Бакалавриат | Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Институт иностранных языков Кафедра русского языка О. Д. ДЕРБЕНЕВА Природа и география России Рабочая программа учебной дисциплины Основная образовательная программа 035700.62 ЛИНГВИСТИКА Владивосток Издательство ВГУЭС 2013 |
ББК 81.2 Рус
Рабочая программа учебной дисциплины «Природа и география России» составлена в соответствии с требованиями ООП: 035700.62, Лингвистика.
Автор-составитель: Д., ст. преп. кафедры русского языка
Утверждена на заседании кафедры русского языка от 01.01.2001, протокол , ред. 2013 г.
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией
Института иностранных языков ВГУЭС.
© Издательство Владивостокского
государственного университета
экономики и сервиса, 2013
ВВЕДЕНИЕ
Изучение дисциплины «Природа и география России (языковой практикум)» предусмотрено учебным планом напраления 035700.62 «Лингвистика».
Актуальность данной дисциплины предопределена спецификой направления «Лингвистика» – изучение иностранного языка, формирование профессиональных и общекультурных компетенций невозможно без изучения экстралингвистических факторов страны, изучаемого языка: культуры, истории и географии.
Освоение дисциплины «Природа и география России» позволяет сформировывать и развивать общекультурные, профессиональные и информационные компетенции выпускника.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цель освоения учебной дисциплины
Формирование и повышение языковой и социокультурной компетенции студента посредством изучения географии Российской Федерации.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Природа и география России (языковой практикум)» является дисциплиной по выбору «Профессионального цикла».
Требования к входным знаниям и умениям: студент должен обладать знаниями русского языка в пределах I сертификационного уровня.
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые
в результате освоения учебной дисциплины
Таблица 1
Формируемые компетенции
ООП | Вид компетенций | Компетенции |
1 | 2 | 3 |
035700.62, Лингвистика. Лингвистика | Общекультурные | ОК-1 ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме |
ОК-2 руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважения своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума | ||
ОК-5 осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию |
1 | 2 | 3 |
Профессиональные | ПК-1 владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования иностранного языка, его функциональных разновидностей | |
ПК-2 имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия | ||
ПК-3 владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) | ||
ПК-5 умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации | ||
ПК-7 обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения | ||
ПК-8 умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба) | ||
ПК-29 умеет работать с мультимедийным, звукозаписывающим, проекционным и иным оборудованием, используемым в сфере профессиональной деятельности |
Таблица 2
Формируемые знания, умения, владения
В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы знания, умения, владения:
ООП | Коды компетенций | Составляющие компетенции | |
1 | 2 | 3 | 4 |
035700.62, Лингвистика. Лингвистика | ОК-1 | Знания | основные национальные стереотипы |
процесс многообразия культур и цивилизаций в истории обществ; |
1 | 2 | 3 | 4 |
Умения | проявлять расовую, национальную, религиозную терпимость; | ||
Владения | навыками общения в полиэтническом обществе; | ||
навыками преодоления влияния национальных стереотипов в ситуациях межкультурного общения | |||
ОК-2 | Знания | основы межкультурных коммуникаций и взаимовлияния культур; | |
Умения | проявлять расовую, национальную, религиозную терпимость; | ||
ОК-5 | Владения | способностью анализа ценностей бытия, жизни, культуры; | |
ПК-1 | Владения | навыками общения в полиэтническом обществе; | |
социально и культурно значимой информацией для социума изучаемого языка | |||
ПК-2 | Знания | основы межкультурных коммуникаций и взаимовлияния культур; | |
процесс многообразия культур и цивилизаций в истории обществ; | |||
этические и нравственные нормы поведения в различных ситуациях общения; | |||
Умения | поддерживать эффективную коммуникацию в различных социальных ситуациях с различными представителями данного социума | ||
Владения | навыками общения в полиэтническом обществе; |
1 | 2 | 3 | 4 |
социально и культурно значимой информацией для социума изучаемого языка | |||
ПК-3 | Умения | порождать высказывания, адекватные требующейся коммуникативной цели; | |
регулировать коммуникацию в соответствии с местом, целями проведения и участниками | |||
ПК-5 | Знания | языковые средства изучаемого языка в объеме, достаточном для проведения коммуникации в различных ситуациях в официальном, неофициальном, нейтральном регистре общения | |
Умения | доступно объяснить, обосновать и уточнить свою точку зрения по какой-либо лингвистичекой и нелингвитсичекой проблеме | ||
Владения | практическими навыками общения в социально-бытовой, социально-культурной, социально-политической и официально-деловой сферах; | ||
способами выделения главной информации в предложении, тексте | |||
ПК-7 | Умения | осуществлять межкультурную коммуникацию в социально-бытовой, социально-культурной, социально-политической и официально-бытовой сферах; | |
проявлять расовую, национальную, религиозную терпимость; | |||
Владения | навыками преодоления влияния национальных стереотипов в ситуациях межкультурного общения |
1 | 2 | 3 | 4 |
ПК-8 | Знания | правила речевого этикета и основные языковые способы выражения различных коммуникативных намерений (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба, благодарность, приглашение, знакомство, комплимент) | |
Умения | использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации | ||
ПК-29 | Владения | принципами работы с мультимедийным, звукозаписывающим, проекционным и иным оборудованием, используемым в сфере профессиональной деятельности. |
1.4. Основные виды занятий и особенности
их проведения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Из них 28 часов аудиторной работы, 44 часа − самостоятельной работы. Курс завершается зачетом.
Основной формой занятий являются лекционные и практические занятия, предполагающие выполнения разных видов работы: прослушивание лекций, выполнение практических индивидуальных и групповых заданий, подготовка презентационных материалов, выполнение контрольных работ.
1.5. Виды контроля и отчетности по дисциплине
Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний.
На занятиях осуществляется контроль студентов с помощью выполнения тестов и контрольных работ.
Аттестация студентов осуществляется в соответствии с Положением о рейтинговой системе ВГУЭС.
Формой итоговой аттестации является зачет.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Перечень тем практических занятий
Тема 1. Россия на карте мира. Геополитическое положение России. Страны-соседи и страны-партнеры. Регионы России. Столица Росси – Москва. – 2 часа.
Тема 2. Восточные славяне. История и культура славян. Особенности быта древних славян. Язычество и православие. – 2 часа.
Тема 3. Арктика. История изучения. Флора и фауна. – 2 часа.
Тема 4. Город Сочи как туристический объект России. Черное море. Флора и фауна. Экологические проблемы. – 2 часа.
Тема 5. Каспий. Экологические проблемы каспия. Флора и фауна. Волга. Населенные пункты, находящиеся на Волге. Река Волга в произведениях искусства. – 2 часа.
Тема 6. Народы Кавказа. Религия. Культура. Особенности быта. – 2 часа
Тема 7. Уральские горы. Географическое положение. Ландшафт. Фауна. Уральские самоцветы. Месторождения.
Контрольная работа по изученным темам. Уральские столбы. Легенды о возникновении. Народы Урала. Религия. Культура. Особенности быта. – 4 часа.
Тема 8. Сибирь. История заселения Сибири. Народы Сибири. Религия. Культура. Особенности быта. Байкал. Легенда об Ангаре. Проблемы экологии. – 4 часа
Тема 9. История освоения Дальнего Востока. Коренные народы Дальнего Востока. Особенности географического положения и климата. Флора и фауна. Субъекты Дальневосточного Федерального округа: Хабаровский край, Камчатский край, Магаданская область, Чукотский автономный округ, Амурская область, приморский край. Приморский край. Тихий океан. Флора и фауна. – 6 часов.
2.2. Самостоятельная работа студентов
Курс предполагает самостоятельную работу по подготовке к практическим занятиям с активным применением интернет-ресурсов и интерактивных средств – подготовка сообщений и презентационных материалов по теме «Города России».
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
На занятиях по данной дисциплине активно используются интерактивные методы и формы обучения. Студенты работают самостоятельно и в группах. Курс предполагает выполнение студентами контрольных работ и подготовку языкового проекта в форме презентации на основе изученного материала.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
Изучение курса «Природа и география России (языковой практикум)» предполагает выполнение студентами 3 контрольных работ. В контрольную работу включены как задания в тестовой форме (единичный и множественный выбор), так и задания со свободным ответом на заданные вопросы.
Контрольная работа № 1 по темам №1, № 2, № 3.
Контрольная работа № 2 по темам №4, № 5, № 6.
Контрольная работа № 3 по темам №7, № 8, № 9.
Кроме того, курс предполагает подготовку языкового проекта «Города России» в форме презентационных материалов и реферата на базе изученного материала.
4.1. Контрольные вопросы и задания
для самостоятельной оценки качества освоения
учебной дисциплины
1. Назовите особенности географического положения РФ.
2. Назовите особенности расселения древних славян. Какие группы славян Вам известны?
3. Нзовите особенности религиозных воззрений древних славян.
4. Назовите представителей флоры Арктики.
5. Назовите особенности географического положения и климата города Сочи.
6. Назовите основные причины экологических проблем Каспийского озера. Перечислите особенности флоры и фауны прибрежного района Каспия.
7. Охарактеризуйте географическое положение и ландшафт Уральских гор. Какие полезные ископаемые Урала вам известны?
8. Какие коренные народы Урала вам известны?
9. Какие коренные народы Сибири вам известны?
Назовите основные факты в истории заселения Сибири.
10. Какие экологические проблемы существуют в настоящее время у озера Байкал?
11. Какие коренные народы Дальневого Востока вам известны?
12. Назовите основные факты в истории освоения Дальнего Востока.
13. Назовите имена ученых и политиков, сыгравших важную роль в освоении Дальнего Востока.
14. Назовите особенности географического положения Кавказских гор.
15. Какие народы, проживающие на Кавказе, вам известны?
16. Охарактеризуйте географические особенности субъектов Дальневосточного Федерального округа: Хабаровского края и Амурской области.
17. Охарактеризуйте географические особенности субъектов Дальневосточного Федерального округа: Камчатского края и Магаданской области.
18. Охарактеризуйте географические особенности субъектов Дальневосточного Федерального округа: Чукотского автономного округа и Приморского края.
19. Охарактеризуйте географические и климатические особенности Тихого океана.
20. Охарактеризуйте экономическую, культурную, политическую роль Тихого Океана и Дальневосточного региона для развития России
4.2. Рекомендации по работе с литературой
Основной учебный материал по данному курсу представлен в «География России. Природа. Охрана окружающей среды» и «Природа России» Колпаковой курса также предполагает обращение к пособиям «География. Экономическая и социальная география мира: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений: в 2 ч.. Ч. 2: Региональная характеристика мира» и «Большая энциклопедия России. Природа и география России». Необходимо обращение к энциклопедиям и словарям соответствующей тематики.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература
Бадюков, России. Природа. Охрана окружающей среды. История исследования территории / , , и др.. – М.: Энциклопедия, 2008. – 304 с.: ил. – (Библиотека Новой Российской энциклопедии).
Колпакова, России / . – М.: Белый город, 2008. – 47 с.: ил. – (История России).
Петрова, . Современный мир: учебник для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования / . –
3-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ, 2010. – 224 с.: ил. – (Профессиональное образование).
5.2. Дополнительная литература
Большая энциклопедия России. Природа и география России [Электронный ресурс] / ООО "Хорошая погода", ООО "Бизнессофт". – Электрон. дан. – М.: ИДДК, 2007. – 1 CD-ROM – Систем. требования: Windows XP SP2, Pentium III, 256 Mb RAM, IE 6.0 (на диске), проигрыватель Adobe Flash (на диске), Kodek DIVX (на диске)
Домогацких, . Экономическая и социальная география мира: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений: в 2 ч. Ч. 2: Региональная характеристика мира / . – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Русское слово-РС, 2010. – 232 с.: ил.
5.3. Полнотекстовые базы данных
Научная электронная библиотека (НЭБ). Режим доступа [http://www. *****].
Национальный цифровой ресурс Руконт. Режим доступа [http://**/].
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
а) программное обеспечение: Microsoft Word, Microsoft Power Point.
7. Словарь терминов
Автономный округ – национально-территориальное образование РФ.
Коренное население – народы, которые обитали на своих землях до формирования существующих государственных границ.
Край – Крупная административно-территориальная единица
Лесостепь – природная зона Северного полушария, характеризующаяся сочетанием лесных и степных участков.
Масштаб – это мера уменьшение расстояний местности при изображении их на плане или карте.
Муссон – устойчивый влажный ветер с сезонной периодичностью в приморских областях.
Население – совокупность людей, проживающих где-л., в каком-л. месте (на земном шаре, в каком-л. государстве, в какой-л. стране, области и т. п.).
Округ – политическая и административно-хозяйственная единица, распадающаяся на более мелкие единицы и входящая в состав областей или других частей государства.
Полушарие – Одна из половин земного шара (геогр.).
Пустыня – Обширное, обычно безводное, пространство со скудной растительностью или вообще без нее.
Регион – 1. часть страны, отличающаяся от других какими-л. условиями или свойствами. 2. группа близлежащих стран, характеризующаяся общностью расового или этнического состава, культурных традиций и т. п.
Степь – обширное безлесное ровное пространство в зоне сухого климата, покрытое травянистой растительностью.
Субъект – государственное образование в составе федерации.
Топография – научная дисциплина, изучающая методы изображения географических и геометрических элементов местности и создание на их основе топографических карт.
Фауна – исторически сложившаяся совокупность животных какой-либо группы, определенной местности, страны или геологической эпохи.
Флора – 1. растительный мир, все виды растений, свойственные какой-либо местности или какой-л. геологической эпохе.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1. Цель освоения учебной дисциплины
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения
1.5. Виды контроля и отчетности по дисциплине
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Перечень тем практических занятий
2.2. Самостоятельная работа студентов
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины
4.2. Рекомендации по работе с литературой
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература
5.2. Дополнительная литература
5.3. Полнотекстовые базы данных
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ /
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
7. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
Учебное издание
Деребенева Ольга Дмитриевна
ПРИРОДА И ГЕОГРАФИЯ РОССИИ
Рабочая программа учебной дисциплины
Основная образовательная программа
035700.62 ЛИНГВИСТИКА
Компьютерная верстка
Подписано в печать 04.07.13. Формат 60´84/16.
Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,4.
Уч.-изд. 1,4. Тираж 100 экз. Заказ
______________________________________________________
Издательство Владивостокского государственного университета
экономики и сервиса
Владивосток, ул. Гоголя, 41
Отпечатано во множительном участке ВГУЭС
Владивосток, ул. Гоголя, 41
