2010 г.
Идет модернизация образования, в соответствии с которой принципиально изменились цели образования.
Теоретические знания, которые долгое время были главной целью, теперь становятся средством. В системе образования происходит сложнейший переход от знаниевой парадигмы к компетентностному подходу.
Определяющим звеном системных изменений является педагог. Именно педагог становится движущей силой модернизации образования, способный включиться в процессы обновления образования, владеющий компетентностью в информационной, исследовательской, проектной деятельности, понимающие и осознающие новую миссию учителя. Для решения задач современного образования необходима иная качественная подготовка и переподготовка учителя. Необходимы значительные изменения как в структуре, так и в содержании, методах и формах самообразовательной работы каждого педагога.
Новые возможности в методической работе для меня открыли Интернет – технологии и сетевая форма взаимодействия с педагогами - сетевое профессиональное объединение.
Сетевое взаимодействие реализую с целью:
-повышения уровня профессиональных знаний;
-практического освоения методов и технологий обучения;
-более полного и оперативного обеспечения информацией;
-освоения современных информационно
– коммуникационных технологий.
Практика показала, что сетевое взаимодействие имеет ряд преимуществ:
Гибкость. Возможность заниматься в удобное время, в удобном месте и темпе.
Адресность. Деятельность ориентирована на индивидуальные потребности любого педагога. Реализуется дифференцированный подход.
Доступность. Организуется без выезда в методический центр.
Экономичность. Снижение затрат на транспортные расходы.
Технологичность. Использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
Добровольность. Вступление во взаимодействие, исходя из собственных убеждений.
Главное преимущество сетевой технологии заключается в организации обучения с помощью специально разработанной для этого информационно-образовательной среды (ИОС). Основными информационно - методическими ресурсами является сайты сообществ педагогов.
Деятельность сетевого профессионального объединения направлена на теоретическое изучение и практическое освоение современных образовательных технологий, обучение проектной и рефлексивной деятельности, информирование по актуальным темам образования.
Важно, что вместе с этим формируются навыки работы с электронной почтой и другими телекоммуникационными технологиями, позволяющими общаться в режиме on-line.
Особое значение имеет живое общение педагогов в чате через программу «SKYPE». Это дает возможность сделать взаимодействие педагогов еще более продуктивным, интересным, а получение информации быстрой.
Для организации успешной работы сетевого профессионального объединения учителей физики в нашем районе целесообразно заранее подготовить информационно - образовательную среду. Наиболее оптимальный вариант для этого создание Web- страницы на сайте отдела образования для учителей физики, к которой будут иметь доступ все педагоги нашего района.
. Web- страница должна иметь удобную навигацию; не сложный интерфейс; необходимый для работы комплект информационно - методических материалов. Интерфейс Web- страницы дает посетителю сайта представление о сетевом профессиональном объединении:
При организации сетевого профессионального объединения необходимо уделить достаточное внимание техническому вопросу. Для работы каждому педагогу необходим персональный компьютер или как минимум - доступ к нему. Системные требования к компьютеру определяются минимальными требованиями пакета Microsoft Office. Обязательным является соединение с Интернетом. Абсолютно очевидно, что у педагогов недостаточно сформированы, или отсутствуют навыки общения в чате. Работа сетевого сообщества без живого общения будет просто неинтересной. Исходя из этого, следующая задача состоит в обучении педагогов работе с программой Skype. Полезным будет использование презентации, с помощью которой педагоги пошагово освоят алгоритм участия в чате.
Педагог должен обладать важными профессиональными качествами, позволяющими генерировать плодотворные педагогические идеи, обеспечивающие положительные педагогические результаты. Среди этих качеств можно выделить:
· профессионально-этическая культура,
· коммуникативная культура;
· рефлексивная культура;
· способность к формированию и развитию личностных креативных качеств;
· владение знаниями основ проектирования и моделирования учебного процесса;
· умение прогнозировать результаты собственной деятельности;
· способность к выработке индивидуального стиля педагогической деятельности и др.
Названные качества существенно актуализировались на современном этапе в связи с изменяющимися условиями: новой системой оценки качества образования, переходом на новый БУП, введением профильного обучения, повышением роли классного руководителя и т. д.
Современный подход к обновлению знаний предполагает наличие умений и навыков работы с компьютерной техникой, информационными носителями содержания образования, анализа данной информации.
Работа в режиме on-lain для большинства педагогов дело новое. Оn-lain – взаимодействие в режиме реального времени. Считаю, что работа в режиме on-lain имеет множество преимуществ:
- общение с коллегами без отрыва от производства;
- возможность высказать свою точку зрения;
- возможность транслировать опыт педагогической деятельности;
- быстрое получение информации;
- возможность получить квалифицированную консультацию по теме чата;
- реализуется принцип индивидуальной работы.
Новые информационные технологии открывают широкий простор для творчества педагогов, для «полета» мысли и фантазии. Постигать новое всегда интересно. Сетевые телекоммуникационные технологии помогают это делать быстро и уверенно
При планировании работы по предмету стремлюсь отобрать те формы, которые реально позволили бы мне решать проблемы и задачи, стоят перед образованием.
Для этого стремлюсь активно участвовать в:
-работе МО естественно-научного цикла школы,
-работе творческих групп по внедрению инновационных технологий;
-“круглых столах”;
- теоретических семинарах, семинарах-практикумах;
- конкурсах педагогического мастерства “Учитель года”, “Ученик года”, “Портфолио”;
- работе научного общества учащихся, научно-практических конференциях;
- курсовой подготовке.
Основные направления работы
Работа над методической темой
Изучение и формирование нормативно-правовой базы
Диагностическая деятельность
Обобщение педагогического опыта (творческие отчеты, открытые уроки, мастер - классы, выпуск сборника).
Информационно-методическая деятельность (издательская деятельность, обеспечение электронными образовательными ресурсами, организация выставки, оформление фотоотчета).
Внедрение инновационных педагогических технологий и систем, апробация программ курсов и УМК, внедрение программ экспериментальной деятельности.
Прохождение курсов
Активные формы методической работы: участие в
-методических фестивалях, творческих отчетах педагогов, выставках-панорамах методических идей и находок, рекламах
-педагогических КВН-ах
-методических рингах
-дискуссиях
-конкурсах педагогического мастерства
Сегодня Россия активно интегрируется в мировое экономическое рыночное сообщество. «Требования рынка жестки и вполне определены – нужны люди, не только и не столько знающие, сколько обладающие определенным набором компетентностей, необходимых для успешного освоения современных профессий. Уже становится, очевидно, что в современном мире, знание само по себе перестает быть ценностью».
На сегодняшний день информационная компетентность для выпускника является не привилегией, а необходимостью для успешной социализации. Многообразие источников и видов информации не должно стать препятствием для развития конкретного ученика и, наоборот, благодатной почвой для развития информационной компетентности. Общение в чате, участие в виртуальных конференциях, могут стать образовательным ресурсом для развития информационной компетентности.
Миссия учителя – предоставление качественных и эффективных образовательных услуг на основе компетентностного подхода с учетом специфики школы в целях обеспечения успешной социализации выпускника в профессиональной личной и общественной жизни.
