы в поэзии «оттепели»

4. «Городская» проза. Нравственная проблематика и художественные особенности.(Д. Гра нин, В. Дудинцев)

5. «Деревенская проза». Цельность духовного мира человека в рассказах В. Шукшина.

6.Нравственная проблематика пьесы А. Вампилова «Утиная охота».

НРК Драматургия в Адыгее на современном этапе

7. Литература русского Зарубежья. В. Набоков «Машенька».

8. «Возвращенные» имена. Проблема нравственного выбора в «Колымских рассказах» В. Шаламова и «Архипелаге ГУЛАГ» А. Солженицына.

9.Авторская песня. Ее место в развитии литературы и музыкальной культуры.

10.. Поэмы «Василий Теркин» и «За Далью даль». Поэтическое осмысление трагических событий прошлого.

НРК Поэты Адыгеи о ВОВ

11.. Философская насыщенность лирики.

12. .. «Доктор Живаго». Проблема интеллигенции и революции. Герой и его оппоненты. Женские судьбы.

13. . «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор».Тема нравственного выбора человека в условиях сложной действительности.

1.Общий обзор.

2.Человек и природа. Поиски гармонии и тема необратимого вмешательства в жизнь природы(Ч. Айтматов «Плаха»,В. Астафьев «Царь-рыба», Б. Васильев «Не стреляйте в белых лебедей»)

3.В. Распутин «Прощание с Матерой». Народ, его история и его земля. Обзор романа «Живи и помни».

НРК Литература Адыгеи об экологии

4.Литература на современном этапе. Многообразие тематики( общий обзор)

 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

3

2

1

1

3

1

1

2

1

2

1

1

1

2

1

1

1

1

2

1

3

2

1

1

1

2

2

2

2

1

2

1

1

1

2

1

2

1

2

1

2

2

1

3

2

2

 Основные представления о литературных направлениях и течениях, историческом процессе и его влиянии на развитие литературы

Основные представления о литературных направлениях и течениях, о личности писателей и основных направлениях их творчества

Основные направления поэзии «серебряного» века и их отражение в творчестве В. Брюсова, К. Бальмонта, Н. Гумилева, М. Цветаевой.

Особенности реализма М. Горького, новаторство Горького - драматурга и публициста

Творческое мировоззрение А. Блока, его отражение в произведениях поэта

Особенности литературного процесса 20-х годов, отражение темы революции и Гражданской войны в прозе, развитие жанра романа-антиутопии и сатирического рассказа.

Глубина сочувствия ко всему живому в творчестве С. Есенина, Особенности его послереволюционного мироощущения.

Новаторство поэзии В. Маяковского, особенности сатирического изображения эпохи, темы любви и поэта и поэзии.

Особенности развития литературы 30-40-х годов, Новаторство и традиции в творчестве М. Булгакова - драматурга и прозаика, особенности развития исторического романа и романа – эпопеи (на примере творчества А. Толстого и М. Шолохова), основная проблематика произведений этого периода, различные подходы к отражению темы коллективизации в литературе, своеобразие поэтического наследия А. Ахматовой.

Особенности литературного процесса 50-80-х годов, новаторство в осмыслении военной тематики, особенности развития «городской» и «деревенской» прозы и драматургии этого периода, основне темы литературы русского Зарубежья и «возвращенной» литературы, особенности поэтического мира А. Твардовского, новое в осмыслении темы интеллигенции и революции в творчестве Б. Пастернака, нравственная проблематика творчества А. Солженицына

Особенности развития литературного процесса последних десятилетий, причины постановки экологических проблем, новый взгляд на события военного времени, новые тенденции развития литературы русского зарубежья.

 Иметь представление об основных исторических событиях начала века и их влиянии на развитие литературного процесса в России

Определения литературных направлений, знание их особенностей, понимание особенностей творчества отдельных писателей, основных тем их произведений.

Знать основные направления поэзии «серебряного» века и уметь доказывать принадлежность творчества того или иного писателя указанным направлениям.

Уметь видеть традиции литературы XIX века и новаторство М. Горького - романтика, публициста и драматурга.

Видеть и анализировать особенности творческого мировоззрения А. Блока.

Уметь анализировать особенности литературного процесса 20-х годов, сравнивать отражение темы революции и Гражданской войны в творчестве реалистов 20-х годов и творчестве представителей поэзии «серебряного» века, проследить развитие жанра романа- антиутопии и сатирического рассказа в литературе 20-х годов

Знать основные темы творчества С. Есенина

Отмечать особенности дооктябрьского и послеоктябрьского мироощущения В. Маяковского.

Знать особенности развития литературы 30-40-х годов, новаторство и традиции в творчестве М. Булгакова- драматурга и прозаика, особенности развития исторического романа и романа – эпопеи (на примере творчества А. Толстого и М. Шолохова), основную проблематику произведений этого периода, различные подходы к отражению темы коллективизации в литературе, анализировать своеобразие поэтического наследия А. Ахматовой.

Знать особенности литературного процесса 50-80-х годов, видеть новаторство в осмыслении военной тематики, особенности развития «городской» и «деревенской» прозы и драматургии этого периода, основне темы литературы русского Зарубежья и «возвращенной» литературы, особенности поэтического мира А. Твардовского, анализировать новое в осмыслении темы интеллигенции и революции в творчестве Б. Пастернака, нравственную проблематику творчества А. Солженицына

Знать особенности развития литературного процесса последних десятилетий, причины постановки экологических проблем, отмечать новый взгляд на события военного времени, новые тенденции развития литературы русского зарубежья.

 -

q

Домашнее сочинение по творчеству и (1 ч)

Сочинение по поэзии «серебряного века»(1 ч)

Сочинение по творчеству М. Горького (1 ч )

Сочинение по творчеству А. Блока (1 ч)

Сочинение по творчеству С. Есенина (1 ч)

Сочинение по творчеству В. Маяковского (1 ч )

Сочинение по творчеству (1 ч)

Сочинение по творчеству М. Шолохова ( 1 ч )

Сочинение по произведениям о коллективизации ( 1 ч )

Сочинение по творчеству писателей 50-80-х годов.( 1 ч ).

Сочинение по творчеству и ( 1 ч)

Сочинение по творчеству В. Астафьева и В. Распутина

(1 ч)

Итоговое конторольное сочинение ( 2 ч )

от «_26__»августа 2011г.