Программа по русскому языку (стр. 2 )

Пояснительная записка
к тематическому планированию
(рабочей программе)

Рабочая программа разработана в соответствии с программой «Русский язык» – концепция «Начальная школа XXI века», руководитель проекта (авторы , . М.: Вентана-Граф, 2011)1, примерной программой начального общего образования по русскому языку, созданной на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования начальной школы2.

Программа рассчитана на 165 часов (5 часов в неделю).

Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

 Безруких, М. М. Прописи № 1, 2, 3 к учебнику «Букварь» : для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений / , . – М. : Вентана-Граф, 2011.

 Журова, Л. Е. Букварь : 1 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений : в 2 ч. / , . – М. : Вентана-Граф, 2011.

 Иванов, С. В. Русский язык : 1 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , , . – М. : Вентана-Граф, 2011.

 Иванов, С. В. Русский язык : 1 класс : рабочая тетрадь № 1, 2, 3 для учащихся общеобразовательных учреждений / , , . – М. : Вентана-Граф, 2011.

 Кузнецова, М. И. Я учусь писать и читать : 1 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / ; под ред. . – 2-е изд., перераб. – М. : Вентана-Граф, 2011.

В авторскую программу изменения не внесены.

Темы, содержание которых не соответствует требованиям государственного стандарта, отнесены в графу «Элементы дополнительного содержания» календарно-тематического планирования.

Тематическое планирование

№ уроков	Название темы	Количество часов	Дата проведения (по числам недели)	Планируемые результаты предметные	Планируемые результаты метапредметные	Контроль (виды и формы контроля)	Система работы по предупреждению пробелов в знаниях
1	Знакомство с новым предметом. Гигиенические правила письма.			Выработка ориентации на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения. Коллективная работа над алгоритмом действия.	Выполнять гигиенические требования при письме. Выполнять пальчиковую гимнастику и гимнастику для рук.	Текущий
2	Ориентировка на страницу прописей. Проведение линий от определенной точки в заданном направлении			Отработка способа действия. Проведение линий от определенной точки в заданной направлении.	Выполнять гигиенические требования при письме.	Текущий
3	Отработка алгоритма действий на страницах прописей.			Отработка способа действия. Проведение линий от определенной точки в заданной направлении.	Объяснять правильную посадку, положение тетради на рабочем столе, положение ручки в руке. Выполнять пальчиковую гимнастику и гимнастику для рук.	Текущий
4	Введение понятия «слово». Ориентировка в понятиях «слева», «справа», «вверх», «вниз».			Составление рассказа по картинкам. Введение понятия «слово», обозначение каждого слова полоской. Усвоение различий между предметом и обозначающим его словом.	Выполнять пальчиковую гимнастику и гимнастику для рук.	Текущий
5	Тренировка в проведении вертикальных параллельных линий. Пространственные отношения между объектами.			Называние каждого (любого) предмета на рисунках словом (слова обозначаются полосками). Ориентировка в понятиях «слева», «справа», «верх», «низ». Проведение параллельных и непараллельных линий.	Проводить линии от определенной точки в заданном направлении.	Текущий
6	Тренировка в проведении наклонных параллельных линий. Развитие зрительного восприятия.			Обозначение предложений полосками. Выявление сходства и различия в объектах. Тренировка в проведении вертикальных параллельных линий.	Анализировать особенности правильной посадки, положения тетради и положения ручки в руке при письме правой и левой рукой.	Текущий
7	Знакомство со схемой звукового состава слова, Знакомство с рабочей строкой.			Тренировка в свободном продвижении руки вдоль страницы. Проведение полуовалов.	Ориентироваться в понятия «лево», «право», «слева», «справа», «верх», «низ».	Текущий
8	Проведение полуовалов. Ориентировка на рабочей строке.			Тренировка в написании верхних и нижних полуовалов.	Находить заданное положение на рабочем листе прописей. Выполнять пальчиковую гимнастику и гимнастику для рук.	Текущий
9	Проведение овалов, заданных линий на рабочей строке.			Тренировка в написании верхних и нижних, левых и правых полуовалов.	Ориентироваться на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения.	Текущий
10	Письмо заданных длинных и коротких линий на рабочей строке.			Тренировка в написании линий сложной траектории.	Выполнять указание учителя по проведению линий, начинающихся и заканчивающихся в заданных точках. Ориентироваться на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения.	Текущий
11	Письмо зигзагов с продвижением руки по странице.			Тренировка в написании линий сложной траектории.	Объяснять правильную посадку, положение тетради на рабочем столе, положение ручки в руке.	Текущий
12	Различение овалов и кругов.			Поиск звуков [л], [л'] в словах-названиях картинок Проведение линий сложной траектории.	Объяснять правильную посадку, положение тетради на рабочем столе, положение ручки в руке. Выполнять пальчиковую гимнастику и гимнастику для рук.	Текущий
13	Развитие свободы движения руки.			Тренировка в прописывании элементов букв на рабочей строке.	Объяснять правильную посадку, положение тетради на рабочем столе, положение ручки в руке. Ориентироваться на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения.	Текущий
14	Письмо длинной и короткой наклонной с закруглением внизу.			Тренировка в написании длинной и короткой наклонной с закруглением внизу.	Объяснять правильную посадку, положение тетради на рабочем столе, положение ручки в руке.	Текущий
15	Проведение линий сложной траектории			Тренировка в написании линий сложной траектории. Развитие фонематического слуха.	Объяснять правильную посадку, положение тетради на рабочем столе, положение ручки в руке. Ориентироваться на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения.	Текущий
16	Прописывание на рабочей строке элементов букв.			Тренировка в написании элементов букв в рабочей строке. Развитие мелкой моторики, глазомера.	Ориентироваться на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения.	Текущий
17	Отражение качественных характеристик звуков в моделях слова.			Тренировка в написании элементов букв в рабочей строке. Развитие мелкой моторики, глазомера.	Ориентироваться на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения.	Текущий
18	Письмо заглавной буквы «А».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «А, а». Тренировка в написании букв.	Объяснять характеристики разборчивого аккуратного письма. Сравнивать начертания заглавных и строчных печатных букв. Сравнивать начертания заглавных и строчных письменных букв. Сравнивать начертания печатных и письменных букв (заглавных и строчных).	Текущий
19	Письмо строчной буквы «а».			Тренировка в написании букв.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм. Анализировать деформированные буквы, определять недостающие элементы, реконструировать буквы.	Текущий
20	Письмо строчной буквы «я».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Я, я». Тренировка в написании букв. Выбор и запись недостающей буквы.	Объяснять характеристики разборчивого аккуратного письма. Анализировать деформированные буквы, определять недостающие элементы, реконструировать буквы.	Текущий
21	Письмо заглавной буквы «Я».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Я, я». Тренировка в написании букв. Выбор и запись недостающей буквы.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.
22	Закрепление правил обозначение звука [а] буквами.			Вписывание изученных букв с опорой на звуковые модели слов.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм. Анализировать деформированные буквы, определять недостающие элементы, реконструировать буквы.	Текущий
23	Письмо заглавной и строчной буквы «О, о».			Тренировка в написании букв «О, о». Сопоставление строчных букв «а - о». Выбор и запись недостающей буквы.	Объяснять характеристики разборчивого аккуратного письма. Сравнивать начертания заглавных и строчных печатных букв. Сравнивать начертания заглавных и строчных письменных букв. Сравнивать начертания печатных и письменных букв (заглавных и строчных).	Текущий
24	Письмо строчной буквы «ё».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ё, ё». Тренировка в написании букв. Повторение изученных букв.	Объяснять характеристики разборчивого аккуратного письма. Анализировать деформированные буквы, определять недостающие элементы, реконструировать буквы.	Текущий
25	Письмо заглавной буквы «Ё».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ё, ё». Тренировка в написании букв. Повторение изученных букв.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.	Текущий
26	Закрепление правил обозначение звуков [о] и [а] буквами.			Тренировка в написании букв. Повторение изученных букв.	Сравнивать начертания заглавных и строчных печатных букв. Сравнивать начертания заглавных и строчных письменных букв. Сравнивать начертания печатных и письменных букв (заглавных и строчных).	Текущий
27	Буква Ё в начале слова (обозначение звуков [Й] и [О]			Формировать умение правильно обозначать звуки.	Анализировать деформированные буквы, определять недостающие элементы, реконструировать буквы.	Текущий
28	Письмо заглавной и строчной буквы «У, у».			Сравнение слов «утка», «утята». Соотнесение схем со словами. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «У, у». Тренировка в написании букв.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.	Текущий
29	Письмо заглавной и строчной буквы «Ю, ю».			Определение положения звука [у] в слове. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ю, ю». Тренировка в написании букв.	Объяснять характеристики разборчивого аккуратного письма.	Текущий
30	Закрепление правил обозначения звука [у].			Письмо изученных букв. Вписывание пропущенных букв с опорой на звуковые модели слов.	Сравнивать начертания заглавных и строчных печатных букв. Сравнивать начертания заглавных и строчных письменных букв. Сравнивать начертания печатных и письменных букв (заглавных и строчных).	Текущий
31	Тренировка в написании букв «у», «ю».			Письмо изученных букв. Вписывание пропущенных букв с опорой на звуковые модели слов.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.	Текущий
32	Закрепление правил обозначение звуков [у], [о] и [а] буквами.			Письмо изученных букв. Вписывание пропущенных букв с опорой на звуковые модели слов.	Анализировать деформированные буквы, определять недостающие элементы, реконструировать буквы.	Текущий
33	Письмо заглавной и строчной буквы «Э, э».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Э, э».Отработка написания изученных букв.	Объяснять характеристики разборчивого аккуратного письма.	Текущий
34	Письмо строчной буквы « е».			Соотнесение схем с гласными буквами со словами. Соотнесение звуковых моделей со словами-названиями картинок (для сильных учеников). Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Е, е». Тренировка в написании букв.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.	Текущий
35	Письмо заглавной буквы «Е».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Е, е». Тренировка в написании букв.	Объяснять характеристики разборчивого аккуратного письма.	Текущий
36	Закрепление правил обозначение гласных звуков буквами. Письмо изученных букв.			Тренировка в написании букв. Установление закономерности в расположении букв в ряду. Вписывание пропущенных букв с опорой на звуковые модели слов.	Сравнивать начертания заглавных и строчных печатных букв. Сравнивать начертания заглавных и строчных письменных букв. Сравнивать начертания печатных и письменных букв (заглавных и строчных).	Текущий
37	Письмо строчной буквы «ы».			Поэлементный анализ строчной буквы «ы». Тренировка в написании буквы.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.	Текущий
38	Установление соответствия печатных и письменных начертаний изученных букв.			Установление соответствия печатных и письменных начертаний изученных букв	Анализировать деформированные буквы, определять недостающие элементы, реконструировать буквы.	Текущий
39	Письмо заглавной и строчной буквы «И, и».			Определение положения звука [и] в слове. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «И, и».Тренировка в написании букв. Сопоставление строчных букв «и - у».	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.	Текущий
40	Отработка написания изученных букв.			Тренировка в написании изученных букв. Установление соответствия печатных и письменных начертаний изученных букв. Обозначение гласных звуков в словах буквами.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.	Текущий
41	Повторение правила обозначения буквами гласных звуков после парных по твёрдости-мягкости согласных звуков.			Упражнение на повторение правила написания гласных букв после твёрдых и мягких согласных звуков. Отработка написания изученных букв.	Анализировать деформированные буквы, определять недостающие элементы, реконструировать буквы.	Текущий
42	Письмо заглавной буквы «М».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «М, м». Тренировка в написании букв.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.	Текущий
43	Письмо строчной буквы «м».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «М, м». Тренировка в написании букв.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.	Текущий
44	Письмо слогов с буквой «м».			Письмо слогов и слов. Вписывание изученных букв с опорой на звуковые модели слов. Запись слов в соответствии с последовательностью моделей.	Сравнивать начертания заглавных и строчных печатных букв. Сравнивать начертания заглавных и строчных письменных букв. Сравнивать начертания печатных и письменных букв (заглавных и строчных).	Текущий
45	Письмо заглавной буквы «Н».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Н, н».	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.	Текущий
46	Письмо строчной буквы «н». Письмо слогов, слов.			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Н, н». Тренировка в написании букв. Сравнение заглавных и строчных букв «Н, н» и «Ю, ю». Вписывание изученных букв с опорой на звуковые модели слов. Письмо слогов, слов, предложений. Преобразование печатного шрифта в письменный.	Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм списывания. Соотносить слова, написанные печатным и письменным шрифтами.	Текущий
47	Письмо заглавной и строчной буквы «Р, р». Письмо слогов, слов.			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Р, р». Тренировка в написании букв. Письмо слогов, слов, предложений. Сопоставление слов, написанных печатным и письменным шрифтом. Составление и запись слов. Запись слов в соответствии с заданными моделями.	Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм списывания. Соотносить слова, написанные печатным и письменным шрифтами.	Текущий
48	Письмо заглавной и строчной буквы «Л, л».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Л, л». Тренировка в написании букв. Сравнение заглавных и строчных букв «Л, л» и «М, м». Дифференциация букв «л» - «м», «л» - «р». Письмо слогов, слов, предложений. Преобразование печатного шрифта в письменный.	Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм списывания.	Текущий
49	Письмо заглавной буквы «Й».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Й, й». Тренировка в написании букв. Сравнение заглавных и строчных букв «Й, й» и «И, и». Письмо слогов, слов, предложений. Запись слов в соответствии с заданными моделями.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм. Различать буквы, имеющие оптическое и кинетическое сходство.	Текущий
50	Письмо строчной буквы «й»			Сравнение заглавных и строчных букв «Й, й» и «И, и». Письмо слогов, слов, предложений. Запись слов в соответствии с заданными моделями.	Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква, выбирать лучшую из написанных букв.	Текущий
51	Отработка написания изученных букв.			Тренировка в написании изученных букв. Установление соответствия печатных и письменных начертаний изученных букв. Письмо слов, предложений. Преобразование печатного шрифта в письменный.	Использовать алгоритм порядка действий при списывании. Анализировать деформированные буквы, определять недостающие элементы, реконструировать буквы.	Текущий
52	Введение понятия «слог».			Запись слов к нужной слоговой схеме.	Анализировать деформированные буквы, определять недостающие элементы, реконструировать буквы.	Текущий
53	Введение понятия «ударение». Письмо заглавной и строчной буквы «Г, г».			Отработка умения определять место ударения в слове. Соотнесение слова (название рисунка) со слогоударной схемой слова. Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Г, г». Тренировка в написании букв. Сравнение заглавных и строчных букв «Г, г» и «Р, р». Письмо слов, предложений. Запись слов в соответствии с заданными моделями. Восстановление деформированных предложений.	Различать буквы, имеющие оптическое и кинетическое сходство. Анализировать деформированные буквы, определять недостающие элементы, реконструировать буквы.	Текущий
54	Письмо заглавной буквы «к».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «К, к». Составление и запись слов. Преобразование печатного шрифта в письменный. Изменение и запись слов по образцу.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.	Текущий
55	Письмо заглавной буквы «К».			Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений.	Сравнивать начертания заглавных и строчных печатных букв. Сравнивать начертания заглавных и строчных письменных букв. Сравнивать начертания печатных и письменных букв (заглавных и строчных).	Текущий
56	Дифференциация букв «Г, г» - «К, к».			Тренировка в написании изученных букв. Запись слов на нужной строчке в соответствии с наличием определенной буквы. Письмо слогов, слов, предложений.	Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из трех-пяти слов со звуками в сильной позиции.	Текущий
57	Преобразование печатного шрифта в письменный.			Преобразование печатного шрифта в письменный. Запись слов в порядке следования звуковых моделей. Работа с деформированными предложениями.	Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква, выбирать лучшую из написанных букв.	Текущий
58	Письмо заглавной и строчной буквы «З, з».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «З, з». Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. Преобразование печатного шрифта в письменный. Выбор и запись слов, соответствующих заданной модели. Составление и запись слов. Изменение и запись слов по образцу.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.	Текущий
59	Письмо заглавной и строчной буквы «С, с».			Тренировка в написании заглавной и строчной буквы «С, с». Письмо слов, предложений. Составление и запись слов. Преобразование печатного шрифта в письменный. Выбор и запись слов, соответствующих заданной модели. Изменение и запись слов по образцу.	Писать печатные и письменные прописные и строчные буквы. Писать буквы, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.	Текущий
60	Дифференциация букв «З, з» - «С, с».			Тренировка в написании изученных букв. Запись слов на нужной строчке в соответствии с наличием определенной буквы. Вписывание нужной буквы. Письмо слогов, слов, предложений. Преобразование печатного шрифта в письменный. Выбор и запись слов, соответствующих звуковым моделям. Составление и запись текста. Работа над осознанностью записываемых предложений.	Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из трех-пяти слов со звуками в сильной позиции.	Текущий
61	Письмо строчной буквы «д».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Д, д». Тренировка в написании букв. Сравнение строчных букв «д» - «у».	Сравнивать начертания заглавных и строчных печатных букв. Сравнивать начертания заглавных и строчных письменных букв. Сравнивать начертания печатных и письменных букв (заглавных и строчных).	Текущий
62	Письмо заглавной буквы «Д».			Письмо слов, предложений. Запись слов в порядке следования звуковых моделей. Преобразование печатного шрифта в письменный. Составление и запись слов. Изменение и запись слов по образцу. Восстановление деформированных предложений.	Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква, выбирать лучшую из написанных букв.	Текущий
63	Письмо заглавной и строчной буквы «Т, т».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Т, т». Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. Восстановление деформированных предложений. Составление и запись слов. Преобразование печатного шрифта в письменный.	Использовать алгоритм порядка действий при списывании. Различать буквы, имеющие оптическое и кинетическое сходство.	Текущий
64	Дифференциация букв «Д, д» - «Т, т».			Изменение слова в соответствии с изменением звуковой модели. Запись слов на нужной строчке в зависимости от наличия определенной буквы. Вписывание нужной буквы. Преобразование печатного шрифта в письменный. Письмо слов, предложений. Запись слов в порядке следования моделей. Составление словосочетаний. Самостоятельная запись слов.	Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из трех-пяти слов со звуками в сильной позиции.	Текущий
65	Письмо строчной буквы «б».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Б, б». Тренировка в написании букв.	Контролировать собственные действия: закрашивать только те части рисунка, в которых есть заданная буква, выбирать лучшую из написанных букв.	Текущий
66	Письмо заглавной буквы «Б».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Б, б». Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. Преобразование печатного шрифта в письменный. Выбор и запись слов, соответствующих заданной модели. Дифференциация букв «Б, б» - «Д, д». Вписывание нужных букв.	Читать написанное, осознавать смысл написанного. Анализировать поэлементный состав печатных и письменных заглавных и строчных букв.	Текущий
67	Письмо заглавной буквы «П».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «П, п». Тренировка в написании букв. Сравнение букв «П» - «Т», «П» - «Г», «п»-«т», «п»-«г».. Письмо слов, предложений.	Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из трех-пяти слов со звуками в сильной позиции. Соотносить слова, написанные печатным и письменным шрифтами.	Текущий
68	Письмо строчной буквы «п».			Дифференциация букв «Б, б» - «П, п». Вписывание нужной буквы. Запись слов на нужной строчке. Составление и запись слов. Преобразование печатного шрифта в письменный.	Использовать алгоритм порядка действий при списывании. Анализировать поэлементный состав печатных и письменных заглавных и строчных букв.	Текущий
69	Письмо заглавной буквы «В».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «В, в». Тренировка в написании букв.	Сравнивать начертания заглавных и строчных печатных букв. Сравнивать начертания заглавных и строчных письменных букв. Сравнивать начертания печатных и письменных букв (заглавных и строчных).	Текущий
70	Письмо строчной буквы «в».			Письмо слов, предложений. Составление и запись слов. Выбор и запись слов, соответствующих заданной модели. Преобразование и запись слов в соответствии с заданием.	Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из трех-пяти слов со звуками в сильной позиции.	Текущий
71	Письмо заглавной и строчной буквы «Ф, ф».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ф, ф». Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. Дифференциация букв «В, в» - «Ф, ф». Вписывание нужной буквы. Запись слов на нужной строчке. Выбор и запись слов, соответствующих заданной модели. Преобразование печатного шрифта в письменный.	Использовать алгоритм порядка действий при списывании. Читать написанное, осознавать смысл написанного.	Текущий
72	Письмо заглавной и строчной буквы «Ж, ж».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ж, ж». Тренировка в написании букв. Письмо слов, предложений. Закрепление написания буквосочетания «жи». Изменение слов по образцу, их запись. Преобразование печатного шрифта в письменный.	Использовать алгоритм порядка действий при списывании. Читать написанное, осознавать смысл написанного.	Текущий
73	Письмо заглавной и строчной буквы «Ш, ш».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ш, ш». Тренировка в написании букв. Сравнение букв «Ш, ш» - «И, и». Письмо слов, предложений. Закрепление написания буквосочетания «ши». Изменение слов по образцу, их запись. Дифференциация букв «Ж, ж» - «Ш, ш». Вписывание нужной буквы. Запись слов на нужной строчке. Преобразование печатного шрифта в письменный.	Использовать алгоритм порядка действий при списывании. Читать написанное, осознавать смысл написанного.	Текущий
74	Письмо строчной буквы «ч».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ч, ч». Тренировка в написании букв. Сравнение букв «Ч» - «У». Письмо слов, предложений.	Записывать под диктовку отдельные слова и предложения, состоящие из трех-пяти слов со звуками в сильной позиции.	Текущий
75	Письмо заглавной буквы «Ч».			Закрепление написания буквосочетаний «ча», «чу». Вписывание нужных буквосочетаний. Преобразование печатного шрифта в письменный. Вписывание в предложения пропущенных слов.	Читать написанное, осознавать смысл написанного. Анализировать поэлементный состав печатных и письменных заглавных и строчных букв.	Текущий
76	Письмо заглавной и строчной буквы «Щ, щ».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Щ, щ». Тренировка в написании букв. Сравнение букв «Щ, щ» - «Ш, ш». Письмо слов, предложений. Закрепление написания буквосочетаний «ща», «щу». Вписывание нужных буквосочетаний. Преобразование печатного шрифта в письменный. Вписывание в предложения пропущенных слов. Запись слов в порядке следования звуковых моделей.	Использовать алгоритм порядка действий при списывании. Читать написанное, осознавать смысл написанного.	Текущий
77	Письмо заглавной и строчной буквы «Х, х».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Х, х». Тренировка в написании букв. Сравнение букв «Х, х» - «Ж, ж». Письмо слов, предложений. Запись слов на нужной строчке. Преобразование печатного шрифта в письменный. Выбор и запись слов, соответствующих звуковой модели. Составление и запись слов.	Использовать алгоритм порядка действий при списывании. Читать написанное, осознавать смысл написанного.	Текущий
78	Письмо заглавной и строчной буквы «Ц, ц».			Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы «Ц, ц». Тренировка в написании букв. Сравнение букв «Ц, ц» - «Щ, щ», «ц» - «и». Письмо слов, предложений. Преобразование печатного шрифта в письменный. Изменение исходных слов и запись получившихся. Выбор и запись слов, соответствующих звуковой модели. Дифференциация букв «ц» - «ч» - «щ».	Использовать алгоритм порядка действий при списывании. Читать написанное, осознавать смысл написанного.	Текущий
79	Письмо строчной буквы «ь». Слова с разделительным мягким знаком.			Тренировка в написании буквы «ь». Письмо слов, предложений. Преобразование печатного шрифта в письменный. Изменение исходных слов и запись получившихся. Отгадывание загадок. Списывание загадки. Письмо слов, предложений с «ь» - показателем мягкости согласных. Письмо слов с разделительным мягким знаком. Составление и запись слов. Вписывание в предложения пропущенных слов.	Использовать алгоритм порядка действий при списывании. Читать написанное, осознавать смысл написанного.	Текущий
80	Письмо строчной буквы «ъ». Закрепление написания всех букв русского алфавита			Тренировка в написании буквы «ъ». Письмо слов, предложений. Преобразование печатного шрифта в письменный. Изменение исходных слов и запись получившихся. Вписывание нужных слов в стихотворение И. Токмаковой. Отгадывание и списывание загадок. Тренировка в написании всех букв на узкой строке. Работа с деформированными предложениями. Преобразование печатного шрифта в письменный.	Использовать алгоритм порядка действий при списывании. Читать написанное, осознавать смысл написанного.	Текущий