Комплексно-тематическое планирование совместной образовательной деятельности в ходе режимных моментов г

Комплексно-тематическое планирование совместной образовательной деятельности в ходе режимных моментов

г.

Месяц: Май

Неделя: 3 и 4

Интегрирующая тема: «Лето».

Задачи недели (из программы): Развивающие Развивать понятия о сезонных изменениях в природе-весна-лето. Воспитательные: Воспитывать ответственность уважения к природе. Образовательные :Знать последовательность смены времен года.

I половина дня

Форма работы	Образовательная деятельность в режимных моментах
понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
	дата
Коммуникация и познания	Беседы с детьми (безопасность, ознакомление с окружающим, ситуативная беседа, загадки и т. д.)	Общение: (разговор) «В поликлинике». (поведение).	Ситуативный разго- вор: «Погодные изменения». (выводы).	Проблемная ситуация: «Правила дорож- ного движения».	Проектная дея-ть или ОБЖ: «Уважение к товари- щу».	Загадка: Рыхлый снег, На солнце тает, Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса. Значит, К нам пришла... Ответ (Весна)
Беседа: «Божья коровка, улети на небо!».	Ситуативный разго- вор: «Хлеб, и как его беречь, хранить?».	Проблемная ситуация: «Дорога» Как себя вести?	Проектная дея-ть или ОБЖ: «Оформление проекта».	Загадка: Шагает красавица, легко земли касается, Идёт на поле, на реку, И по снежку, и по цветку. Ответ (Весна)
Социализация	Дидактические игры	Д/и «Загадай, мы отгадаем».	Д/и «Найди то, что спрятано».	Д/и «Так бывает или нет».	Д/и «Волшебный мешочек».	Д/и «Найди такое же колечко».
Д/и «Где это можно купить?».	Д/и «Кто что делает?».	Д/и «Добавь слово».	Д/и «Башня из кубиков».	Д/и «Что сажают в огороде?».
Интегрирующие области	Непосредственно образовательная деятельность
Познание	Прогулка. Наблюдение на прогулке	Наблюдение за бабочками.	Наблюдение «Почва в огороде».	Наблюдение за ветром.	Наблюдение «Тюльпаны».	Наблюдение за «Майским дождем, грозой».
Наблюдение за ящерицей.	Наблюдение «Погода весной».	Наблюдение за муравьями.	Наблюдение «Черемуха в конце мая».	Наблюдение за весенним дождем.
Труд	Трудовые поручения на прогулке	Коллективная работа на огороде по уборке мусора.	Посадка цветущих растений.	Заготовка корма для обитателей живого уголка.	Подметание дорожек.	Уборка мусора на участке.
Наведение порядка на участке.	Окапывание кустарников на участке.	Полив растений на клумбе.	Птицы весной.	Погода. (определение).
Социализация	Подвижные игры на прогулке	П/и «Полярная сова и евражки».	П/и «Огуречик, Огуречик».	П/и «Птичка и кошка».	П/и «Выше земли».	П/и «Наседка и цыплята».
П/и «Хитрая лиса».	П/и «Найди и промолчи»	П/и «Большой мяч».	П/и «Найди себе пару».	П/и «Попробуй достань».
Коммуникация и познание	Наблюдение в группе	За птицами из окна.	Экспериментальная Деятельность: выявление свойства песка.	Работа в уголке сенсорики.	Наблюдение из окна за небом.	«Как играют мальчики?».
Рассматривание Календаря погоды.	Работа в уголке музыкального воспитания.	Работа в уголке книги.	Игры в игровых уголках.	Работа в уголке природы.
Коммуникация	Индивидуальная работа (см. приложение)	Лепка с _________ ________________ ________________	Поговорить о домашнем адресе с ___________ ___________________	Стихи о весне с____ _________________	Счет до 10 с_______ __________________ __________________	Работа с кистью с __________________
Угадай звук с _______ ___________________	Бросание мяча _______ ____________________ ____________________	Повторить дни недели с_________ _________________ _________________	Повторение сказок с___________________________________________	Обрисовать буквы с _________ _________________ _________________
Художественная литература	Сказки, рассказы, пословицы, поговорки, загадки	Чтение стих.: «Что такое хорошо и что такое плохо?». В. Маяковский.	Чтение: «Сказка о глупом мышонке». С. Маршак	Чтение потешки: «Божья коровка».	Поговорка: Коли в мае дождь, будет и рожь.	Чтение: Б. Заходер. «Винни-пух».
Рассказывание: На выбор воспитателя.	Поговорка: Весенний дождь лишним не бывает.	Чтение рассказа: «Почему Тюпу прозвали Тюпой». Е. Чашурина	Чтение сказки: «Гуси-лебеди».	Заучивание стихотворе- ния на выбор воспитате- ля.

Планируемые результаты: Беседа с родителями о экосистемах, природных зонах.

Просмотр фильма - Природа и мы.

II половина дня

	Виды деятельности	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
здоровье	Закаливание. Воспитание Культурно – гигиени- ческих навыков	Как мы сидим за столом?	«Для чего нужна расческа?»	«Какой Я?» (зеркало).	Как мы ведем себя на улице?	«Как вести себя в умывальной комнате».
«Сухие ручки».	«Здоровые зубы».	Развешивание полотенец.	«Как мы моем руки?».	Полоскание горла.
художественное творчество	Деятельность детей в театральной зоне. Изготовление атрибутов	Подготовка к игре «Магазин».	Подготовка к игре «Почта».	Подготовка к игре «Рынок».	Подготовка к игре «Больница».	Атрибуты к игре «Семья».
Поделки к игре «Больница».	Игры с мозаикой.	Изготовление масок для игры «Зоопарк».	Поделки к игре «Моряки».	Отрывная апплика- ция.
труд	Трудовая деятельность в группе	Поточить карандаши.	Протереть пыль.	Сложить конструктор.	Починка книг.	Сложить игрушки.
Расставить книги.	Расставить стулья.	Полить цветы.	Подмести полы.	Вымыть игрушки.
Социализация	Сюжетно – ролевая игра. Настольно - печатные игры, игры с правилами	С/р «Семья».	С/р «Шоферы».	С/р «Больница».	На выбор воспитателя.	С/р «Строители»«нструктор..еждув е- я
С/р Салон красоты».	С/р «Автобус».	С/р «Почта».	С/р «Моряки».	С/р «Магазин».
	Работа с родителями	«Успехи и достижения детей»-консультация.
Индивидуальные беседы с роб дителями.