МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ЗАЩИТЫ РАСТЕНИЙ
КАФЕДРА ЭКОЛОГИИ И ЛАНДШАФТНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К КОЛЛОКВИУМАМ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ОХРАНА ПРИРОДЫ И ЗАПОВЕДНОЕ ДЕЛО
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 020802.65 – ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ
СОСТАВИТЕЛЬ:
д. б.н., доцент
СТАВРОПОЛЬ
2010
Коллоквиум №1
Охрана недр, гидросферы, атмосферы.
1. Перечислите основные свойства воды, ее значение для экосистемных и биосферных процессов.
2. С какими видами деятельности связано основное потребление воды человеком?
3. Каково соотношение объемов пресных и соленых вод на Земле?
4. Какая доля пресной воды сосредоточена в различных источниках (поверхностных, подземных, ледниках и др.)?
5. Какие виды деятельности ведут к уменьшению запасов воды в источниках? Что понимается под безвозвратным водопотреблением?
6. В чем проявляется загрязнение подземных и поверхностных вод, и каковы их главные загрязнители?
7. Назовите основные виды загрязнения подземных вод.
8. Как загрязняющие вещества попадают в поверхностные воды?
9. Что такое антропогенное эвтрофирование, и каково его влияние на природные экосистемы?
10.Каковы экологические последствия загрязнения морских экосистем?
11. Что понимается вод истощением вод? К каким неблагоприятным последствиям оно приводит?
12. Какие изменения гидросферы связаны с хозяйственной деятельностью человека?
13. Какие методы очистки воды вы знаете?
14. Что такое реагентный метод очистки воды?
15. Какие два типа биохимической очистки воды вы знаете? В чем их отличие?
16. Дайте сравнительный анализ водообеспеченности отдельных регионов России.
17. Что вам известно о состоянии водных объектов Ставропольского края?
18. В чем заключается экологическая функция литосферы?
19. Назовите основные и отличительные черты земельных ресурсов как важнейшей части окружающей природной среды и как условия пространственного размещения и средства сельскохозяйственного производства.
20. Что такое плодородие почв: как оно возникает в природе и как может поддерживаться человеком?
21. Назовите основные хозяйственно и экологически важные свойства почв.
22. Назовите виды эрозии почв, ее причины, масштабы и районы наибольшего проявления.
23. Какое влияние эрозия почв оказывает на воздух и водные ресурсы?
24. Перечислите основные меры борьбы с водной и ветровой эрозией почв.
25. Перечислите отрицательные экологические следствия поливного земледелия. Что понимается под вторичным засолением почв, каковы его механизмы? Как можно уменьшить или исключить эти явления?
26. Какие причины, кроме эрозии, являются причиной истощения почв? Перечислите основные причины и факторы отчуждения почв. Каковы масштабы данного явления?
27. Какое влияние оказывают минеральные удобрения на разные элементы среды? Как можно уменьшить эти явления?
28. Какие вещества относятся к пестицидам? Назовите основные их виды и экологические следствия применения.
29. За счет каких мероприятий и средств можно уменьшить применение пестицидов, снизить их отрицательный экологический эффект?
30. Что понимают под физическим загрязнением окружающей природной среды?
31. Опишите экологическую ситуацию, сложившуюся в РФ в связи с неправильным и нерациональным использованием земельных ресурсов?
32. Какие экологические проблемы в Ставропольском крае связаны с использованием земель?
Коллоквиум №2
Структура и устойчивость социоприродных экосистем
1. Каковы особенности социоприродных экосистем?
2. Культуру называют второй природой. Какой фактор включается в естественный обмен между живыми организмами и неживой природой по мере развития человека разумного?
3. В чем проявляется приспособление человека к природе на первобытном этапе его истории? Какой была его система самозащиты?
4. Какими были первые шаги активного наступления людей на природу?
5. К каким последствиям это привело в разные эпохи исторического прошлого людей?
6. В чем проявляется смена социальных целей в эпоху Возрождения?
7. В Новое время отношения общества и природы считают драматичными. Объясните почему.
8. Каковы пути преодоления кризиса социоприродных экосистем в настоящее время?
9. В чем опасность тенденции роста производства и потребления?
10. Известно, что кризис духовной жизни общества неизбежно приводит к возникновению экологического кризиса. Объясните, почему?
11. Считают, что в мире происходит засорение духовной культуры. Что это такое?
12. В результате какого процесса происходит засорение духовной культуры?
13. По мнению экологов, духовная культура может способствовать преодолению глобального экологического кризиса. Подтвердите или опровергните мнение экологов.
14. В настоящее время экологический кризис тесно связан с антропологическим кризисом. Что представляет собой антропологический кризис?
15. В чем проявляется связь экологического и антропологического кризисов?
16. При каких условиях человек становится главной причиной антропологического кризиса?
17. Что такое подвижное равновесие экосистемы?
18. К каким последствиям приводит недооценка людьми роли геосферы и биосферы в общем круговороте веществ на Земле?
19. Чем «отходы» естественной экосистемы отличаются от отходов промышленности в их воздействии на экосистему?
20. Какой процесс в социоприродной экосистеме соответствует процессу саморегуляции в естественной экосистеме?
21. Покажите на примере производства продуктов питания, как осуществляется управление экологическими процессами?
22. Как вы понимаете выражение «структура потребления в человеческом обществе должна быть природосообразной»?
23. Своеобразие природы является первичным источником своеобразия национальных экосистем. Как вы это понимаете?
24. Чем обусловлены трудности, возникшие в процессе становления социоприродной экосистемы России?
25. В каком направлении должны быть сосредоточены усилия для выработки единого общемирового представления об оптимальных путях развития общества и биосферы?
26. В начале ХХ в. признание получил технократический взгляд на природу. Почему сторонники этого взгляда считали возможным бесконтрольно расходовать энергию и ресурсы?
27. В чем состоит опасность технократического мировоззрения?
28. На смену технократическому мировоззрению в средине ХХ в. пришли пессимистические взгляды, опасения за наступление экологического кризиса. Объясните причины подобной смены мировоззрения.
29. Что означает понятие коэволюции, когда речь идет о взаимовлиянии человечества и биосферы?
30. Решение каких задач будет способствовать становлению общества устойчивого развития?
31. В чем проявляется связь между отказом от потребительского подхода и уменьшением загрязнения окружающей среды?
Дополнительные вопросы повышенной сложности
Российские экологические утопии
1. Какие проблемы возникают при попытке организовать управление хозяйством и природой в масштабе всей планеты?
2. разрабатывал учение о ноосфере. Почему он считал, что биосфера в своем развитии должна вступить в сферу разума?
3. Какой должна быть система связей между биосферой и городом по Вернадскому?
4. Почему идею Вернадского об «атмосферном» питании человечества сложно реализовать?
5. Ученые-аграрии предлагали проекты превращения пустынь в зеленые оазисы, в частности, использовать воду Сырдарьи и Амударьи для орошения рисовых полей и хлопчатника. В чем ошибочность этих проектов?
Коллоквиум №3
Популяционно-видовой уровень охраны природы
1. Что собой представляет Красная книга? Какую роль должна она играть в охране видов?
2. Причины исчезновения видов разнообразны. Некоторые из них названы ниже. Прочтите и поясните, как чрезмерная охота, сбор растений могут привести к гибели вида. Почему нарушение местообитания может способствовать вымиранию видов? Как вы понимаете рекомендацию экологов: чтобы сохранить виды, надо охранять всю экосистему?
1. Чрезмерное добывание
2. Нарушение местообитания
3. Вселение новых видов — конкурентов
4. Загрязнение среды
3. В последнее время участились случаи, когда китообразные выбрасываются на берега океанов и морей. Экологи называют этот процесс обсыханием китообразных. К какому уровню охраны природы может быть отнесена проблема спасения китообразных на Земле? Можно ли решить эту проблему на одном уровне, если установлено, что загрязнение воды нефтью приводит к нарушению ориентации китообразных, в результате чего они оказываются на берегах, что неминуемо приводит их к гибели. На какой уровень должен перейти вопрос охраны популяций китообразных?
4. В Красные книги растений и животных занесены характеристики видов и популяций, нуждающихся в охране. Как эти знания помогают защите видов от вымирания?
5. Почему считают, что охраняя популяции - охраняют виды?
6. В каких случаях запрещается сбор растений, отлов птиц, вылов рыбы, охота на зверей?
7. Назовите причины, которые вызывают угрозу гибели популяций и видов живых организмов?
8. Объясните, почему чрезмерное добывание может вызвать уничтожение вида?
9. В настоящее время на Земле каждый день погибает один вид и главным фактором гибели видов является разрушение местообитания. Что способствует разрушению местообитания видов растений и животных?
10. Приведите примеры разрушения местообитаний растений и животных.
11. Почему распашка степей, осушение болот влекут за собой гибель обитающих в этих экосистемах растений и животных?
12. Человек, преследуя свои цели или невольно, ввозит некоторые виды растений и животных в новые регионы. Какое влияние может оказать новый вид на экосистему, в которую попал?
13. Вспомните о вселении кактуса опунции в Австралию с целью использования этого растения для ограждения пастбищ. Почему кактус сильно размножился в Австралии и стал угрожать пастбищам? Каким образом было восстановлено равновесие в пастбищных экосистемах в Австралии?
14. Для восстановления численности популяций хищников принимаются меры, например, запрещается их отстрел. Однако, эти меры не всегда дают положительные результаты. Объясните, почему?
15.Почему для увеличения численности популяций хищников рекомендуется охранять популяцию жертв, их местообитание?
16. Почему наиболее эффективной формой охраны видов является охрана всей экосистемы?
17. В России созданы зоопарки, ботанические сады, питомники, рыбозаводы. Каково их значение?
18. В настоящее время с целью сохранения исчезающих видов создаются банки генов. Что вам известно об этом? Где в России создана крупнейшая коллекция семян?
19. Каким образом сохраняют жизнеспособность половых клеток животных? Какое это имеет значение?
20. Работа по охране популяций и видов ведется давно во всем мире, в том числе и в России. Какие результаты деятельности по охране видов вам известны?
21. Что вы знаете о восстановлении численности зубров, бобров в России?
22. Где ведется работа по восстановлению численности лотоса орехоносного?
23. Почему важно знать минимальное число особей в популяции, которое необходимо для ее выживания?
24. Браконьерская охота угрожает существованию диких животных. Что необходимо делать, чтобы прекратить браконьерскую охоту?
25. Возможно ли запрещением торговли редкими и исчезающими видами растений и животных приостановить браконьерскую охоту?
26. В России проводится большая работа по восстановлению численности зубров. Объясните, почему для выживания зубра как вида необходимо довести численность этих животных до 2000 особей?
Коллоквиум №4
Охрана экосистем. Особо охраняемые природные территории.
1. Какие мероприятия можно отнести к охране экологических систем?
2. Какие типы охраняемых территорий вам известны?
3. Существует два основных уровня охраны природы: популяционный и экосистемный. Что является объектом каждого уровня охраны природы? Существует ли связь между этими уровнями охраны природы?
4. Как называется уровень охраны биологического разнообразия в экосистемах, интенсивно эксплуатируемых человеком? Почему этот уровень охраны бывает малоэффективным?
5. Ниже перечислены некоторые факторы, снижающие успешность охраны природы. Прочтите и найдите среди них факторы, вызывающие ослабление популяций. Охарактеризуйте меры снижения отрицательного действия этих факторов.
1. Загрязнение
2. Чрезмерное добывание
3. Вселение новых видов
4. Разрушение местообитания
3. Что такое заповедник? Каков природоохранный режим в заповеднике? Какие задачи ставятся перед заповедниками?
4. Чем различаются заповедники и биосферные заповедники? В каком случае удается получить лучшие результаты в деле охраны природы?
5. Охрана редких видов заключается в восстановлении их численности. Приведите примеры животных, численность видов которых удалось восстановить.
6. Во всем мире создано 300 биосферных заповедников. Какие условия учитываются при выборе территории для создания биосферного заповедника?
7. Почему в биосферных заповедниках наблюдения проводятся по единой международной программе, составленной специалистами ЮНЕСКО?
8. Что обеспечивает сравнимость результатов, полученных в различных биосферных заповедниках?
9. В заповедниках, как правило, запрещается использование растений и животных, благодаря чему поддерживается их определенная численность. Но иногда охраняемые виды используются. В каких целях разрешается использование видов?
10. В природе существуют экосистемы, которые претерпевают сукцессию, если проводится полное их заповедование. Назовите такие экосистемы.
11. Почему на степи нельзя распространить полное заповедование, а должно быть регламентированное использование их?
12. С какой целью создаются «Зеленые книги»?
13. Почему при полном заповедовании в степях накапливается детрит, повышается влажность? Как это скажется на состоянии экосистемы?
14. Почему для сохранения леса, болота необходимо полное заповедование?
15. Каково значение национальных парков. Чем они отличаются от заповедников?
16. Почему отдых туристов в национальном парке должен быть организован?
17. Памятники природы – это музеи под открытым небом, небольшие заповедники. Каково значение памятников природы?
18. Заказники создаются на определенный срок для охраны отдельных видов растений и животных. Чем они отличаются от заповедников и национальных парков?
19. Какие заказники вам известны?
20. Для охраны лосей выделена под заказник территория в 18 тыс. га, а для охраны промысловых птиц - всего 1,8 тыс. га. Объясните, почему?
21. В России выделено всего 1% особо охраняемых территорий от общей площади страны, а необходимо 1/3 территории, чтобы сохранить равновесие в биосфере. Почему в России так мало особо охраняемых территорий? К чему может привести недостаточное внимание к данной проблеме?
22. Что собой представляют особо охраняемые территории? Приведите пример особо охраняемых территорий.
23. В принципе 1/3 территории России должна быть особо охраняемой, в то время как в действительности только 1% ее территории является особо охраняемой. Какие пути решения этого противоречия вы можете предложить?
24. В России создано 11 биосферных заповедников, 22 национальных парка, 70 заповедников, охраняется 9000 памятников природы. Однако общая площадь их составляет всего 1% территории России. Ученые считают, что для сохранения видов и экосистем надо 1/3 территории России взять под охрану. Как увеличение площади особо охраняемых территорий может сказаться на экономике страны? На хозяйственной деятельности человека?
Коллоквиум №5
Риск, экологическая безопасность и экологическое право. Международное сотрудничество в деле охраны природы
1. Почему ошибки в деятельности людей, общества считают главной причиной разрушения круговорота жизни?
2. В чем проявляется зависимость состояния экосистемы от уровня развития экологического состояния людей?
3. Какова роль правовых норм в снижении экологического риска в современных условиях?
4. Какая система является наиболее надежной гарантией экологической безопасности мира?
5. Какими обстоятельствами вызвана необходимость создания и использования системы внешнего регулирования взаимоотношений природы и общества?
6. Какие законы об охране природы были приняты в России?
7. На какой основе может реализоваться право на благополучную обстановку в любом государстве?
8. Назовите формы международного природоохранного сотрудничества.
9. Какие правительственные организации, занимающиеся экологическими 10. проблемами, вам известны?
11. Какие неправительственные организации занимаются экологическими проблемами?
12. Какие важнейшие международные форумы были проведены по вопросам охраны окружающей среды?
13. Какие международные документы были приняты в сфере охраны окружающей среды?
14. Какие принципы международного сотрудничества изложены в законе «Об охране окружающей среды»?
15. Что означают и как связаны между собой такие понятия, как рациональное природопользование, коэволюция, экоцентризм и устойчивое развитие?
16. Каково значение деятельности международных организаций в вопросах охраны окружающей среды?
ЛИТЕРАТУРА
1. Арустамов . М.: Издательский Дом «Дашков и К»,- 2000.- С.
2. , Братков учения об окружающей среде: Учебное пособие.- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2000. – 376 с.
3. , , Винокуров природные территории мира. М.: Агропромиздат, 19с.
4. Бродский в проблемы биоразнообразия. Иллюстрированный справочник.- СПб.: Издательство ДЕАН, 2002.-114 с.
5. Валова экологии. Учебное пособие. М.: Издательский Дом «Дашков и К», - 2001.- С
6. Винер (Уинер) Д. Экология в советской России. Архипелаг Свободы: заповедники и охрана природы. М.: Прогресс, 19с.
7. Воронков общая, социальная, прикладная. Учебник для студентов высших учебных заведений. Пособие для учителей. – М.: Агар,- 1999.- С. 185 – 211.
10. Временная методика определения рекреационных нагрузок на природные комплексы при организации туризма, экскурсий, массового повседневного отдыха и временные нормы этих нагрузок. Гослесхоз СССР. – М., 1987. – 34 с.
11. Временные методические указания по составлению перспективных схем развития туризма в республиках, краях, областях. ЦНИИЭП торгово-бытовых и туристских комплексов. – М., 1982. – 143 с.
13. , По национальным паркам мира/ Кн. Для учащихся. М.: Просвещение, 1993. – 222 с. ил.
14. Гребенщиков развития травяных экосистем в заповедных условиях // Опыт работы и задачи заповедников СССР. – М., 1979. – С. 123-129.
15. Географические аспекты организации национальных парков. / Сб. АН СССР – М., 19с.
16. , , Кревер и другие особо охраняемые природные территории СССР. – М.: ВНИИТЭИСХ, 1985. – 61 с.
17. Забелина указания по выбору и организации территории государственных природных национальных парков (основные положения). – М.: ВНИИприрода, 1986. – 16 с.
18. Забелина парк. – М.: Наука, 1987. – 125 с.
19. Заповедники СССР/ Ред. и . 2-е изд., переработанное и дополненное. – М.: Лесная промышленность, 1983. – 247 с.
20. , , Новиков среда и здоровье. М., 19с.
21. Заугольнова изучения ценопопуляций редких видов растений с целью оценки их состояния // Охрана растительных сообществ, редких и находящихся под угрозой исчезновения экосистем. – М., 1982. – С.74-76.
22. Зыков и перспективы научных исследований в заповедниках // Географическое размещение заповедников, в РСФСР и организация их деятельности. – М., 1981. – С. 76-87.
23. , , Панфилов , география, и антропогенная трансформация экосистем. – М.: Наука, 1980. – 226 с.
24. , Новиков и бытовые отходы: Хранение, утилизация, переработка. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.-336 с.
25. Горелов : Учеб. Пособие для вузов.- М.: Юрайт-М, 2002.-312 с.
26. , Водяной : Учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ,- 2000.- С.
27. Колосов животных России. – М.: Советская Россия, 1989. – 212 с.
28. Краснитский заповедного дела. – М.: Лесная пром-ть, 1983. – 191 с.
29. Куражсковский дело в СССР. – Ростов на Дону. Изд-во Рост. Ун-та, 1977. – 158 с.
30. Красная Книга РСФСР. Животные. М.: Россельхозиздат, 19с.
31. Красная Книга СССР. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных и растений. М.: Лесная промышленность, 1978. – 460 с.
30. Красная книга СССР. Т.1. Животные. – М.: Лесная промышленность, 1984. – 459 с.
31. , Передельский . Ростов н/Д,- 2000.- С.
32. Лисицин природы в зарубежных странах.-М.: Агропромиздат, 1978.-215 с.
33. О памятниках природы России. – М.: Сов. Россия. 1982. – 175 с.
34. , Рябчиков A.M. Использование природных ресурсов и охрана природы. М.: Высш. шк., 19с.
35. Методические рекомендации по размещению, территориальной организации и оформлению документации стационаров в государственных заповедниках. – М., 198с.
36. Насимович исследования в заповедниках // Опыт работы и задачи заповедников СССР. – М., 1979. – С. 37-40.
37. Насимович подходы к управлению экосистемами в заповедниках // Опыт работы и задачи заповедников СССР. – М., 1979. – С. 106-112.
38. , Хоружая .- М.: «Издательство ПРИОР», - 2000. – С. 25-42.
39. Петров экология: взаимодействие общества и природы: Учебное пособие для вузов. СПб: Химия, 199с.
40. Наше общее будущее. Докл. Международной комиссии по окружающей реде и развитию (МКОСР). М.: Прогресс, 1989.-376 с.
41. Николаев определения антропогенной нагрузки на почвенно-растительный покров// Сб. тезисов докладов науч-практ. Конф, посв. Году образования.- Якутск: Изд-во «Северовед», 1997. – С. 75.
42. Охрана природы. / , , и др. – М.: Просвещение, 1987.- С. 30-41.
43. Охрана окружающей среды: Учебник для вузов/ Автор-составитель . – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2000.- С.5-19.
44. Опыт работы и задачи заповедников СССР. – М.: Наука, 1979. – 198 с.
45. Основные положения методики определения рекреационной емкости национального парка. – М., ВНИИприрода. – 12 с.
46. Охрана и изучение флоры и растительности заповедников СССР. , и др. – М., ВНИИТЭИСХ, 1981. – 51 с.
47. Программа работ по ведению «Летописи природы» в государственных заповедниках Советского Союза. – М., ВНИИприроды, 198с.
48. Реймерс : Словарь-справочник. М.: Мысль, 19с.
49. , Штильмарк охраняемые природные территории. М.: Мысль, 19с.
50. О режимах использования травяных биогеоценозов в заповедниках // Научное наследие и развитие его идей в заповедном деле. – Курск, 1982. – С. 13-16.
51. , Чумакова -организационные основы сохранения генофонда растений и животных в заповедниках // Экологические, организационные и правовые аспекты заповедного дела СССР. – М. 1986. – С. 8-14.
52. Репшас стадий дигрессии и рекреационных нагрузок в неблагоустроенных для отдыха лесах // Методические рекомендации и указания для лесного хозяйства. – Каунас, Вып. 5, 1986. – С. 70-73.
53. Рекреационная нагрузка в зонах отдыха / . – М.: Лесная пром-ть. 1977. – 49 с.
54. К организации абсолютно-заповедных участков на территории заповедников // Состояние и перспективы заповедного дела в СССР. – М., 1981. – С. 83-85.
55. Семенова-Тянь-Шанская охраны растительного покрова заповедных территорий // Ботанический журн., 1981, т. 66, № 7, - С. .
56. Соломонов научной деятельности Международной биологической станции «Лена-Норденшельд» // Экологические проблемы Якутии. – Якутск: Сахаполиграфиздат, 1996. – 232 с.
57. Стадницкий : Учебник для вузов. – СПб: Химиздат,- 2001.- С.153 – 162.
58. Степановских экология: охрана окружающей среды: 21. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2003.- С.5-22.
59. Трушина основы природопользования.- Ростов н/Д: «Феникс»,- 2001.- С.
60. Транин парки в СССР: Проблемы и перспективы: (Орг.- правовые вопр.) – М.: Наука, 1991. – 294 с.
61. Учебные тропы природы / , , . – М.: Агпромиздат, 1989. – 157 с.
62. Филонов природой заповедников // Охота и охотниье хозяйство, 1983, № 7. – С. 18-19.
63. Фокина заповедного дела в СССР и за рубежом. – М.: ВНИИТЭИСХ, 1978. – 56 с.
64. Федеральный Закон Российской Федерации об особо охраняемых природных территориях. – 15 февраля 1995 г.
65. Чижова нагрузки в зонах отдыха. – М.: Лесная промышленность, 1977. – 48 с.
66. Штильмарк и заказники. – М.: Физкультура и спорт, 1984. – 144 с., ил.
67. Экологические очерки о природе и человеке. М.: Прогресс, 1988.40 с.
68. Экология Ставропольского края: Учебник для 9-11 классов общеобразовательных школ Ставропольского края.- Ставрополь: Сервисшкола,-2000.-С
69. Энциклопедия для детей. Т.19. Экология / Глав. Ред. , вед. Науч. ред. , отв. Ред. . – М.: Аванта+, 2003. – С. 368-382.
70. Экология и безопасность жизнедеятельности: Учеб. Пособие для вузов/ и др.- М.: ЮНИТИ-ДАНА,-2000.- С.42 – 54.
71. Эколого-экономические проблемы России и ее регионов. Учебное пособие для студентов экономических вузов. Под общей ред. Проф., д-ра геогр. Н. , доц., к. геогр. Н. – М.: Московский лицей, - 2002.- С
