Портфолио (стр. 3 )

С целью реализации здоровьесберегающих технологий сочетаю фронтальные, индивидуальные и групповые формы работы с ученическим коллективом, что разнообразит ход урока, позволяет дифференцировать и индивидуализировать нагрузку на ученика, полнее и посильно использовать урочное время. Для сохранения высокой работоспособности, исключения снижения переутомления школьников провожу динамические паузы, чередую виды деятельности, слежу за осанкой учеников, за выполнением ими санитарно-гигиенических норм, что в конечном итоге благотворно влияет как на организм, так и обучаемость в целом.

Разработка эффективных мер по укреплению здоровья детей и подростков имеет исключительное значение для современной общеобразовательной школы. Установление гармоничной связи между обучением и здоровьем обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения эффективности учебного процесса, то есть осуществления комплексного подхода к проблеме и имеет прямое отношение к обучению.

Раздел 4.

Использование современных информационных технологий в процессе обучения.

Традиционные способы информации: устная и письменная речь, радио и телевидение уступают место компьютерным средствам обучения.

Российское образование сегодня позволяет нам, учителям, конструировать учебный процесс по любой модели, обогащая его новыми идеями и технологиями.

Для этого мне, как учителю необходимо умение ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологий, с целью выбора наиболее эффективных на данном этапе образовательного процесса.

Изучая труды великих учѐных – педагогов, я пришёл к пониманию, что любой учебный процесс должен:

- сохранять здоровье учащихся - быть развивающим

- быть корректным по отношению к - быть интересным для обучающегося

личности ученика - быть результативным

Поэтому, выбирая новые образовательные технологии, я руководствовалась именно этими направлениями.

Для создания комфортных условий для каждого ученика использую личностно ориентированное развивающее обучение.

Цель любого учебного процесса – подготовка к жизни. Очень важно понимать, что и как формировать у ученика. Выражение качеств личности происходит при взаимодействии с окружающей средой. И, если условия комфортны, то развиваются положительные качества личности.

Особое место в методической работе занимает вопрос об использовании здоровьесберегающих образовательных технологий. Здоровьесберегающие образовательные технологии – это многие приемы и методы работы, технологии, позволяющие сохранять здоровье участников образовательного процесса.

Здоровьесбережение в образовательном процессе опирается на общеметодические принципы, но с перенесением акцента на решение задач укрепления здоровья ученика. Так как урок - это ведущая форма учебной деятельности, то ежедневно вовлекая детей в процесс обучения, стараюсь сделать его удивительным, новым, необычным, интригующим.

В последние годы всё чаще внедряю в учебно-воспитательный процесс информационно - компьютерные технологии.

Раздел 5.

МОНИТОРИНГ

Сравнительный анализ

предмет	Учитель	2уч. г.	2уч. г.	2уч. г.
информатика		11	85%	100%	2	83%	100%	3	70%	100%
					3	81%	100%	4	76%	100%
		3	59%	95%	4	72%	100%	2	68%	100%
		4	64%	100%	5	68%	100%	6	60%	100%
		5	-	-	6	-	-	7	76%	100%
		6	-	-	7	92%	100%	8	80%	100%
		7	86%	93%	8	79%	93%	9	66%	100%
		8-а	75%	94%
		8-б	75%	100%	9	86%	100%	10	100%	100%
		9	64%	96%	10	94%	100%	11		100%
		10	100%	100%	11	100%	100%	5	73%	94%

ОТЧЕТ О РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА

УЧЕБНЫЙ ГОД (4 четверть)

№	Предмет	Класс	Учитель	КОЛИЧЕСТВО ОЦЕНОК		ОБУЧЕННОСТЬ
«5»	«4»	«3»	«2»		Всего уч-ся	КАЧЕСТВО	ОБУЧЕННОСТЬ
13.	Информатика	3 кл	КАЩЕЕВА И. А.
Информатика	4 кл
Информатика	5 кл	5	9	4	1		19	73	94
Информатика	6кл	4	10	11	-		25	56	100
Информатика	7 кл	6	5	6	-		17	64	10
Информатика	8 кл	2	16	6	1		25	72	96
Информатика	9 кл	2	6	4	-		12	66	100
Информатика	10	6	8	0	-		14	100	100
	Информатика	11					-		16		100

ОТЧЕТ О РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА