МДОУ Байкаловский детский сад № 4 «Богатырь»
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития детей
Утверждена
Педагогическим советом МДОУ
Байкаловский детский сад
№ 4 «Богатырь»
Протокол № ____
«____»_____________20____г.
Программа
детей подготовительной группы
в кружке «Наследие»
на 2011 – 2012 учебный год
Руководитель:
с. Байкалово, 2011г.
Содержание:
Пояснительная записка…………………………………………………….стр. 3
Цель, задачи…………………………………………………………………стр. 4
Расписание занятий, структура организованных форм обучения ……....стр. 5
Программно-методическое обеспечение………………………………….стр. 6
Предполагаемый результат………………………………………………...стр. 7
Содержание программы (темы занятий)…………………………………..стр. 8
Перспективный план роботы с родителями……………………………….стр.10
Мониторинг результатов кружковой работы……………………………...стр.11
Пояснительная записка
Рассматривая народное искусство как основу национальной культуры, очень важно знакомить с ним и детей дошкольного возраста. Поэтому мы обратились к истокам народной культуры, чтобы восстановить связь времён, вернуть утраченные ценности. Данные приоритеты реализуются в разных видах детской деятельности как в регламентированных, так и нерегламентированных формах. Организация учебно-воспитательного процесса кружка «Наследие» строится в соответствии с региональным компонентом ГОС дошкольного образования Свердловской области, приоритетным направлением деятельности и Основной общеобразовательной программой дошкольного образования МДОУ Байкаловский детский сад № 4 "Богатырь" на период 2011 – 2012г., Годовым планом работы ДОУ на 2011 – 2012 учебный год. Программа кружка разработана с учётом основных положений парциальной программы «Наследие» Тематика и содержание организованной образовательной деятельности с детьми разработана с учётом условий ДОУ и социума, уровня развития дошкольников, предусматривает разные формы и виды деятельности (экскурсии, беседы, развлечения, игры и др.).
Цель:
Введение детей в традиционную русскую культуру, приобщение к духовным ценностям.
Задачи:
· Познакомить детей с бытовым укладом жизни уральских крестьян (орудия труда, одежда, жилище, традиции).
· Формировать представление об основных ценностях и их восприятии: отношение к природе, добро и зло, отношение к дому, гость и хозяин.
· Дать представление об истории России, Урала, села Байкалово.
· Сформировать уважение к ценностям традиционной культуры своего народа, своего края.
· Освоение этических норм на основе фольклорной традиции, народных сказок, образов, праздников.
Расписание занятий:
среда 1 – 3 неделя 16.00 – 16.30
2 – 4 неделя 10.30 – 11.00
Структура организованных форм обучения детей:
Количество занятий | В неделю | В месяц | В год |
1 |
4 |
36
|
Система занятий включает в себя три блока, основанных на содержательных линиях образовательной области «Культура Урала» ГОС НРК.
1 БЛОК. Художественная культура Урала.
* Наш сказочный Урал – 5 занятий;
* Добрых рук мастерство – 4 занятия.
2 БЛОК. Народное творчество.
* Детский фольклор – 6 занятий;
* Календарно-обрядовые праздники – 9 занятий.
3 БЛОК. Этнокультурология.
* В гостях у Домовёнка (дом, быт, семья) – 6 занятий;
* Преданья старины глубокой – 6 занятий.
Программно-методическое обеспечение педагогического процесса
Базовый компонент | Расширенное содержание образования |
Программа «Наследие».// Дошкольное воспитание № 10-12, 1997г. | Программа «Весточка» по ознакомлению старших дошкольников с историей и культурой русского народа.// Дошкольное воспитание № 4 – 2001г. Мурзина культура Урала. – Екатеринбург, 1999г. Игры по краеведению.//ж. Обруч № 6 – 2003г. и др. Красна изба… - СПб, 2000г. Традиционная культура Урала. – Екатеринбург, 2003г. Крестьянский сарафан Малахитницы. – Екатеринбург, 2003г. |
Предполагаемый результат:
Предметно-информационная составляющая образованности.
Художественная культура Урала.
· Ребёнок знает произведения и имеет представление о творчестве писателей П. Бажова, М-Сибиряка.
· Имеет представление о сюжетах и образах народных сказок, фольклора.
Народное творчество.
· Имеет представление о народном календаре.
Народные промыслы.
· Имеет представление об особенностях предметов быта, вышивках, народного костюма, росписи крестьянских домов, предметов быта.
Архитектура.
· Имеет представление о деревянном зодчестве, мире уральской деревни.
Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности.
· Ребёнок умеет петь, рассказывать народные обрядовые песни, заклички, колядки.
· Воссоздаёт в собственной художественной деятельности произведения уральских писателей, уральских сказов, фольклора.
Ценностно-ориентационная составляющая образованности.
· Ребёнок охотно участвует в календарно-обрядовых праздниках.
· Проявляет интерес и любовь к произведениям поэтического, изобразительного, музыкального фольклора Урала, художественных произведений уральских авторов для детей.
· С желанием включается в различные формы коллективного детского творчества.
Содержание программы (темы занятий).
Сентябрь. 1. Диагностика детей.
2. Путешествие в историю.
3. Экскурсия в краеведческий музей.
4. Осенины.
Октябрь. 1. Наш сказочный Урал.
2. Покровская ярмарка.
3. Село наше родное – Байкалово.
4. Уральский народный костюм.
Ноябрь. 1. Дом, дом, открой свою тайну.
2. Как строили избу.
3. Слушаем сказы .
4. Весела была беседа.
Декабрь. 1. Преданья старины глубокой.
2. День Наума-грамотника.
3. В гостях у Домовёнка.
4. Готовимся встречать Рождество.
Январь. 1. Пришла Коляда на кануне Рождества.
2. Васильев день в Уральской избе.
Февраль. 1. Сто расскажет нам старинная прялка.
2. Экскурсия в краеведческий музей.
3. Посиделки у тетушки Нины.
4. Масленица.
Март. 1. Уральские самоцветы.
2. Играем в забытые детские игры.
3. Вечер русской старины.
4. Праздник Пасхи и весны.
Апрель. 1. Чистый четверг. Учимся красить яйца.
2. Благовещенье – птиц на волю отпущенье.
3. Посещение выставки детского рисунка «Пройдём по деревеньке» в рамках районного конкурса в краеведческом музее.
4. Наш родной край в годы войны.
Май. 1. Про отцов и дедов помнить от века завещано.
2. Боевая слава нашего народа.
3. Троицын день – праздник русской берёзки.
4. Диагностика.
Формы работы с детьми:
· Познавательные беседы в свободной форме.
· Тематические прогулки и экскурсии.
· Наблюдения в природе.
· Экскурсии в краеведческий музей с. Байкалово.
· Посиделки, тематические вечера, календарно-обрядовые праздники.
· Представления кукольного театра.
· Народные игры различной тематики.
· Литературно-музыкальные композиции.
· Игры и занятия в мини-музее детского сада «Уральская изба».
· Продуктивно-познавательная деятельность детей в центре «Краеведения» в групповой комнате.
· Чтение и рассказывание народных сказок, сказов , сказок Мамина-Сибиряка.
· Просмотр фильмов, народных сказок.
Перспективный план работы с родителями.
Цель. Мотивация родителей к приобщению детей к духовным ценностям, истории своего края, народной культуре Среднего Урала.
Содержание | Сроки |
Привлечение родителей к сбору краеведческого и познавательного материала для пополнения экспозиций мини-музея «Уральская изба», центра краеведения в группе. | В течение года |
Консультации: · Роль родителей в воспитании у детей любви к родному краю. · Роль народного творчества в художественном воспитании детей. · Устное народное творчество – кладезь народной мудрости. · Расскажите детям о своих любимых местах окрестностей села, когда и почему вы их полюбили. | Октябрь Декабрь Февраль Апрель |
Привлечение родителей к планированию, организации и проведению развлечений и праздников: · Покровская ярмарка. · Колядки. · Проводы зимы. · Боевая слава нашего народа. · Наш родной край в годы войны. | Октябрь Январь Февраль Апрель Май |
Организация фотовыставки совместно с родителями воспитанников «Мы из Байкалово» - фотографирование детей, семей в самых красивых уголках и местах села Байкалово и Байкаловского района. | Июнь |
Мониторинг результатов работы с детьми.
Методы | Проводит | Сроки |
1. Диагностика достижений воспитанников 2. Анкетирование родителей «Патриотическое воспитание в семье», по итогам работы за год. 3. Изучение состояния информированности родителей деятельностью ДОУ по приобщению детей к истокам народной культуры, истории родного края, самобытности народов среднего Урала. 4. Анализ вовлечённости родителей в образовательный процесс. 5. Изучение удовлетворённости родителей работой кружка «Наследие». | Руководитель кружка Ст. воспитатель Руководитель кружка *-*-*-* Психолог | Сентябрь Май *-*-*-*-* Октябрь Ежеквартально Май |
Программу разработала:_____________________
Руководитель кружка, воспитатель д/сада
