Учебная деятельность учащихся (стр. 1 )

№	Наименование разделов / основная тема и задача урока	Кол. час./ дата	Учебная деятельность учащихся	Социо-культур- ная компетен	Учебно-познова- тельная компетенция
Языковая компетенция	Речевая компетенция
фонетика	лексика	грамма тика	аудирова ние	говорение	чтение	письмо
§1 1	«Архитектура» Введение лексики по теме	13	Произноси- тельные особенности новой лексики.	Слова и словосо- четания, обозна- чающие строитель ство, виды стилей.		аудирование с выбороч. пониманием заданной информации (соотнести рисунки и текст) стр.16.	Описание иллюстрации с помощью новой лексики	Просмотровое и поисковое чтение стр.16,17.	Составление ассоциограммы «строитель ство, виды стилей»	Знаком- ство со стилями строи- тельства в Европе и типами домов в Германии Развитие интереса к арх. стилям в Европе и Германии	Развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостояте- льного приобретения знаний: использовать словари и другую справочную литературу. Развитие умения аргументировать своё мнение
2	История строительства в Европе. Развитие РУ на основе чтения текста.		Правило чтения иностран- ных слов.		Структура придаточных дополни-тельных		обмен мнениями на основе текста стр.18	Чтение текста с полным пониманием прочита-нного	Перевод текста с русского на нем. стр.18
3	Характерные признаки стилей. Совершенствование ЛГ навыков аудирования и говорения, пись-ма.		Названия знамени тых архитек турных сооруже ний с	Активизация лексики по теме	Соотнесение языковых явлений с родным языком при переводе	аудирование текста с полным пониманием	обмен мнениями на основе прослушанного текста стр.19	Чтение текста с полным пониманием прочита-нного стр.19	Составление коллажа «Характерные признаки стилей»
4	Сохранение старых домов. Развитие РУ на основе чтения текста.			Оценочная лексика для характеристики человека	Порядок слов в вопросит. предложениях		Прогнозирование содержания текста по иллюстрции, Составление диалогов по тексту.	Чтение текста с полным пониманием прочитан-ного стр.22	Рассказ о профессии архитектора.
5	Пассив состояния. Введение и активизация грам. материала				Формулирование правила образованя Zustands- рassiv на основе образца			Описание рисунков, употребляя Zustands- рassiv с переводом на русский язык	Предложения с использова нием заданных граммати-ческих структур Упр. 5.6 стр 26	Обогаще-ние уч-ся страновед- ческой информа- цией (стили архитектуры Германии).	Развитие умения аргументировать своё мнение Развитие умений обобщать, выделять нужную информацию Соотнесение языковых явлений с родным языком при переводе
6	Как мы хотим жить? Развитие РУ на основе аудирования текста				Тренировка в употреблении Zustandsрassiv и Рassiv с модальны-ми глаголами	аудирование с выбороч. пониманием заданной информации	Описание иллюстраций с помощью новой лексики, высказывание о городе своей мечты		Письмен. высказы- вание своего мнения о том, что важно при строитель- стве.
7	Облик немецкого города. Развитие умений обобщать материал в процессе чтения.						Описание внешнего облика зданий (ратуши, фахверковские дома)	Чтение текста с заполне- нием пропущен- ных слов. стр. 29	Описание ратуши Письменное высказы вание с элементами повествова ния.
8	Вводный контроль Временные формы Passiv		Образование и упо-требление вр. форм Futurum Passiv, Plusqamperfekt Passiv	ЛГ тест	Временные формы Passiv				Предложения с использова нием заданных граммати-ческих структур
9	Шедевры архитектуры России. Совершенствование ГН письм. речи.						Высказывания по теме с использованием активного грамматич. материала	Чтение личного письма. стр. 31	Перевод текста о Храме с русского на нем.	Углубление знаний об архитек-турных стилях, известных архит. cооруже-ниях России	Развитие умений выполнять творческие работы, умений учебного сотрудничест-ва. Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
10	Города России и стран изучаемого языка Работа над проектом.		Определение содержания проекта, выбор лексических и грамматических средств для выполнения проекта, инд. консультации	Обсуждение проекта в мини- группах, высказывание своей точки зрения по теме.		Выполнение проекта
11.	Города России и стран изучаемого языка Совершенствование ЛГ навыков аудирования и говорения, пись-ма.		Презентация проектов в классе.	Аудирование речи однокласс-ников с пониманием основного содержания	Обсуждение и оценка предложенных проектов
12.	Контроль домашнего чтения. Э. Кестнер, стр 136		Названия достопри-мечатель- ностей Зальцбурга				Прогнози-рование содержания текста по вопросам к тексту. Описание Зальцбурга	Чтение текста о Зальцбурге вслух, развитие техники чтения	Буклет «Зальцбург и его достопри-мечатель- ности»
13.	Урок обобщения изученного, коррекции основных ошибок.

Оборудование: карты, таблицы, ММП, ИД, тексты с интернет-сайтов, диск МР3.