Основная образовательная программа МОУ Кужбальская СОШ (стр. 5 )

МАРТ 2013

№ п/п	Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1	Гражданско-патриотическое		Беседа «Славянская азбука»		К А Н И К У Л Ы
2	Нравственно-эстетическое	Масленица. Огонёк 8 марта	Беседа «Правила поведения в общественных местах»	Викторина «В страну сказок»
3	Физкультурно-оздоровительное	Беседа «Меры ответственности за нарушение правил ДД»	Кл. час «Как сделать сон полезным»	Беседа «Поведение на улице во время весенних каникул»
4	Экология и краеведение	Беседа «Первые перелётные птицы»
5	Учебно- познавательное		Проект «Создаём город букв. Буквы – герои сказок»	«Мои домашние питомцы»
6	Индивидуальная работа с обучающимися
7	Работа с родителями	Поздравление ветерана с праздником 8марта		Индивидуальные консультации

АПРЕЛЬ 2013

№ п/п	Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1	Гражданско-патриотическое		12 апреля – День Космонавтики	Анкетирование «Взаимоотношения в классе»	Беседа «Что значит быть гражданином?»
2	Нравственно-эстетическое	НЕДЕЛЯ ДОБРА Беседа «О вреде бранных слов»	Кл. час «Вредные привычки»	Беседа «О культуре речи» Кл. час «Азбука нравственности»	1 мая – День Весны и Труда
3	Физкультурно-оздоровительное	Игра-путешествие в страну здоровых людей	«Преодоление негативных эмоций, чувств, переживаний»	Беседа «Безопасность движения двухколёсных транспортных средств»	Закрепление знаний сигналов светофора и дорожных знаков
4	Экология и краеведение	Конкурс рисунков «Береги природу»		Выставка плакатов на экологическую тему
5	Учебно- познавательное	«Составление сборника загадок»	«Профессия – продавец»	«Работа банка»	«Наш класс – дружная семья. Составление летописи класса»
6	Индивидуальная работа с обучающимися	Работа с отстающими учениками
7	Работа с родителями	Индивидуальные консультации

МАЙ 2013

№ п/п	Направления	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
1	Гражданско-патриотическое	Показ презентации о ВОВ	Урок Памяти. Митинг, посвящённый Дню Победы
2	Нравственно-эстетическое		Беседа «Уважай старших»	Беседа «Как вести себя на улице»	Праздник «Прощание с Первым классом»
3	Физкультурно-оздоровительное	Беседа «Чистые руки, чистое тело – смело берись за любое дело»	Беседа «Уход за руками и ногами»	Беседа «Правила оказания первой мед. помощи в пути при ДТП и ЧС»	Правила ДД на летних каникулах
4	Экология и краеведение	Беседа «Береги подснежники»		Игра-путешествие «Лесные опасности»	Экскурсия в парк «Монрэпо» Экологическая викторина «Правила поведения в лесу»
5	Учебно- познавательное	«Составление букетов»		Беседа «Как развивать свои способности. Проект «Сказочная страничка. В названиях сказок – изученные правила»
6	Индивидуальная работа с обучающимися	Работа с отстающими учениками	Подведение итогов работы научного сообщества «Любители чтения»
7	Работа с родителями	Поздравление ветерана с праздником Весны и труда и Днём Победы.	Родительское собрание «Перелистывая страницы…» итоги прошедшего года	Индивидуальные консультации

6.5. Внеурочная деятельность как составная часть программы духовно-нравственного развития и воспитания

Согласно ФГОС, внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе ОУ.

6.6. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся

Система работы образовательного учреждения по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младшего школьного возраста должна быть основана на следующих принципах:

• совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;

• сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей);

• педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям);

• поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);

• содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

• опора на положительный опыт семейного воспитания.

7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

В соответствии с ФГОС, программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни должна представлять собой комплексную программу формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Согласно примерной основной образовательной программе выделяются следующие задачи формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:

• сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

• научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

• научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

• сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

• сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности,

научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

• дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

• дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

• обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

• сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

• сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

• сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Структура работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков — по созданию здоровьесберагающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы, реализации образовательной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями) и должна способствовать формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья.

Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:

• соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

• наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

• организацию качественного горячего питания учащихся, в том числе горячих завтраков;

• оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

• наличие помещений для медицинского персонала;

• наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники).

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:

• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

• использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

• введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

• строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

• индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования.

Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога.

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

• полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

• рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;

• организацию занятий по лечебной физкультуре;

• организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;

• организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

• организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

• регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.)

Реализация этого блока зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, а также всех педагогов.