II. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.
III. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.
Повторение и систематизация пройденного в VIII классе (4ч.+1 ч).
Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рассуждения).
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать определения изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводить примеры.
К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
· Производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью.
· Составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями.
· Пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи.
· Соблюдать нормы литературного языка.
По пунктуации. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания и расставлять их в предложении в соответствии с изученными правилами. Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой речью, при цитировании, обращении, при междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире между подлежащим и сказуемым.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать изученные слова с непроверяемыми орфограммами.
По связной речи. Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Создавать тексты публицистического стиля на разные темы, выполнять комплексный анализ текста.
УМК обучающегося |
УМК учителя |
1., , Дейкина язык. 8 класс. – М.: Просвещение, 2012. . Тестовые задания по русскому языку. – Москва, 2006 Баронова справочник для подгготовки и ГИА. Русский язык. М, «Астрель», 2013. . Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА. Русский язык. Сжатое изложение, М., «Астрель», 2011 | · Егорова разработки по русскому языку. 8 класс. – М., ВАКО, 2011 · . Русский язык. Поурочные планы по учебнику , Т. А Ладыженской. 8 класс. Волгоград, «Учитель», 2011 · Практика формирования лингвистических знаний в к – 8 классах. Сочинение – рассуждение. Ростов-на Дону «Легион», 2012 |
ЛИТЕРАТУРА
Образовательные электронные ресурсы:
http://ege. ***** Портал информационной поддержки ЕГЭ
http://*****/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении
http://*****/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты' по пунктуации, орфографии и др.
http://www. *****/ -«Учительская газета»
http://*****/ru/ - газета «Первое сентября»
http://all. *****/ - Все образование Интернета
http://www. *****/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации
Навигатор. Грамота. ру http://www. navigator. *****/
Новый словарь русского язык http://**/nsr_1.asp
Опорный орфографический компакт по русскому языку (пособие по орфографии) http://yamal. org/ook/
Санкт-Петербургские Ведомости (Русский язык на рубеже тысячелетий) http://www. vedomosty. *****/2001/arts/spbved-2473-art-17.html
Словарь русских фамилий http://**/
Толковый словарь русского языка http://www. *****/ojigov/
Тесты по русскому языку (на ОС "Шопен") http://*****/%7Emcsmall/cat_ru. htm
Основные правила грамматики русского языка http://www. ipmce. su/~lib/osn_prav. html
Урок. Русский язык для школьников и преподавателей http://urok. *****/
Толковый словарь http://www. *****/
Русские словари. Служба русского языка http://www. *****/lang/ru/
Словарь-справочник русского языкаhttp://slovar. *****/
Репетитор http://www. repetitor. *****/programms. html
Знаете слово? http://mech. math. msu. su/~apentus/znaete/
Тесты по русскому языку http://likbez. *****/tests/
Культура письменной речи http://likbez. *****/
Русское слово http://*****sword.
Проверь себя! http://www. cde. *****/test_Rus_St/register_rus. htm
Тесты по пунктуации http://*****/online/disp. asp?2
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Тема учебного занятия | Тип урока | Кол-во уроков | Дата план. | Дата факт. |
1. | Русский язык в современном мире | Урок-лекция с элемен-тами беседы | 1 | 3.09 | |
Повторение изученного в V – VII классах |
| 7 | 4.09 | ||
2. | Пунктуация и орфография. | Урок обобщения и систематизации знаний | 1 | 6.09 | |
3. | Знаки завершения, разделения, выделения | Урок-практикум | 1 | 10.09 | |
4. | Знаки препинания в сложном предложении. | Урок обобщения и систематизации знаний | 1 | 11.09 | |
5 | Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий | Урок применения знаний и умений | 1 | 13.09 | |
6. | Буквы н-нн в суффиксах наречий | Урок применения знаний и умений | 1 | 17.09 | |
7. | Слитное и раздельное написание не с разными частями речи | Урок обобщения и систематизации знаний | 1 | 18.09 | |
8. | Входной контрольный диктант. | Урок контроля | 1 | 20.09 | |
| Словосочетание | 5+1 | |||
9. | Основные единицы синтаксиса | Урок изучения нового материала | 1 | 24.09 | |
10. | Рр. Текст как единица синтаксиса. Основная мысль текста | Урок развития речи | 1 | 25.09 | |
11. | Предложение как единица синтаксиса. Словосочетание как единица синтаксиса | Урок изучения нового материала | 1 | 27.09 | |
12. | Виды словосочетаний | Урок изучения нового материала | 1 | 1.10 | |
13. | Синтаксические связи слов в словосочетаниях | Урок изучения нового материала | 1 | 3.10 | |
14. | Синтаксический разбор словосочетаний | Комбинированный урок | 1 | 4.10 | |
| Простое предложение | 4+1 | |||
15. | Грамматическая основа предложения | Комбинированный урок | 1 | 8.10 | |
16. | Порядок слов в предложении. | Урок изучения нового материала | 1 | 10.10 | |
17. | Интонация. | Урок изучения нового материала | 1 | 11.10 | |
18 | Контрольный диктант по теме «Словосочетание. Простое предложение» | Урок контроля | 1 | 15.10 | |
29. | Р/р. Описание памятника | Урок развития речи | 1 | 17.10 | |
Главные члены предложения | 7+2 | ||||
20. | Подлежащее. | Урок изучения нового материала | 1 | 18.10 | |
21. | Сказуемое | Урок изучения нового материала | 1 | 22.10 | |
22. | Простое глагольное сказуемое | Урок изучения нового материала | 1 | 24.10 | |
23. | Составное глагольное сказуемое. | Урок изучения нового материала | 1 | 25.10 | |
24-25 | Составное именное сказуемое | Урок изучения нового материала | 2 | 29.10 7.11 | |
26. | Р/р. Подготовка к сочинению на тему «Чудный собор» | Урок развития речи | 1 | 8.11 | |
27. | Р/р. Написание контрольного сочинения на тему «Чудный собор» | Урок развития речи | 1 | 12.11 | |
28. | Тире между подлежащим и сказуемым. | Урок изучения нового материала | 1 | 14.11 | |
| Второстепенные члены предложения | 7+2 | |||
29. | Роль второстепенных членов в предложении | Урок изучения нового материала | 1 | 15.11 | |
30. | Дополнение. | Комбинированный урок | 1 | 19.11 | |
31. | Определение. | Урок изучения нового материала | 1 | 21.11 | |
32. | Приложения. Знаки препинания при нём | Урок изучения нового материала | 1 | 22.11 | |
33. | Обстоятельство | Урок изучения нового материала | 1 | 26.11 | |
34. | Синтаксический разбор двусоставного предложения | Комбинированный урок | 1 | 28.11 | |
35. | Р/р. Характеристика человека | Урок развития речи | 1 | 29.11 | |
36. | Р/р. Составление характеристики человека (по упр. 166) | Урок развития речи | 1 | 3.12 | |
37. | Повторение по теме «Второстепенныё члены предложения» | Урок повторения и систематизации знаний | 1 | 5.12 | |
Простые односоставные предложения. Неполные предложения |
| 10+3 | |||
38 | Главный член односоставного предложения | Урок изучения нового материала | 1 | 6.12 | |
39 | Назывные предложения | Урок изучения нового материала | 1 | 10.12 | |
40 | Определённо-личные предложения | Урок изучения нового материала | 1 | 12.12 | |
41 | Непределённо-личные предложения | Урок изучения нового материала | 1 | 13.12 | |
42 | Р/р. Инструкция | Урок развития речи | 1 | 17.12 | |
43 | Безличные предложения | Урок изучения нового материала | 1 | 19.12 | |
44 | Контрольная работа за 2 полугодие | 1 | 20.12 | ||
45 | Р/р. Рассуждение
| Урок развития речи | 1 | 24.12 | |
46 | Понятие о неполных предложениях | Урок изучения нового материала | 1 | 26.12 | |
47 | Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении | Урок изучения нового материала | 1 | 27.12 | |
48 | Синтаксический разбор односоставного предложения | Комбинированный урок | 1 | 13.01-18.01 | |
49 | Р/р. Контрольное изложение с элементами сочинения (упр. 208 или 221) | Урок развития речи | 1 | ||
50 | Повторение по теме «Простые двусоставные предложения | Урок повторения и систематизации знаний | 1 | ||
51 | Понятие об осложнённом предложении | Урок изучения нового материала | 1 | 20.01-25.01 | |
Однородные члены предложения |
| 10+2 |
|
| |
52 | Понятие об однородных членах | Урок изучения нового материала | 1 | ||
53 | Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них | Урок изучения нового материала | 1 | ||
54 | Однородные и неоднородные определения | Урок изучения нового материала | 1 | 27.01-1.02 | |
55 | Однородные члены, связанные сочинительными союзами | Урок изучения нового материала | 1 | ||
56 | Пунктуация при однородных членах, связанных сочинительными союзами | Урок изучения нового материала | 1 | ||
57 | Обобщающие слова при однородных членах | Урок изучения нового материала | 1 | 3.02-8.02 | |
58 | Знаки препинания при обобщающих словах | Урок изучения нового материала | 1 | ||
59 | Синтаксический разбор предложения с однородными членами | Комбинированный урок | 1 | ||
60 | Пунктуационный разбор предложения с однородными членами | Комбинированный урок | 1 | 10.02-15.02 | |
61 | Повторение по теме «Однородные члены предложения» | Урок повторения и систематизации знаний | 1 | ||
62 | Р/р. Подготовка к сочинению-рассуждению (на основе сравнительного анализа) | Урок развития речи | 1 | ||
63 | Р/р. Написание контрольного сочинения-рассуждения (на основе сравнительного анализа) | Урок развития речи | 1 | 17.02-22.02 | |
Обособленные члены предложения | 14+1 | ||||
64 | Понятие об обособлении. | Урок изучения нового материала | 1 | ||
65 | Обособленные определения | Урок изучения нового материала | 1 1 | ||
66 | Выделительные знаки препинания при обособленном определении | Урок изучения нового материала | 24.02-1.03 | ||
67 | Р/р. Рассуждение на дискуссионную тему | Урок развития речи | 1 | ||
68 | Обособленные приложения | Урок изучения нового материала | 1 | ||
69 | Выделительные знаки препинания при обособленных приложениях | Урок изучения нового материала | 1 | 3.03-8.03 | |
70 | Обособленные обстоятельства | Урок изучения нового материала | 1 | ||
71 | Выделительные знаки препинания при обособленных обстоятельствах | Урок изучен нового материала | 1 | ||
72 | Обособленные уточняющие члены предложения | Урок изучения нового материала | 1 | 10.03-15.03 | |
73 | Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения | Урок изучения нового материала | 1 | ||
74 | Синтаксический разбор предложения с обособленными членами | Комбинированный урок | 1 1 | ||
75 | Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами | Комбинированный урок | 17.03-21.-3 | ||
76 | Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения» | Урок контроля | 1 | ||
77 | Синтаксическая синонимия обособленных членов предложения | Урок изучения нового материала | 1 | ||
78 | Обобщение по теме «Обособленные члены предложения» | Урок обобщения и систематизации знаний. | 1 | 31.03-5.04 | |
Обращение | 4+1 | ||||
79 | Назначение обращения | Урок изучения нового материала | 1 | ||
80 | Распространённые обращения | Урок изучения нового материала | 1 | ||
81 | Выделительные знаки препинания при обращении | Урок изучения нового материала | 1 | 7.04-12.04 | |
82 | Употребление обращений | Комбинированный урок | 1 | ||
83 | Р/р. Составление делового письма | Урок развития речи | 1 | ||
Вводные и вставные конструкции. Междометия | 7+1 | ||||
84 | Вводные конструкции | Урок изучения нового материала | 1 | 14.04-19.04 | |
85 | Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению | Урок изучения нового материала | 1 | ||
86 | Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях | Урок изучения нового материала | 1 | ||
87 | Вставные слова, словосочетания и предложения | Урок изучения нового материала | 1 | 21.04-26.04 | |
88 | Р/р. Публичное выступление | Урок развития речи | 1 | ||
89 | Междометия в предложении | Урок изучения нового материала | 1 | ||
90 | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений | Комбинированный урок | 1 | 28.04-3.05 | |
91 | Обобщение по теме «Вводные и вставные конструкции» | Урок обобщения и систематизации знаний | 1 | ||
Прямая и косвенная речь | 7+2 | ||||
92 | Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь | Урок изучения нового материала | 1 | ||
93 | Косвенная речь | Урок изучения нового материала | 1 | 5.05-10.05 | |
94 | Прямая речь | Урок изучения нового материала | 1 | ||
95 | Диалог | Урок изучения нового материала | 1 | ||
96 | Р/р. Рассказ | Урок развития речи | 1 | 12.05-17.05 | |
97 | Цитата | Урок изучения нового материала | 1 | ||
98 | Повторение по теме «Прямая и косвенная речь» | Урок повторения | 1 | ||
99 | Годовой контрольный диктант | Контроль знаний | 1 | 19.05-24.05 | |
Повторение и систематизация изученного в VIII классе |
| 4+1 | |||
100 | Синтаксис и морфология | Урок обобщения и систематизации знаний | |||
101 | Синтаксис и пунктуация | Урок обобщения и систематизации знаний | |||
102 | Р/р. Контрольное сжатое изложение по упр. 443 | Урок развития речи | 26.05-31.05 | ||
103 | Синтаксис и культура речи | Урок обобщения и систематизации знаний |
| ||
104 | Синтаксис и орфография | Урок обобщения и систематизации знаний | |||
105 | Итоговое повторение | ||||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
