Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Тема, класс

2 класс В. Осеева «Почему?»

Планируемый результат

Личностные: формирование ориентации в нравственном содержании своих поступков;

Метапредметные: формирование умения планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием её реализации;

Регулятивные УУД: определить цель деятельности; планировать свои действия; соотносить задания с планом; уметь оценивать правильность выполненной работы;
Коммуникативные УУД: строить понятные ответы и вопросы; учитывать разные мнения; смело высказывать свою точку зрения; контролировать действия одноклассников; слушать и понимать друг друга;

Познавательные УУД: осуществлять анализ и приходить к решению; осуществлять поиск основной мысли; осуществлять поиск необходимой информации при чтении дополнительной литературы;

Предметные: формирование потребности в системности чтения;

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности.

Цели:

настроить на урок

организовываю

Л – сформировать позицию к учению на уроке

II.Актуализация знаний

Цели:

1-формирование навыков задавать вопросы в устной форме по тексту;

2-формирование умения отвечать полными ответами на вопросы;

предлагаю создать группы по рядам;

1 ряд - 2ряду задают вопросы подготовленные дома;

К - строить понятные для партнёра ответы на вопросы;

К - учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству;

III.Формулирование темы урока, постановка цели.

Цели:

1-самостоялельно определить тему урока;

2-самостоятельно спланировать работу;

предлагаю «Синквейн» из этапов урока;

предлагают последовательность этапов урока;

Р – определить цель деятельности;

Р – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

К – смело высказывать свою точку зрения;

IV.Изучение нового –работа с основной мыслью текста « Почему рассказ Осеевой называется « Почему?»»

Цели:

1-формирование навыка пересказа;

2-умение подбирать заголовок;

3-слушать пересказы одноклассников;

4- отвечать на вопросы,

ответы на которые, должны подвести к ответу на поставленные в начале урока вопросы;

5- пословицы о матери;

Цель:

- расширить круг знания пословиц;

- учить понимать их смысл;

раздаю карточки с заданиями с фрагментами текста для пересказа;

включаю экран с планом;

задаю вопросы,

экран

Физкультминутка

- работают над заданием по карточке ( готовят пересказ);

- подбирают заголовок;

- пересказывают;

-на компьютере передвигают заголовок в плане на нужное место;

- отвечают на вопросы;

работа в парах ( за партами)

Р – соотносить задания с планом;

К – контролировать действия одноклассников;

- работают с компьютером;

К – отвечать на простые и сложные вопросы;

К – слушать и понимать друг друга;

П – поиск материала в разных источниках;

К – высказывать свою точку зрения;

П – осуществлять анализ и приходить к решению;

V. Закрепление

Цель:

- проверить осознанность в содержании выполненной работы по теме;

Спрашиваю «Ответили ли мы на вопросы записанные на доске;

перечитывают вопросы на доске и делают заключение;

Р- осуществлять итоговый контроль результата

Р – уметь оценивать правильность выполненной работы;

VI.Рефлексия учебной деятельности.

Цели:

1-проверка усвоения материала;

2-формирование самооценки;

3- формирование любви к чтению

Вызываю ученицу для прочтения стихотворения Н. Юсупова

задаю вопросы по стихотворению и по книгам, взятым для внеклассного чтения;

-заслушивание стих-ния Н. Юсупова «Простите»

-ответы на вопросы;

-проверка наличия книг с рассказами В. Осеевой;

П – осуществлять поиск основной мысли стихотворения;

Л–ориентироваться в смысле поступков, как своих, так и окр. людей;

П – осуществлять поиск необходимой информации при чтении доп. произведений;

7Оценивание и самооценивание, работающих на уроке.

мнения