Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Анализ диагностической работы
Класс _________
учителя _______________________________________________________
Уровни выполнения работы в баллах:
Высокий | 14-13 |
Средний | 12-10 |
Ниже среднего | 9 - 8 |
Низкий | 7 и менее |
№2. Качественные показатели успешности выполнения заданий
№ п/п | Фамилия, имя ученика | Баллы за выполнение задания | Всего баллов | Уровень выпол-нения работы | ||||||||
№ 1 | № 2 | № 3 | № 4 | № 5 | № 6 | № 7 | № 8 | № 9 |
| |||
1. | 4 | 2 | 1 | 3 | 4 | 5 | 1 | 4 | 4 | 28 | ||
… | ||||||||||||
Средний балл по каждому заданию и итоговый | 3,3 |
|
| … |
|
|
|
|
|
|
|
№3. Оценка уровня стартовых возможностей
Кол-во уч-ся по списку | Кол-во писавших | Уровни выполнения работы | |||||||
Высокий | Средний | Ниже среднего | Низкий | ||||||
Кол-во чел. | % | Кол-во чел. | % | Кол-во чел. | % | Кол-во чел. | % | ||
Анализ диагностической работы за II триместр 1 класса в 2012/13 уч. г.
Класс 1 - Дата __Учитель __________________ Количество учащихся ______ Выполняли работу______
Список учащихся | Элементы знаний | Уровень выполнения работы | ||||||||||
Умение понимать прочитанное (1 задание) | Умение понимать лексическое значение слова из контекста (2 задание) | Умение систематизировать и применять знания по окружающему миру (3 задание) | Запись слов. | Умение проводить классифи-кацию множества предметов и выделить признак, по кото-рому произведена клас-ция. | Умение сравнивать множест-ва по числу элементов, записывать равенство | |||||||
Выборочная запись | Правильность записи | Каллиграфия | баллы | % |
| |||||||
Количество баллов | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 14 | 100 |
| |
1 |
| |||||||||||
2 |
| |||||||||||
3 |
| |||||||||||
4 |
| |||||||||||
5 |
| |||||||||||
6 |
| |||||||||||
7 |
| |||||||||||
8 |
| |||||||||||
9 |
| |||||||||||
10 |
| |||||||||||
11 |
| |||||||||||
12 |
| |||||||||||
13 |
| |||||||||||
14 |
| |||||||||||
15 |
| |||||||||||
16 |
| |||||||||||
17 |
| |||||||||||
18 |
| |||||||||||
19 |
| |||||||||||
20 |
| |||||||||||
21 |
| |||||||||||
22 |
| |||||||||||
23 |
| |||||||||||
24 |
| |||||||||||
25 |
| |||||||||||
26 |
| |||||||||||
27 |
|
| ||||||||||
28 |
|
| ||||||||||
29 |
|
| ||||||||||
30 |
|
| ||||||||||
31 |
|
| ||||||||||
32 |
|
| ||||||||||
Средний балл по заданиям |
|
|
Уровни выполнения работы в баллах:
Высокий | 14-13 |
Средний | 12-10 |
Ниже среднего | 9 - 8 |
Низкий | 7 и менее |
Оценка уровня
Кол-во уч-ся по списку | Кол-во писавших | Уровни выполнения работы | |||||||
Высокий | Средний | Ниже среднего | Низкий | ||||||
Кол-во чел. | % | Кол-во чел. | % | Кол-во чел. | % | Кол-во чел. | % | ||


