Целе-вые направ-ления
| Основные мероприятия
| Сроки
| Ответ-ственные
| Ожидаемый результат
|
1. Гражданско-патриотическое, правовое воспитание
|
Демо-кратия в действии
| Кл. часы «Выборы в лидеры». Заседание Совета старшеклассников по организации выборов президента ДОО «Республика ШКИД» (создание избирательной комиссии и плана ее работы). Классные ученические конференции «Выборы Совета старшеклассников и ученического совета». Совет старшеклассников – планирование деятельности органов ученического самоуправления на год. Создание и работа волонтерского отряда из учащихся 9-11-х классов
| Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь-май
Сентябрь
| Кл. рук.
Зам. дир. по ВР
Кл. рук..
Зам. дир. по ВР
Валеолог школы
| Формирование ценностей демократизма, гражданственности Устойчивое развитие системы ученического самоуправления. Развитие системы традиций и ритуалов школы. Повышение уровня сформированности у учащихся стремления к самостоятельному построению оптимальной формы деятельности. Формирование и развитие качеств организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умении и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности Расширение поля самореализации учащихся. Повышение качества воспитанности детей. Устойчивое развитие правового пространства школы как ценностно-формирующего
|
Ты прав, если знаешь права
| День самоуправления в школе. Единый классный час «Конвенция ООН по правам ребенка». Конкурс рисунков «Мои права» (1-7-е кл.) Конкурс плакатов «Международ-ный день защиты прав человека» (8-11-е кл.) Совет старшеклассников «Реализация и защита прав ребенка в нашей школе». Классные часы «Человек – это звучит гордо!». Конкурс презентаций, посвященных международному дню защиты прав человека и Дню России «Российская Федерация – правовое государство». Классные часы «Для кого написана Конвенция о правах ребенка…»
| Ноябрь
Ноябрь
Сентябрь-ноябрь
Сентябрь-ноябрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
| Педагог-
организ.
Учитель ИЗО
Учитель ИЗО
Зам. дир. по ВР
Кл. рук.
Зам. дир. по ВР
Кл. рук.
| Формирование ценностей патриотизма, гражданственности, неотъемлемости и уважения прав и свобод человека. Расширение поля правовой культуры учащихся Повышение уровня сформированности у учащихся стремления к осознанию себя гражданином, частью большой и малой Родины. Повышение уровня сформированности у учащихся развития таких качеств личности, как свобода, патриотизм, толерантность, целеустремленность, самостоятельность, компетентность, ответственность, честность, справедливость. Расширение поля самореализации учащихся. Повышение качества воспитанности детей
|
Говоря-щая история
Марш культу-ры мира
| Организация работы выставки, посвященной ветеранам ВОВ и труженикам тыла, проживающим в нашем городе. Система экскурсий в городской музей для учащихся. Система шефства над ветеранами ВОВ и тружениками тыла. Конкурс рисунков «Мой город детства, город юности моей» (8-11-е кл.). Классные часы ко Дню защитника Отечества «Знать и помнить поименно…» с приглашением ветеранов ВОВ и тружеников тыла, а также участников войн в Афганистане и Чечне. Поклонимся великим тем годам» – конкурс творческих работ учащихся, посвященный Дню Победы. Выставка в библиотеке школы, посвященная Дню Победы, «Только через память к сердцу путь…». Городской торжественный митинг, посвященный Дню Победы (принять участие педагогам вместе с обучающимися)
ü «Из истории международных документов и организаций по защите прав человека»
ü «Как стать толерантным?»;
ü «Лики культуры народов мира»;
ü «Нарисуем мир…»;
ü «Мир в поэзии»;
ü «Почему худой мир лучше хорошей войны»?
«Сохраним мир прекрасным!» – Классные часы, посвященные Дню Земли. «Миру – мир!» – митинг, посвященный Дню Победы, возложение цветов
| Май
В течение года
В течение года
В течение
года
Февраль
Май
Апрель-
Май
Май
В течение года в соответствии с планами классных руковод.
Апрель
Май
| Зав. шк.
Библио-текой
Кл. рук.
Кл. рук.
Учитель ИЗО
Кл. рук.
Учитель истории и
обществ.
Зав. шк. библиотек.
Кл. рук.
Кл. руковод.
Кл. руковод.
Кл. руковод.
| Формирование ценностей патриотизма, гражданственности.
Повышение уровня сформированности у учащихся стремления к осознанию себя гражданином, частью большой и малой Родины.
Развитие системы традиций и ритуалов школы. Повышение уровня сформированности у учащихся развития таких качеств личности, как патриотизм, толерантность. Расширение поля самореализации учащихся. Повышение качества воспитанности детей.
Формирование ценностей миролюбия, милосердия, толерантности.
Развитие способностей к ответственному и конструктивному общественному поведению. Совершенствование умения принимать нравственно зрелые решения в личных отношениях, общественном поведении, при участии в политических акциях. Развитие способностей, необходимых для толерантного взаимодействия, для жизни в условиях многообразия, для конструктивного и ответственного поведения в условиях конфликта.
|
2. Духовно-нравственное, эстетическое воспитание
|
Марш культу-ры мира
| Классные часы:
ü «Наши духовные ценности»;
ü «Духовная свобода и нравственный выбор»;
ü «Российский менталитет»;
ü «Загадка русской души»;
ü «Хотят ли русские войны?»;
ü «Особенности славяно-русской культуры»;
ü «Образцы русской народной культуры в этике и эстетике»;
ü «Традиции моей семьи»;
ü «Устное народное творчество как источник моральных норм»;
ü «Россия – культура, наука, образование».
| В течение года в соответствии с планами классных руководи-телей
В течение
года
| Кл. руково-
дители
Зав. шк. библио-текой
| Формирование духовно-нравственных ценностей на основе ценностей славяно-русской культуры. Формирование осмысленной культурной позиции учащихся как основы нравственного выбора. Укрепление таких понятий в создании детей, как честь рода, достоинство гражданина своего Отечества. Формирование чувства уважения и любви к народному искусству: фольклору, декоративно-прикладному искусству, многообразному народному творчеству. Формирование идеи славянской (русской) народной культуры через эстетическую и этическую «среду обитания», через оформление интерьера, изделий изобразительного искусства. Расширение поля самореализации уч-ся. Повышение качества воспитанности детей
|
Круг
общения
| Тематические классные часы:
ü «Человек среди людей» – правила общения в различных местах»;
ü «Речевая культура общения»;
ü «Мое и наше»;
ü «Понятие и самовоспитание. Личность и самовоспитание»;
ü «Мир наших чувств: застенчивость. страх, тревога»;
ü «Школа для нас, мы для школы»;
ü «Как это было» – история школы
| В течение года в соответствии с планами классных руководи-телей
| Кл. руководи-тели
| Формирование ценностей, важнейших для образования личности: опыт социума (социальная адаптация), опыт самой личности (социальная автономизация). Формирование направленности личности на общечеловеческие ценности. Осознание ребенком целей, задач и возможностей своего развития. Формирование у школьников представлений о нравственности и опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами. Участие личности в самостоятельной и творческой деятельности. Удовлетворение потребностей ребенка в самосовершенствовании, развитии положительных творческих доминант поведения, формировании позитивной Я-концепции. Повышение качества воспитанности детей
|
Талант
| Система работы кружков и секций, детских объединений практической направленности по интересам, развитию индивидуальных способностей детей: Групповые занятия; Тематические мероприятия по планам коллективов. Психолого-социологические исследования по определению уровня развития специальных способностей детей. Система традиционных творческих, интеллектуальных мероприятий школы:
ü «Учитель, перед именем твоим…» – концертно-творческая программа учащихся школы, посвященная Дню учителя;
ü «Мастерская Деде Мороза» – дизайн-конкурс новогодних украшения и газет, утренники и конкурсы;
ü «День св. Валентина» – конкурсно-творческая программа;
ü «Весенний фейерверк талантов» – городской конкурс юных талантов города Покачи;
ü «Ступени творчества» – конкурс на лучший проект учащихся по реконструкции учебно-воспитательной работы в школе;
ü Последний звонок» – концертно-творческая программа учащихся выпускного класса;
ü Работа по реализации программы «Одаренные дети» (в части «Художественные таланты школы»).
| В течение года
1 раз в три-местр
В течение года по плану общешколь-ных мероприятий
| Руководи-тели кружков, секций, творческих групп,
Спецкурсов
Психолог, соц. Педагог
Педагоги-организа-торы, Совет дела, зам. дир. по ВР
| Приобщение учащихся к системе культурных ценностей. Формирование у школьников эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное. Формирование у школьников потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности. Расширение поля самореализации уч-ся. Формирование и развитие качеств организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности. Повышение качества воспитанности детей
|
3.Трудовое воспитание, профориентация
|
Тради-ционные меро-прия--тия школы и города
|
ü «Человек создал труда»;
ü «На чем основано благополучие?»;
ü «Справедливость как равенство возможностей»;
ü «Трудолюбие и талант».
Система мероприятий в соответствии с выбранным делом по благоустройству, сохранности школы и школьного имущества на уровне класса (кабинета):
ü преобразование интерьера и озеленение школьных рекреаций;
трудовые десанты «Сделаем нашу школу чище, красивее».
Экскурсии на производственные предприятия города, в среднее профессиональное учебное заведение ПУ-15.
| В течение года в соответствии с планами классных руководи-телей
| Кл. рук.
| Формирование личности, способной к самореализации в деятельности, личности, способной приносить своей деятельностью благо обществу. Формирование у школьников трудолюбия. готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности. Повышение уровня сформированности у учащихся стремления к поиску оптимальных форм организации деятельности и самостоятельному построению таких форм деятельности. Развитие системы традиций и ритуалов школы. Расширение поля самореализации учащихся. Повышение качества воспитанности детей
|
4. Экологическое воспитание
|
Чистый город
|
ü «Экология и культура»;
ü «Глобальные проблемы человечества начинаются с тебя»;
ü «Царь природы или ее раб».
Система шефской помощи социальным объектам города (детские сады)
| В течение года в соответствии с планами классных руководи-телей
В течение года
| Кл. рук.
Педагог-организа-тор
| Формирование ценностного отношения к природе. людям. Формирование у школьников экологической культуры. Повышение уровня сформированности у учащихся стремления к пониманию и познанию сущностных качеств человека, проявляющихся в общении с окр. Миром. Повышение уровня сформированности у учащихся стремления к поиску экологически гармоничных форм организации деятельности и самостоятельному построению таких форм деятельности. Расширение поля самореализации учащихся. Повышение качества воспитанности детей
|
Школа –
мой дом
| Праздник «День Земли»:
Проведение кл. часов по данной теме;
конкурс рисунков «Как прекрасна Земля и на ней человек!».
Озеленение и благоустройство классов и школьных помещений, экологический десант по уборке от мусора территории школы
| Апрель
В течение года
| Кл. рук.
Кл. рук.
|
5. Физическое воспитание, воспитание здорового образа жизни, здоровьесбережение
|
Здоро-вье и безопас-ность
|
ü «Если хочешь быть здоров…»,
ü «Здоровый человек – что это значит?»;
ü «Здоровый ребенок – здоровая нация»;
ü «Приемы здоровьесбережения»
ü «Как избежать перегрузок в школе»;
ü «Азбука здорового образа жизни»;
ü «Соблюдение правил личной гигиены учащихся»;
ü «Соблюдение правила запрета курения на территории школы.
Организация мероприятий по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма, СПИДа. «День здоровья»;
ü Для начальной школы;
ü Для среднего и старшего звена
| В течение года в соответствии с планами классных руководи-телей
Сентябрь
Май
| Кл. рук., валеолог школы
Соц.
Педагог
Валеолог
школы
| Формирование ценностного отношения к общественному здоровью и собственному здоровью – формирование у школьников культуры здоровьесбережения и здорового образа жизни. Повышение уровня сформированности у учащихся стремления к пониманию и познанию сущностных качеств человека, проявляющихся в сохранности и развитии здоровья. Повышение уровня сформированности у учащихся стремления к пониманию и познанию сущностных качеств человека, проявляющихся в сохранности и развитии здоровья. Повышение уровня сформированности у учащихся стремления к поиску здоровьесберегающих форм организации деятельности и самостоятельному построению таких форм деятельности.
Расширение поля самореализации учащихся. Повышение качества воспитанности детей
|
Спорт – это жизнь
| Система общешкольных соревнований:
ü «Веселые старты»;
ü «Да здравствует игра!» – соревнования по пионерболу, минифутболу, баскетболу, волейболу;
ü «От физкультуры и спорта – к здоровому образу жизни!» – спортивно-творческая программа для младших школьников;
ü система спортивных, спортивно-массовых, оздоровительных мероприятий «Вперед, мальчишки!»(1-5-е кл.), «Выше, быстрее, смелее» (6-8-е кл.).
Военно-спортивная эстафета «Патриоты России» (9-11-е кл.). Участие в муниципальных играх, соревнованиях, конкурсах
| В течение года
Февраль
В течение года
| Рук. ФИЗО
Рук. ФИЗО, уч. физ-ры
Препода-ватель-органи-затор ОБЖ
| Формирование ценностного отношения к физической культуре и спорту как к основе здоровьесбережения. Повышение уровня сформированности у учащихся стремления к пониманию и сущностных качеств человека, проявляющихся в сохранности и развитии здоровья через физкультуру и спорт. Повышение уровня сформированности у учащихся стремления к поиску здоровьесберегающих форм организации деятельности и самостоятельному построению таких форм деятельности через физкультуру и спорт. Расширение поля самореализации учащихся. Повышение качества воспитанности детей
|
ХХI век – век без вредных привы-чек
|
ü «О причинах приобретения вредных привычек»;
ü «Цена выбора: чем грозит курение (наркомания. алкоголизм)»;
ü «СПИ – наказание или болезнь?»;
ü «Решил бросить курить (употреблять наркотики, алкоголь) – к кому обратиться за поддержкой»;
ü «Возможные меры профилактики СПИДА»;
ü акции по классам «Спорт вместо наркотиков», «Я выбираю жизнь», Молодежь за…», «Молодежь против», «Я голосую за жизнь»;
ü конкурс рисунков и плакатов по классам «Я выбираю здоровый образ жизни»;
ü участие в общешкольной акции «Конфетка за сигаретку»
| В течение года в соответствии с планами классных руководи-телей и планом общешколь-ных дел
| Кл. рук.
| Формирование ценностного отношения к общественному здоровью и собственному здоровью. Формирование у школьников культуры здоровьесбережения и здорового образа жизни. Формирование представлений у школьников о масштабах вреда наркомании, алкоголизма, СПИДа как о глобальной проблеме современности. Формирование потребности и навыков противостояния вредным привычкам у школьников.
|
Безопас-ный мир
| Классные часы «Правила пожарной безопасности». Тренировочные занятия по эвакуации в случае возникновения пожара. Классные часы:
ü «Азбука пешехода: правила безопасного подхода к школе»;
ü Обновление школьных уголков ПДД;
ü кл. часы в рамках недели безопасности дорожного движения;
ü «Красный, желтый, зеленый» –
творческая программа, подготовленная агитбригадой ЮИДД.
«Безопасное колесо» – городской конкурс-соревнование ЮИДД
| Сентябрь
В течение года
Сентябрь, декабрь, март, май
В течение года по плану работы отряда ЮИДД
| Кл. руков.
Гл. инженер
Школы
Кл. рук.
Педагог-организа-тор
| Формирование ценностного отношения к общественной и собственной безопасности как к реализации естественного права человека на жизнь. Формирование представлений у школьников о масштабах вреда терроризма, ДТП как о глобальной проблеме современности. Формирование потребности и навыков противостояния терроризму у школьников. Формирование навыков безопасного поведения на дорогах у школьников
|
6. Воспитание социально востребованных качеств, толерантности; формирование социальных компетенций
|
Учении-ческое само-управ-ление
| Работа органов ученического самоуправления в режиме:
ü Общешкольная ученическая конференция;
ü Совет Старшеклассников;
ü Ученический совет;
ü заседания Советов (активов) классов
Традиционные мероприятия:
ü выборы президента ДОО;
ü выборы лидеров класса и школы.
| 2 раза в год
1 раз в месяц
1 раз в месяц
1 раз в месяц
Сентябрь
Октябрь
| Зам. дирек-тора по ВР и педагоги-
организа-торы
Кл. рук.
Педагог-
организа-
тор
| Формирование ценностей демократизма, гражданственности. Устойчивое развитие системы ученического самоуправления. Развитие системы традиций школы. Повышение уровня сформированности у учащихся стремления к выбору и самостоятельному построению оптимальной формы деятельности. Формирование у школьников организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности. Расширение поля самореализации учащихся. Повышение качества воспитанности детей
|
7. Работа с родителями
|
Педаго-гичес-кое сопро-вожде-ние семьи
| Общественно-государственное управление воспитательным процессом через работу органов отправления школы в следующем режиме:
ü общешкольная родительская конференция;
ü заседания Совета школы;
ü родительские собрания параллелей и классов;
ü заседания Советов родителей классов.
ü индивидуальные собеседования;
ü собеседования при директоре;
ü собеседования при Совете по профилактике правонарушений;
ü организация КТД, традиционных мероприятий школы, работы по воспитательным программам школы с привлечением родителей.
Создание условий мотивации вовлеченности в воспитательную работу школы для родителей. Психологические условия:
ü консультации психолога школы по запланированным мероприятиям (индивидуальная работа с обучающимися, исследования классных коллективов и т. д.) и текущим проблемам (конфликтные и спорные ситуации, вопросы дифференциации и т. д.);
ü психологическое сопровождение (диагностика, консультации, рекомендации психолога школы).
ü родительские конференции, собрания, заседания Совета школы с участием специалистов по воспитанию.
Административные условия:
ü создание и поддержание условий комфортности отношений в коллективе «Родители – педагоги» (развитие демократических принципов соуправления, преобладание профилактических форм работы, индивидуальный подход, поддержание системы традиций коллектива);
ü действенная система поощрений на уровне коллектива «педагоги – родители – дети» (устные, документальные, памятные и т. д.);
ü создание условий защиты прав семьи и защиты прав ребенка;
ü создание и поддержание материальных условий на основе совместных решений с родителями (развитие материальной базы школы и воспитательной работы).
Родительский всеобуч:
«Безопасность школьника»;
«Здоровый ребенок – здоровая нация»;
«Переход из начальной школы в среднее звено, из среднего звена – в старшеклассники»;
«Как влияет на безопасность детей поведение родителей на дороге»;
«Виды наркотиков. Признаки наркотического опьянения»
| 1 раз в год
1 раз в месяц
1 раз в триместр
1 раз в месяц
1 раз в неделю
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
Сентябрь
Октябрь
Апрель
Декабрь
Сентябрь
Октябрь
Апрель
Декабрь
| Директор школы
Зам. дир. по ВР
Психолог школы
Соц. педа-гог, кл.
руководи-
тели
Админи-страция школы, специалис-ты школы
Админи-страция школы, специалис-ты школы
Админи-страция школы, специа-листы школы
| Повышение педагогической культуры родителей как основы раскрытия творческого потенциала родителей, совершенствования семейного воспитания. Содействие возрождению лучших отечественных традиций семейного воспитания, восстановление традиционного уклада жизни. Развитие системы сотрудничества с семьей в интересах ребенка. Формирование общих подходов к воспитанию. Развитие системы совместного изучения личности ребенка, его психофизиологических особенностей. Выработка близких по сути требований к уровню воспитанности ребенка. Организации помощи в обучении, физическом и духовном развитии обучающегося. Создание благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и за ее пределами
|
Основные мероприятия
| Сроки
| Ответ-ственные
| Ожидаемый результат
|
8. Методическое сопровождение воспитательной работы
|
Педагогические совету по воспитательной работе. Методические семинары и методические дни – открытые мероприятия по воспитательной работе. Заседания Советов школы. Заседания М/О классных руководителей. Методическое сопровождение работы классных руководителей, руководителей кружков и секций. Разработка методических рекомендаций и материалов
| В течение года
| Зам. дир. по ВР
| Обеспечение квалифицированными кадрами системы воспитательной работы. Повышение уровня педагогического мастерства и квалификации классных руководителей и руководителей кружков и секций. Описание опыта воспитательной работы в рамках методических тем и авторских воспитательных программ классных руководителей и руководителей кружков и секций. Создание методических материалов по воспитательной работе. Обеспечение реализации целей и задач, стоящих перед педагогическим коллективом
|
9. Управление воспитательной работой
|
Организация работы по планированию, мониторингу, контролю и анализу результатов воспитательной деятельности учителей-предметников, классных руководителей и руководителей кружков и секций, контроль планов работы на год:
ü предупредительный контроль;
ü контроль корректировки планов;
ü анализ мероприятий в соответствии с планами;
ü анализ результативности работы.
Организация системы психологического сопровождения воспитательной работы:
ü Комфортность;
ü социометрия;
ü тревожность;
ü способности;
ü профориентация.
Оперативные совещания классных руководителей и руководителей кружков секций. Индивидуальные собеседования с классными руководителями и руководителями кружков и секций
| Сентябрь
В течение года
1 раз в месяц
В течение года
| Зам. дир. по ВР
Психолог школы
Зам. дир. по ВР
| Развитие и совершенствование системы воспитательной работы школы в соответствии с нормативно-правовой базой государства. Защита прав ребенка на жизнь и сохранение здоровья, снижение уровня травматизма избежание несчастных случаев при нарушении техники безопасности. Повышение эффективности профилактики правонарушений, наркомании и СПИДа. Повышение эффективности и качества управления воспитательной работой. Повышение уровня организации, содержательной направленности и художественно-творческой формы воспитательных мероприятий. Повышение культуры работы с документацией и исполнительской дисциплины. Создание наиболее оптимальных форм и требований к общему мониторингу воспитательной работы
|
