ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ»
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Рабочая программа для школьников
Составитель:
преподаватель кафедры государственной политики и государственного управления _______________________________________
Краснодар, 2012
«УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ»
Программа по обществознанию для учеников 10 – 11 классов, предназначена для интеллектуально одаренных детей, мотивированных на углубленное изучение предмета «Обществознание», участвующих в олимпиадах, имеющих склонность к различным видам творчества. Занятия по данной программе готовят обучающихся к олимпиадам и другим творческим, интеллектуальным соревнованиям, развивают интеллектуальные способности, способствуют изучению школьниками современных технологий, что позволяет эффективнее решать творческие задачи.
Актуальность данной программы обосновывается следующими положениями: многие олимпиадные задания имеют высокую сложность и творческий характер. Поэтому победить в интеллектуальных соревнованиях можно только при помощи интеллектуальных тренировок. Кроме того, олимпиадные задачи часто непривычны для школьников, имеют свои особенности и специфические приемы решения. Таким образом, необходимы специальные дополнительные занятия по подготовке школьников к олимпиадам, поскольку такой особый вид учебной деятельности, как участие в интеллектуальных конкурсах, не является доминирующим на фоне обычной учебной активности ученика в школе.
Учебно-тематический план по обществознанию
(ВСЕГО 128 ЧАСА)
Наименование разделов и тем | Лекционные | Практические | |
Раздел 1. История философии | 10 | 4 | |
1 | Античная философия | 2 | |
2 | Философия средневековья | 2 | |
3 | Философия эпохи Возрождения | 2 | |
4 | Немецкая классическая философия | 2 | |
5 | Русская философия | 2 | 2 |
6 | Итоговая работа по разделу «История философии»: презентация базы данных о мыслителях | 2 | |
Раздел 2. Общество | 8 | 4 | |
7 | Системное строение общества: элементы и подсистемы. Основные институты общества | 2 | |
8 | Понятие общественного прогресса, его критерии. | 2 | |
9 | Основные подходы к изучению общества | 2 | |
10 | Многовариантность общественного развития (типы обществ) Угрозы XXI в. (глобальные проблемы) | 2 | 2 |
11 | Тест по разделу «Общество» | 2 | |
Раздел 3. Человек, его деятельность и познание | 6 | 2 | |
12 | Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции) | 2 | |
13 | Мировоззрение, его виды и формы. Виды знаний. Понятие истины, ее критерии. Мышление и деятельность | 2 | |
14 | Потребности и интересы. Свобода и необходимость в человеческой деятельности | 2 | 2 |
Раздел 4. Политико-правовая сфера | 22 | 10 | |
15 | Понятие власти. Государство, его функции | 2 | |
16 | Политическая система. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки | 2 | 2 |
17 | Гражданское общество и государство | 2 | 2 |
18 | Политическая элита | 2 | |
19 | Политические партии и движения | 2 | 2 |
20 | Средства массовой информации в политической системе | 2 | |
21 | Политический процесс. Политическое участие. Политическое лидерство | ||
22 | Органы государственной власти РФ | 2 | 2 |
23 | Федеративное устройство России | 2 | |
24 | Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс | 2 | |
25 | Понятие и виды юридической ответственности | 2 | |
26 | Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ. Законодательство РФ о выборах | 2 | 2 |
Раздел 5. Экономика | 24 | 8 | |
27 | Экономика и экономическая наука | 2 | |
28 | Факторы производства и факторные доходы | 2 | |
29 | Экономические системы | 2 | |
30 | Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение | 2 | 2 |
31 | Постоянные и переменные затраты | 2 | |
32 | Финансовые институты. Банковская система | 2 | |
33 | Основные источники финансирования бизнеса | 2 | |
34 | Ценные бумаги | 2 | |
35 | Рынок труда. Безработица | 2 | |
36 | Виды, причины и последствия инфляции | 2 | |
37 | Экономический рост и развитие. Понятие ВВП | 2 | 2 |
38 | Роль государства в экономике. Налоги | 2 | |
39 | Государственный бюджет | 2 | |
40 | Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина | 2 | |
Раздел 6. Социальная сфера | 22 | 8 | |
41 | Социальная стратификация и мобильность | 2 | |
42 | Социальные группы | 2 | |
43 | Молодежь как социальная группа | 2 | |
44 | Этнические общности | 2 | |
45 | Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения | 2 | |
46 | Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации | 2 | 2 |
47 | Социальный конфликт | 2 | |
48 | Виды социальных норм | 2 | |
49 | Социальный контроль | 2 | |
50 | Свобода и ответственность | 2 | |
51 | Отклоняющееся поведение и его типы | 2 | |
52 | Социальная роль | 2 | |
53 | Социализация индивида | 2 | |
54 | Семья и брак | 2 | |
| Всего | 92 | 36 |
128 |
Литература
Обществознание / Под ред. , Ч.кл. М.: «Просвещение», .
Обществознание / Под ред. , Ч.кл. М.: «Просвещение», .
Клименко – М.: «Дрофа», 2004
, Салыгина . 10 кл. «Вентана-Граф», .
, Салыгина . 11 кл. «Вентана-Граф», .
Спиркин . М.: «Гардарики», 2006.
Кравченко . 10 кл. М.: «Русское слово», .
, Певцова . 11 кл. М.: «Русское слово», .
Никитин . 10 кл. М.: «Дрофа», .
Никитин . 11 кл. М.: «Дрофа», .
Козленко . Всероссийские олимпиады. М.: «Просвещение», .


