Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Видимская средняя общеобразовательная школа»
Программа утверждена методсоветом Утверждаю директор школы
МОУ «Видимская сош» 08.10.2010 года ______
Протокол №1 от 01.01.2001 года
Председатель ШМСовета ______
Программа детского общественного объединения
«Республика мальчишек и девчонок»
«Дорога к успеху»
(Срок реализации - 3 года)
(Возраст детей - 8-14 лет)
Руководитель:
педагог - организатор
2010 год
1. Пояснительная записка
Важным вектором развития России на современном этапе является формирование
гражданского общества. Условием функционирования гражданского общества
является наличие людей, способных конструктивно взаимодействовать с другими
силами общества во имя общих целей, интересов, ценностей, а также готовых
подчинять свои частные интересы и способы, их достижения общему благу,
выраженному в правовых нормах. «Вырастить» активного субъекта гражданского
общества легче с возраста, когда формируется собственно личность. Начинать,
нужно с молодого поколения, которому завтра жить в государстве, формировать"
его политику и жизнедеятельность.
Именно поэтому, сегодня приоритетным направлением государственной молодежной политики на всех уровнях (муниципальном, региональном, федеральном) является развитие социальной активности молодежи, гражданского самосознания через их участие в деятельности молодежных и детских общественных объединений.
Существование детской общественной организации в школе как одного из
важнейших факторов социализации ребенка является мощным инструментом,
позволяющим эффективно решать сложные педагогические задачи, закладывать
основы развития демократического государства.
Актуальность данной программы как раз и состоит из попытки выработать
новые подходы, определить принципиальные направления включения детских и
молодежных общественных объединений в воспитательную систему образовательного учреждения. Основой такого взаимодействия является формирование позитивного социального опыта растущего человека третьего тысячелетия, его гражданского становления.
Основной принцип нашей программы - создание ситуации «успеха». Если ребёнок решает проблемы успешно, то его самооценка и вера в себя повышается. В своей работе мы ориентировались на то, чтобы реализовать себя в деятельности детского общественного объединения ребенок сможет только в том случае, когда цели этой организации реальны и выполнимы. Программа определяет цели, задачи и концептуальные основы развития детского общественного объединения в школе.
Содержание программы определяет деятельность детского общественного
объединения школы «Республика мальчишек и девчонок».
1). Целью детского общественного объединения «РМ и Д» является
формирование активной гражданской позиции, личностное развитие участников в
процессе игрового взаимодействия.
2) Задачи:
- Формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности ребенка,
умеющего дорожить ценностями и традициями коллектива.
- Поддерживание творческих устремлений детей, создание условий для
самовыражения и самореализации учащихся.
3) Основные принципы деятельности «РМ и Д»:
- Принцип добровольности: вступление и выход из объединения осуществляется
на добровольной основе.
-Принцип самостоятельности: все вопросы, связанные с деятельностью объединения, решаются только его членами.
-Принцип равноправия и сотрудничества: объединение на равных правах с
другими формированиями отстаивает интересы своих членов во всех выборных
органах, имеет представительство в них.
-Принцип гласности: все решения объединения доводятся до сведения его членов через средства массовой информации.
-Принцип коллективности: любое решение в объединении принимаются после коллективного обсуждения с учетом самых разнообразных мнений.
-Принцип ответственности: жители республики несут ответственность перед своим объединением, объединение несет ответственность перед своими членами.
4) Роль взрослых в жизни детского объединения
-Роль взрослых не сводится ни к руководящей, ни к пассивно-наблюдательной. Они являются равноправными жителями РМиД.
-Педагог-организатор выполняет роль советника в органах самоуправления республики.
-Классные руководители выполняют роль советника на городском собрании.
5) Членство в объединении.
Членство в детском объединении коллективное. В РМиД может войти
коллектив ребят, объединенный в город со своими законами и традициями,
гербом и гимном.
 |  |  |
6) Основной метод самоорганизации детского общественного объединения - игра.
2.Содержание программы
2.1.Цель: социализация детей в условиях детского общественного объединения.
2.2.3адачи:
- формировать социальную активность, гражданское самосознание обучающихся;
-формировать коммуникативную культуру, развивать умение общаться, сотрудничать, дружить;
- развивать познавательные интересы и творческие возможности ребят;
- вырабатывать стремление к здоровому образу жизни.
2.3.Направления деятельности:
- гражданско - патриотическое
- духовно - нравственное
- художественно - эстетическое
- общественно - полезное
3. Механизм реализации программы
Условное название программы - «Дорога к успеху».
3.1.Программа «Дорога к успеху» состоит из трех этапов, каждый этап по
продолжительности равен учебному году, деятельность учащихся на каждом этапе организуется в соответствии с направлениями (гражданско - патриотическое, духовно- нравственное, художественно - эстетическое, общественно - полезная деятельность), а также организуется с учетом изменений, происходящих в Республике. Формы работы по каждому направлению выбираются на городском собрании в начале учебного года.
I Этап: «Город - столица».
Принцип соревновательности, на котором основан этап, сделает его увлекательным, интересным для ребят. Соревнование способствует творческому развитию детей, вызывает у них всплеск положительных эмоций, оживляет школьную жизнь. По итогам этой игры выявляется город - столица, которому вручается грамота, переходящий вымпел и премия. Городом - столицей класс остается до тех пор, пока ребята не перейдут в 8 класс, или звания город лишается по решению актива детского объединения.
II Этап: «Самые успешные жители».
В «Республике мальчишек и девчонок» выявляются самые успешные ребята, являющиеся лидерами и претендентами в органы школьного самоуправлений "в старшем звене. В каждом городе вывешивается таблица «Путь к успеху», в которой проставляются плюсы детям, активно участвующим в жизни класса и школы. По итогам этой таблицы активом детской организации подсчитываются результаты и победители награждаются ценными подарками и грамотами.
III Этап: «Успешный город».
Классы - города своим участием в школьных и районных мероприятиях и акциях зарабатывают баллы, которые выставляются в «Таблице успехов». В мае активом организации подводятся итоги работы классов - городов. На итоговой линейке классы, ставшие победителями, награждается переходящими вымпелами и ценными призами.
3.2.Направления работы в городе
Каждый класс - город, имеет своё название, эмблему, песню. Каждый город имеет своего мора, который избирается на общем собрании открытым голосованием. В городе - классе создаётся ситуация успеха для большого количества детей (так как в классе легче раскрыться, преодолеть психологический барьер). В городах - классах имеются службы:
1. Служба заботы - оперативно спешит на помощь нуждающимся, выявляет «адреса милосердия» и организует помощь ветеранам и пенсионерам.
2. Служба здоровья - привлекает горожан к участию в спортивных соревнованиях, ведет учет спортивных достижений учащихся.
3. Служба интересных дел - планирует, организует и проводит тематические вечера, организует досуг жителей города.
4. Служба внутренних дел - организует и контролирует дежурство в классе и в школе; следит за внешним видом и поведением, контролирует состояние учебников.
5. Служба городского банка - ведёт подсчёт «успешек», хранит их, фиксирует на карте «Путь к успеху».
6. Служба образования - организует работу фирмы «Отличник» для помощи в учебе, собирает информацию об учебе горожан, сообщает о ней при подведении итогов, организует и проводит познавательные программы, оказывает помощь педагогам в подготовке и проведении предметных недель и олимпиад.
7. Служба СМИ - осуществляет связь с общешкольной газетой, помогает в организации школьной газеты, собирает материал для публикации в школьной газете.
Эти службы могут быть несколько иными, в зависимости от фантазии и выдумки ребят. Многообразие служб - это различные виды и направления деятельности, где ребята могут раскрыть свой личностный потенциал, реализовать себя в интересном и полезном деле.
Мэр города
Мэр города является главой первичного коллектива. Избирается на городском собрании сроком на 1 год.
Функции мэра города:
- руководит жизнью и деятельностью города;
- поддерживает контакт с мэриями других городов;
- является членом совета мэров, обязан посещать каждое заседание.
Все мэры городов объединяются в совет мэров, который является органом детского самоуправления. Совет мэров собирается 1 раз в месяц. Совет мэров - принимает и утверждает планы мероприятий, осуществляет контроль за их выполнением, рассматривает заявления и предложения членов объединения.
Федеральные службы «РМиД»:
Все городские службы объединяются в единые федеральные службы. Здесь ребята планируют свою деятельность, сообща выполняют задания, если в этом есть необходимость.
Так городские службы объединяются:
Службы заботы - в «Штаб заботы».
Службы СМИ - «Пресс - центр».
Службы внутренних дел - Министерство внутренних дел.
Службы интересных дел - Клуб «Затейники».
«Штаб заботы» - оказывает посильную помощь ветеранам войны и труда, поздравляет с праздниками ветеранов и военнослужащих, проводит праздники в начальных классах, участвует в трудовых десантах.
«Пресс-центр» - выпуск «Молний», газет.
«Министерство внутренних дел» - в начале года проводит перепись населения жителей Республики, следит за порядком в детском объединении, проводит мероприятия обучающего характера в начальной школе.
«Клуб «Затейники» - занимается организацией праздников (Осенины, Новогодние
праздники), игр, конкурсов.
4. Ожидаемые результаты:
* Усвоение понятий, связанных с успехом.
* Обретение чувства уверенности в себе.
* Расширение представления о себе, своих возможностях.
* Умение ребят строить отношения в коллективе, вести диалог со сверстниками.
* Раскрытие творческого потенциала учащихся.
* Формирование ключевых компетенции.
* Потребность в здоровом образе жизни.
5.Диагностическое сопровождение программы.
№ | Аспекты изучения | Используемая методика |
1. | Выявление мотивов в деятельности | «Методика изучения мотивов участия в деятельности». |
2. | Социальная адаптированность, активность, автономность и нравственная активность | «Методика для изучения социализированности личности учащегося» |
б. Список литературы:
1. Интернет - ресурсы
2. Головинова книга старшего вожатого образовательного
учреждения -М. : УЦ «Перспектива», 2010.
3. Письмо Минобразования РФ от 01.01.2001 N 101/28-16 «О направлении Методических рекомендаций о расширении деятельности детских и молодежных объединений в образовательных учреждениях»
