Дневник классного руководителя (стр. 1 )

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000

«СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по ВР «____» ________________________ 2010 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор школы № 000 «____» ________________________ 2010 г.

ДНЕВНИК
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

__________КЛАССА

ГОУ СОШ № 000

на учебный год

Рассмотрено на заседании
методического объединения
классных руководителей

«___»________________2010г.
Протокол № ________
Председатель МО:

__________________________

Классный руководитель

______________________
(ФИО)

Цель: создание условий для самопознания и самосовершенствования учащихся, воспитание в них общественной активности и гражданского достоинства, развитие духовно-нравственных качеств как основы формирования человеческого потенциала и поликультурной социальной адаптации воспитанников как способа расширения возможностей выбора ими индивидуальных образовательных траекторий и собственного творческого потенциала.

Задачи школы	Задачи классного руководителя
Создание единого воспитательного пространства, создание условий для установления и развития отношений партнерства, сотрудничества и сотворчества родителей, детей и школы	Психолого-педагогическое просвещение родителей, вовлечение их в учебно-воспитательный процесс. Активизация родителей настолько, чтобы их участие в жизни школы определялось их желанием.
1. Создание условий для изучения и развития личности ребенка. 2. Организация личностно-ориентированного образовательного пространства. 3. Организация внеурочной работы. 4. Укрепление сотрудничества с организациями, представляющими родительскую, ветеранскую, ученическую общественность, ведомствами социальной сферы, участвующими в воспитательном процессе в рамках воспитательно-образовательной среды.	1. Изучение личности учащегося, его интересов, сфер дарования, особенностей характера в целях оказания ему помощи в саморазвитии, самоопределении и самореализации. 2. Создание оптимальных условий, способствующих свободному и полному раскрытию способностей каждого ученика как личности 3. Создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка. 4. Вовлечение учащихся в систему внеурочной и внеклассной деятельности в школе и вне ее.
Активизация деятельности ученического самоуправления в организации жизни образовательного учреждения.	1. Развитие педагогической позиции классного руководителя в направлении «организатор»-«руководитель»- «консультант»-«партнер» (развитие «СОУПРАВЛЕНИЯ»). 2. Общественно полезная, гуманистическая направленность содержания коллективной деятельности. 3. Максимальное обеспечение активной позиции в делах каждому учащемуся

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
ВОЗРАСТНОЙ СОСТАВ

Девочки	Мальчики	Девочки	Мальчики	Девочки	Мальчики
Итого: мальчиков ________ , девочек _________.

ЗДОРОВЬЕ

Часто болеющие ученики:

Ученики, имеющие хронические заболевания:

ПИТАНИЕ

Ученики, обеспеченные бесплатным питанием:

Ученики, питающиеся за средства родителей:

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ

№	Группа детей	Кол-во	Фамилия, имя
1	Всего в классе
2	Дети из многодетных семей
3	Дети-инвалиды
4	Дети из семей, потерявших кормильца
5	Дети-сироты
6	Дети, находящиеся под опекой и попечительством
7	Дети из семей матерей-одиночек
8	Дети из семей беженцев
9	Дети из семей родителей-пенсионеров
10	Дети из семей родителей-студентов дневного отделения
11	Дети, подверженные девиантному поведению
12	Дети, состоящие на внутришкольном контроле
13	Дети, состоящие на учете в ИДН
14	Дети из семей, состоящих в разводе
15	Дети, оставленные на повторное обучение

ИНФОРМАЦИЯ О РОДИТЕЛЯХ

Папы Мамы ИТР служащие рабочие безработные домохозяйки Социальный состав

Папы Мамы высшее среднее средне-техническое Образование

УСПЕВАЕМОСТЬ

Учащиеся	учебный год	учебный год
отличники
хорошисты
имеют одну тройку (предмет)
имеют более одной тройки
неуспевающие (предмет)

ОБЩЕСТВЕННАЯ АКТИВНОСТЬ