Рабочая программа старшей логопедической группы на учебный год (стр. 4 )

1. Алябьева дни по лексическим темам: Планирование и конспекты: Кн.1. –М.: ТЦ Сфера, 2007. Кн. «. –М.: ТЦ Сфера,2006.

2. Вахрушев А, А,, Кочемасова , мир! Часть 3. Пособие по ознакомлению с окружающим миром для детей 5-6 лет. – Изд.3-е; доп. М.:

3. Голицина комплексно-тематических занятий. Старшая группа. Интегрированный подход.- М.: Издательство «Скрипторий 2013».

Баласс; Издательство Школьный дом, 2012.

4. Окружающий мир: интегрированные занятия с детьми 4-7 лет / авт.-сост. .- Волгоград: Учитель,2013.

Развитие продуктивной (конструктивной) деятельности

Темы	Количество НОД
Наши игрушки Корзина для овощей и фруктов Осенний букет Осенние картины Грузовой автомобиль Снегирь на ветке рябины Снеговик Снегири и яблочки В зимнем лесу Нарядные пальчики Суда Цветы для бабушки кота Неумейки Журавли Осьминожка На планете роботов Флаг России «Едем – гудим! С пути уйди!» Бабочка	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Итого	18

Методическое обеспечение:

1. Васина симфония/ Надежда Васина. –М.: Айрис-пресс, 2012.

2. Голицина комплексно-тематических занятий. Старшая группа. Интегрированный подход. – М.: Издательство «Скрипторий 2003».

3. Куцакова и ручной труд в детском саду: Пособие для воспитателя дет. Сада: Из опыта работы. –М.: Просвещение, 1990.

4. Коротеев для малышей: Кн. Для воспитателей дет. Сада и родителей. –М.: Просвещение: АО «Учебн. Лит.»1996.

5. Развернутое перспективное планирование по программе «Детский сад 2100». Старшая группа / авт.-сост. . Волгоград: Учитель,2012.

Образовательная область: Чтение художественной литературы

Содержание образовательной области «Чтение художественной ли­тературы» направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих за­дач:

• формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

• развитие литературной речи;

• приобщение к словесному искусству, в том числе развитие худо­жественного восприятия и эстетического вкуса.

Тема	Количество НОД
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»	1
«Заяц – хваста»	1
«Боб, соломинка и уголек»	1
«У лукоморья дуб зеленый….»	1
«Лиса и рак»	1
«Осенью».	1
«У солнышка в гостях»	1
«Петух и бобовое зернышко»	1
«Сивка – бурка»	1
«Айога»	1
«Уж небо осенью дышало…».	1
«Как Братец Кролик лишился хвоста». Дж. Харрис	1
«Первый снег». Е. Трутнева	1
«Рукавичка»	1
«Про снежный колобок». Н. Калинина	1
«Елка». Е. Трутнева	1
«Мороз Иванович». В. Одоевский	1
«Зимняя пирушка». Н. Павлов	1
«Колобок»	1
«Рассказ о неизвестном герое».	1
«Зима недаром злится». Ф. Тютчев	1
«Твои защитники». Л. Кассиль	1
«Посидим в тишине». Е. Благина	2
«Все здесь». Я. Тайц	1
«Подснежники». Е. Серова	1
«Каша из топора»	1
«Для чего руки нужны». Е. Пермяк	1
«Веревочка». А. Барто	1
«Путаница». К. Чуковский	1
«Поезжай за моря, океаны». М. Исаковский	1
«Косточка».	1
Заучивание наизусть стихотворения ко Дню победы	1
«Красная Шапочка»	1
Букет. Ю. Коваль	1
Итого	35

Методическое обеспечение:

1. Голицина комплексно-тематических занятий. Интегрированный подход. – М.: Издательство «Скрипторий 2003».

2. Книга для чтения в детском саду и дома: 2-4 года: Пособие для воспитателей детского сада и родителей /Сост. и др. – М.: Издательство Оникс, 2011.

3. , Гавриш дошкольников с литературой: Конспекты занятий. –М.: ТЦ Сфера, 2003;

4. , Боденова книжки. Пособие для занятий с дошкольниками по введению в художественную литературу в 3-х частях. М.: Баласс, 2011.

Образовательная область: Коммуникация

Содержание образовательной области «Коммуникация» направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и сред­ствами взаимодействия с окружающими людьми через решение сле­дующих задач:

—развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

—развитие всех компонентов устной речи детей (лексической сто­роны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи — диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

— практическое овладение воспитанниками нормами речи

Коррекционно-развивающие, логопедические

Методическое обеспечение:

1. , , Иванкова,, Рычагова диалога: Книга для воспитателей /Под ред. . – М: «Мозаика-Синтез», 2003.

2. По дороге к Азбуке. Пособие для дошкольников: в 4-х ч. Члет) / , , . – Изд. 3-е, перераб. – М.: Баласс, 2013.

3. Голицина комплексно-тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. – М.: Издательство «Скрипторий 2003».

4. и др. Думай-говори. Занимат. Упражнения по развитию речи дошкольников. Кн. Для воспитателей дет. Сада, логопедов, родителей. В 4 вып. Вып 1-4. – М.: Просвещение, 1996.

5. Развитие речи детей 4-5 лет: Программа, Методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения /Авторы-составители , . – М.: Вентин-Граф, 2007.

6. Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, Упражнения, конспекты занятий / Под ред. . – М.: ТЦ Сфера, 2003.

Направление: Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область: Музыка

Содержание образовательной области «Музыка» направлено на до­стижение цели развития музыкальности детей, способности эмоцио­нально воспринимать музыку через решение следующих задач:

•развитие музыкально-художественной деятельности;

•приобщение к музыкальному искусству.

(Содержание образовательной области «Музыка» в рабочей программе музыкального руководителя)

Методическое обеспечение:

1.Музыкально – двигательные упражнения в детском саду. Сост. . М.: Просвещение, 1991.

2.Учите детей петь. Сост. , .-М.: Просвещение, 1987.

Образовательная область: Художественное творчество

Художественное творчество для дошкольников предполагает ин­теграцию продуктивной деятельности в области эстетического освое­ния мира в разных формах. Для ребёнка важно открытие необычного в обычном, неизвестного в известном. Поэтому важно развивать в ребёнке художественно-эстетическое начало через впечатления и ощущения, проявляющиеся в отношении к миру и выражающиеся в конкретной деятельности. Такая интеграция представляется целесообразной на основе общей задачи данных блоков — всестороннее развитие личности ребёнка на основе художественно-эстетической деятельности.

Содержание образовательной области «Художественное творче­ство» направлено на достижение целей формирования интереса к эсте­тической стороне окружающей действительности, удовлетворение по­требности детей в самовыражении через решение следующих задач:

•развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, ап­пликация, художественный труд);

•развитие детского творчества;

•приобщение к изобразительному искусств.

Рисование

Лето красное прошло Мой маленький друг Забавные рожицы Утята на пруду Загадки с грядки Золотая осень Осеннее дерево Чудесные превращения кляксы Деревья в нашем парке Заяц-трусшка и храбрый заяц Лиса-кумушка, лиса-голубушка Снегири на ветках Дремлет лес под сказку сна Снежная семья Еловые веточки Начинается январь, открываем календарь Веселый клоун В гостях у мастеров Городца Хохломские ложки Нарядные лошадки Папин портрет Милой мамочки портрет Весеннее небо Солнышко нарядилось Мимоза Водоноски-франтихи Обратная сторона Луны Наша группа Превращение камешков В садах созрели яблоки Вишня Бабочка-красавица	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1
	33

Лепка

Тема	Количество НОД
Наши любимые игрушки Собака со щенком Веселые человечки Наш пруд Осенний натюрморт Листья танцуют и превращаются в деревья Кисть рябины Кто под дождиком промок Жираф Бурый мишка Декоративная пластина Пернатые, мохнатые, колючие Снежный кролик Зимние забавы Звонкие колокольчики Мы поедим, мы помчимся На арене цирка Конек – Горбунок Косматый мишка Дымковская лошадка Кружка для папы Крямнямчики Весенний ковер Муравьишки в муравейнике Гжельский чайник Водоноски у колодца Глиняный ляп Топают по острову слоны и носороги Чудесные раковины «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет» Машина	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1
Итого	33

Аппликация

темы	Количество НОД
Цветные ладошки Веселые портреты Что нам осень принесла Осенний лес Кошки на окошке Наша ферма Снегири на ветке рябины Заснеженный дом Снеговики в шапочках и шарфиках «Где-то на белом свете» Матрешки в хороводе Дымковский петрушок Весенний букет Нарциссы в хрустальной вазе А водица далеко, а ведерко тяжело Банка варенья для Карлсона Веточка яблони	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Итого	17

Методическое обеспечение:

1.Голицина комплексно-тематических занятий. Интегрированный подход. – М.: Издательство «Скрипторий 2003».