Учебная деятельность учащихся (стр. 3 )

№	Наименование разделов / основная тема и задача урока	Кол. час./ дата	Учебная деятельность учащихся	Социо-культур- ная компетен	Учебно-познова- тельная компетенция
Языковая компетенция	Речевая компетенция
фонетика	лексика	грамма тика	аудирова ние	говорение	чтение	письмо
§3 27	Одежда и мода Введение лексики по теме	12 Стр. 42- 53	Произноси- тельные особенности новой лексики.	Слова и словосо- четания, обозна- чающие предметы одежды		аудирование с выбороч, пониманием заданной информаци стр. 42	Обсуждение содержания текста высказывания о молодежной моде в России.		Составление ассоциограммы «Одежда и мода»	Развитие интереса к будням подрост- ков в Герма- нии Знаком- ство с молодеж- ной модой своих сверстни-ков в Германии	Дальнейшее совершенст- вование языковой догадки уч-ся Расширение словарного запаса уч-ся (английские слова)
28	Молодежная мода в Германии. Равитие умения высказываться по теме.			Слова и словосо- четания, обозна- чающие внешность человека	Структура придаточных дополни-тельных	Прослушать текст и ответить на вопросы стр. 43	Описание иллюстрации с помощью новой лексики, высказывания о молодежной моде в Германии Стр.45
29	Одежда или внешний вид? Развитие РУ на основе аудирования текста,		Произноси- тельные особенности английских слов	Актуализация изученной лексики по теме «Одежда»	Склонение прилага- тельных. (повторе-ние)	аудирование с выбороч, пониманием заданной информации	Рассказ о различных молодежн. стилях	изучающее чтение – письмо из молодёжно-го журнала. Vitamin-D
30	В магазине Развитие умений слушать и вести диалогическое общение.		Отработ- ка интона- ции в сложных предлож.		Употребление Konjunktiv II(повторе-ние)	аудирование с выбороч, пониманием заданной информации	Этикетный диалог с употреблением Konjunktiv II о предпочтениях в одежде	изучающее чтение – этикетный диалог

31	Индивидуаль-ный стиль. Развитие умений читать и обсуждать содержание текста						Обсуждение содержания текста, высказывания о молодежной моде.	просмотровое поисковое чтение текст стр. 51 (соотнести надписи с содержани- ем).		Развитие интереса к проблемам во взаимоотношениях подрост- ков в Герма- нии	Расширение словарного запаса уч-ся (английские слова) Развитие умения аргументировать, сравнивать, представлять себя на месте другого лица Развитие общеучебных умений, связанных с осуществленм самоанализа и самоконтроля
32	Читаем классику Развитие умений читать и обсуждать содержание худ. текста стр.142					Аудирование рассказа об авторе худ. текста с пониманием заданной информации	Описание героев текста, оценочные суждения на основе прочитанного	Прогнози-рование содержания текста по вопросам	Мини-сочинение «Соврем. немецкий писатель Р. Кунце»
33	Контроль домашнего чтения. Стр.142 Р. Кунце						Пересказ текста по опоре, высказывание своей точки зрения
34	ЛГ тест за I четверть	Умение применять полученные ЗУНы в ситуациях контроля
35	Анализ проверочных работ, работа над ошибками	Умение находить у себя ошибки, анализировать и исправлять их
36	Урок коррекции основных ошибок, обобщения изученного
37	Школьная униформа Развитие умений читать и обсуждать содержание текста					Прослушать интервью и ответить на вопросы стр. 52	Оценочные суждения; высказывание своей точки зрения о школьной форме.	Чтение личного письма с выборочн, пониманием заданной информаци стр. 52-53	личное письмо- мнение по одному из вопросов.
38	Готовимся к ГИА.

Оборудование: карты, таблицы, ММП, ИД, тексты с интернет-сайтов, диск МР3, журнал Vitamin-D.

№	Наименование разделов / основная тема и задача урока	Кол. час./ дата	Учебная деятельность учащихся	Социо-культур- ная компетен	Учебно-познова- тельная компетенция
Языковая компетенция	Речевая компетенция
фонетика	лексика	грамма тика	аудирова ние	говорение	чтение	письмо
§4 39	Выбор профессии. Введение лексики по теме	13 Стр. 54- 65	Произно-сительные особенности новой лексики.			аудирование с выбороч пониманием заданной информации Стр.54	Обмен мнениями о планах на будущее.		Составлени ассоциограммы «Желания и мечты» стр. 54,заполнить таблицу	Развитие интереса к будням подрост- ков в Герма- нии Знаком- ство с статистикой (занятость, популярн. профессии) в Германии Развитие интереса к системе и проблемам проф. обра-зования в Герма- нии и России	Развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостояте- льного приобретения знаний: использовать ресурсы Интернета словари и другую справочную литературу, обобщать информацию, выделять нужную информацию
40	Проф. образование в Германии. Развитие РУ на основе аудирования и чтения текста.			Слова и словосочетания, обозна- чающие проф. образование	Структура придаточных дополни-тельных	аудирование интервью из молодёжно-го журнала. с полным пониманием Стр.55	Обсуждение в минигруппах ситуации в России	изучающее чтение интервью из молодёжного журнала.	Проф. образование в России
41	Популярные профессии в Германии. Равитие умения высказывать-ся по теме			Актуализация изученной лексики по теме		Аудирование интервью с нем. выпуск-никами с выборочн. пониманием информации Стр.57	высказывание своей точки зрения о проф. подготов- ке в России.	чтение интервью (озагла- вить текст)	Составление статистич. таблицы
42	Профессия моей мечты. Совершенствование ЛГ навыков говорения			интернац. слова, их синонимы	Словообразование сущ,		повествование с опорой на иллюстрации Рассказо своей будущей профессии Стр.58	поисковое и изучающее чтение текста о совр. профессиях из журнала Vitamin-D.	Сочинеие о своей будущей профессии
43	Советы абитуриентам Развитие речевых умений на творческом уровне			Повелит. наклон. Konjunk- tiv II + Infinitiv для выражения просьбы		аудирование с выбороч, пониманием заданной информации Стр.62	Обсуждение в минигруппах, высказывание мнения, что важно при выборе профессии.	Просмотровое и поисковое чтение микротекстов, ( соотести советы с микротекстами Стр.63	Советы абитуриентам Стр.62	Знаком- ство с послови- цами о труде, сравнение с русскими	Расширение лексико- грамматич. знаний и кругозора уч-ся. Поиск и выделение в тексте новых лексических средств (включая лингвострановедческие реалии и лексику с лингвострановедческим фоном
44	Автобиогра-фия/резюме. Совершенствование навыков ПР.			Речевые взаимодействия			Обсуждение структуры и порядка написания резюме	Просмотровое и поисковое чтение Резюме. Стр.64	Автобиография/ резюме.
45	Заявление о приеме на работу. Совершенствование навыков ПР.			Речевые взаимодействия			Правила написания заявления	изучающее чтение- объявления о приеме на работу Стр.65	Заявление о приеме на работу
46	Профессии будущего Развитие умений читать и вести диалогическое общение.						Диалог- обмен мнениями о профессиях будущего, инсценирова-ние диалогов	Просмотровое и поисковое чтение текста о ситуации на рынке труда из журнала Vitamin-D.	Интервью однокласс-ников о будущей профессии

47	Читаем молодёжные журналы. Развитие умений читать и обсуждать содержание. текста Стр.145						Обсуждение содержания отрывков из писем в молод. журналы	Просмотровое, поиско-вое чтение микротекстов(соотести заголовки с микротекстами)	письмо в молод. журнал о проблемах выбора профессии, о ситуации на рынке труда	Формирование и углубление знаний о соврем. немецких молодёжных журналах.	Развитие умения аргументировать, сравнивать, представлять себя на месте другого лица Развитие культуры дискуссионно-го общения. Развитие умений выполнять творческие работы, умений учебного сотрудничест-ва.
48	Контроль домашнего чтения. Для чего работать? Стр.146						оценочные суждения на основе прочитанного обмен мнениями, пересказ одного из писем	поисковое чтение текста. развитие техники чтения
49	Мир профессий. Работа над проектом.		Определение содержания проекта, выбор лексических и грамматических средств для выполнения проекта, индив. консультации		Обсуждение проекта в группах, высказывание своей точки зрения по теме.	Выполнение проекта
50	Мир профессий. Совершенствование ЛГ навыков аудирования и говорения, пись-ма.		Презентация проектов в классе.	Аудирование речи однокласс-ников с пониманием основного содержания	Обсуждение и оценка предложенных проектов
51	Готовимся к ГИА. Урок обобщения изученного.

Оборудование: карты, таблицы, ММП, ИД, тексты с интернет-сайтов, диск МР3, журнал Vitamin-D.