Рабочая программа по предмету: «Русский язык» базовый уровень, 7 класс учебный год

Управление образования Брянской городской администрации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 51» г. Брянска

Рассмотрена на заседании МО……………….. Протокол № « »……………2013

Одобрена на заседании МС Протокол № « »……………2013

Утверждаю Директор МБОУ СОШ №51 ………………………………. Приказ №………… от « »……………2013

Рабочая программа

по предмету :

«Русский язык»

базовый уровень, 7 класс

учебный год

Составитель:

,

учитель русского языка

и литературы

МБОУ СОШ № 51

Брянск

2013

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа по русскому языку в 7 классе составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов/ , , ).

Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык 7 класс». Москва: Просвещение, 2011 г. Авторы , , . К данному варианту программы прилагается методическое пособие «Уроки русского языка в 7 классе». Москва «Просвещение», 2001 г. Количество часов за год: всего: 170 часов, в неделю – 5 часов.

Курс русского языка 7 класса направлен на достижение следующих целей:

- познакомить с самостоятельными (причастие, деепричастие, категория состояния), служебными частями речи, междометием, их функционированием в различных сферах и ситуациях общения, нормами употребления в речи;

- формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые единицы, оценивать их с точки зрения нормативности; правильно писать слова с изученными орфограммами, непроверяемыми написаниями; выделять запятыми причастные и деепричастные обороты; работать с текстом;

- совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки в разных сферах и ситуациях использования русского литературного языка: при написании рассказов на предложенные сюжеты, сочинений-рассуждений на материале жизненного опыта, подробных и сжатых изложений, при создании текстов публицистического стиля и устных рассказов;

- воспитывать гражданственность и патриотизм, сознательное отношении к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности.

Материал в программе расположен с учетом возрастных особенностей учащихся. Располагается следующим образом: фонетика и графика, лексика и фразеология, словообразование, морфология и орфография.

Для прочного усвоения материала значительное место отводится повторению изученного. Каждая тема завершается повторением пройденного и уроками контроля над знаниями.

Выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи – речеведческие понятия и виды работы над текстом – пропорционально распределяются между грамматическим материалом. Это обеспечивает равномерность обучения речи, условия для его организации.

Важнейшим направление в работе является формирование навыков грамотного письма. С этой целью предусмотрены практические работы, диктанты, тестовые задания. Для работы по формированию умений и навыков отводится большая часть времени, предназначенного для изучения предмета.

Межпредметные связи. При обучении русскому языку широко используются программные художественные произведения для иллюстрации языковых фактов, наблюдений за употреблением отдельных слов, грамматических форм. Связь русского языка и литературы закреплена программой развития речи, которая предусматривает общие для этих предметов виды работ (изл, пересказ, сочин.)

Одинаковые лингвистические понятия имеют место в курсе иностранного языка (подлежащее, сказуемое).

Используя репродукции картин известных художников на уроках, учитель опирается на те знания, которые школьники приобрели на уроках изо.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 7-ого класса.

Учащиеся должны знать/понимать определения основных изученных в 7-ом классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

уметь:

речевая деятельность:

аудирование:

- адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

- выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к типу речи;

- составлять план текста, производить полный и сжатый пересказ (устный и письменный);

- обнаруживать ошибки в содержании и речевом оформлении устного высказывания одноклассника;

чтение:

- дифференцировать известную и неизвестную информацию прочитанного текста;

- выделять иллюстрирующую, аргументирующую информацию;

- находить в тексте ключевые слова и объяснять их лексическое значение;

- проводить маркировку текста (подчёркивать основную информацию, выделять непонятные слова и орфограммы текста, делить текст на части и т. п.);

- составлять тезисный план исходного текста;

- владеть ознакомительным, изучающим и просмотровым видами чтения;

- прогнозировать содержание текста по данному началу; с помощью интонации передавать авторское отношение к предмету речи при чтении текста вслух;

говорение:

- сохранять при устном изложении, близком к тексту, типологическую структуру и выразительные языковые речевые средства;

- создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности, выразительности речи;

- строить небольшое по объёму устное высказывание на основе данного плана;

- формулировать выводы (резюме) по итогам урока, по результатам проведённого языкового анализа, после выполнения упражнения и т. п.;

- размышлять о содержании прочитанного или прослушанного текста лингвистического содержания, соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, нормы устной речи (орфоэпические, интонационные);

- уместно использовать этикетные формулы, жесты, мимику в устном общении с учётом речевой ситуации;

письмо:

- сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и его выразительные языковые и речевые средства;

- создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности и выразительности речи;

- писать тексты-размышления на лингвистические, морально-этические темы дискуссионного характера;

- соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, а также нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные);

- уместно употреблять пословицы, поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в связном тексте;

- использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению и при редактировании текста;

- редактировать текст с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии;

текст:

- анализировать тексты с точки зрения их соответствия требованиям точности и логичности речи;

- рецензировать чужие тексты и редактировать собственные с учётом требований к построению связного текста;

- устанавливать в тексте ведущий тип речи, находить в нём фрагменты с иным типовым значением;

- определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов в предложениях текста, способы и средства связи предложений в тексте;

фонетика и орфоэпия:

- проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

- правильно произносить широко употребляемые служебные части речи;

- анализировать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

морфемика и словообразование:

- по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части и их формы;

- объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и морфемные модели слов;

- определять способы образования слов различных частей речи;

- анализировать словообразовательные гнёзда на основе учебного словообразовательного словаря;

- составлять словообразовательные гнёзда однокоренных слов (простые случаи);

- с помощью школьного этимологического словаря комментировать исторические изменения в морфемной структуре слова;

лексикология и фразеология:

- соблюдать лексические нормы, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, с условиями и задачами общения;

- толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

- пользоваться различными видами лексических словарей;

- находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания во фразеологическом словаре;

- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устного неоправданного повтора;

- проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нём примеры употребления слова в переносном значении;

морфология:

- различать постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

- правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

- использовать знания и умения по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения;

орфография:

- владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

- учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слов при выборе правильного написания;

- аргументировать тезис о системном характере русской орфографии;

синтаксис и пунктуация:

- составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

- определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи;

- различать и конструировать сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами;

- использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте;

- соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

- устно объяснить пунктуацию предложений изученных конструкий, использовать на письме графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений;

- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

Календарно-тематический план

№п/п	РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ	Кол-во часов
1.	РУССКИЙ ЯЗЫК КАК РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ЯВЛЕНИЕ	1 ч.
2.	ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В 5-6 КЛ. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности	12+2
3.	МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. ПРИЧАСТИЕ Повторение пройденного о глаголе. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастий. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот. Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование причастий. НЕ с причастиями. Одна и две Н в суффиксах полных причастий. Одна Н у кратких причастий. Умение ставить ударение в полных и кратких причастиях. Описание внешности человека. Виды публичных выступлений.	25+6
ДЕЕПРИЧАСТИЕ Повторение пройденного о глаголе в 5 и 6 кл. Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Деепричастный оборот. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. НЕ с деепричастиями. Рассказ по картине	10+2
НАРЕЧИЕ Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий. Словообразование наречий. Правописание НЕ с наречиями на О и Е; НЕ и НИ в наречиях. Одна и две Н у наречий. Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. Ь после шипящих у наречий. Описание действий как вид текста. Пересказ исходного текста.	28+6
КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ Категория состояния как часть речи. Её отличие от наречий. Синтаксическая роль в предложении. Выборочное изложение.	4+2
4.	СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ	1
ПРЕДЛОГ. П редлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Слитные и раздельные написания предлогов. Дефис в предлогах. Рассказ на основе прочитанного.	11+2
СОЮЗ Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и сосиавные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. Слитные и раздельные написания союзов. Устное рассуждение.	16+2
ЧАСТИЦА Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Различение на письме частиц НЕ и НИ. Правописание НЕ и НИ с различными частями речи.	18+4
5.	МЕЖДОМЕТИЕ. ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий.	4
6.	ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В 7 КЛАССЕ	12+2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА

№ п/п	№ п/п	Тема урока	Кол. час.	Дата по плану	Дата по факту	Корректи- ровка	Примечание
Работа на уроке	Форма конт- роля
1	1	Русский язык как развивающееся явление	1
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 к.(12+2).
2	1	Синтаксис. Синтаксический разбор.	1				Задания по группам.
3	2	Пунктуация и пунктуационный разбор	1				Разбор предложений, словосочетаний, составление схем пр.
4	3	Лексика и фразеология.	1				Анализ пр., подбор синонимов, антоним, фразеологизмов. Группов. задания.
5	4	Фонетика и орфография.	1				Индивид. работа Работа по вариантам. Фонетический разбор
6	5	Словообразование и орфография.	1				Разбор слов по составу, синт. р-р, работа с учебником
7	6	Морфемный и словообразовательный разбор	1				Инд. работа, групповая, фронтальный опрос, графический диктант
8	7	Морфология и орфография.	1				Комментированный диктант Карточки
9	8	Морфология и орфография.	1				Тренировочные упражнения
10	9	Морфология и орфография.	1				Работа с учебником	Сл. д.№1
11	10	Урок-практикум	1
12	11	Контрольный диктант с гр. заданием.	1					К. д. №1
13	12	Работа над ошибками. Р. Р.Подготовка к сочинению	1					Дом. сочинение №1
14	13	Развитие речи. Текст.	1				Анализ текста
15	14	Развитие речи. Стили лит. Языка	1
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. ПРИЧАСТИЕ. (25 +6)
16	1	Причастие как часть речи. Морфологические признаки у причастия. Признаки прилагательн у причастия Признаки глагола у причастия	1				Комплексный анализ пр. Р-р по составу, р-р предл. Нахождение причастий в тексте
17	2	Р. Р.Публицистический стиль	1				Работа с текстом
18	3	Склонение причастий					Склонение прич
19	4	Причастный оборот. Выделение прич. об. запятыми.	1				Тренировочные упр.,работа с учебником
20	5	Причастный оборот. Выделение прич. об. запятыми.	1				Тренировочные упр.	Сл. д.№2
21	6	Р. Р.Описание внешности человека	1				Чтение черновых вариантов, редактиров
22	7	Р. Р.Сочинение –описание внешности человека Сочинение по картине «Портрет Милы»	1				Работа над сочинением Составление описания	Сочинение кл.№1
23	8	Р. Р. Сочинение по картине «Портрет Милы»	1
24	9	Действительные и страдательные причастия	1				Синт. разбор, тренировочные упр.
25	10	Краткие и полные страд. прич.	1				Нахождение в тексте кр. прич.
26	11	Действительные причастия настоящего времени.	1				Индивидуальные задания, дифференцир
27	12	Действительные причастия прошедшего времени.	1				Индивидуальные задания, дифференцированные
28	13	по упр.100	1					Изложение №1
29	14	Страдательные причастия настоящего времени. гласные в суффиксах стр. прич. наст. времени.	1				Тренировочные упр.
30	15	Страдательные причастия прошедшего времени.	1				Повторить Н и НН у прилаг.
31	16	Гласные перед Н в полных и кратких страдательных прич.	1				Работа по таблице Тренировочные упр.
32	17	Одна и две НН в суфф. страдательных причастий прош. времени и прил., образованных от глаголов. Одна Н в отглагольных прилагательных	1				Объяснительное письмо, анализ предложений
33	18	Одна и две НН в суфф. страдательных причастий прош. времени и прил., образованных от глаголов. Одна Н в отглагольных прилагательных	1				Работа с учебником и таблицей Индивидуальные задания Объяснительный диктант
34	19	Одна Н и две НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных 19.10прилагательных	1				Закрепление умений: комментированный диктант
35	20	Формирование орфографических умений и навыков. Урок-игра	1					Сл. д.№3
36	21	Диктант	1				Самостоятельна работа Игра	Диктант.
37	22	Работа над ошибками в диктанте	1
38	23	Р. Р.Выборочное изложение упр.130	1					Изложение №2
39	24	Морфологическ. разбор причастия	1				Упр.130
40	25	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями	1				Систематизация знаний о грамматических признаках прич.
41	26	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями	1				Работа с учебником Тест
42	27	Буквы Е-Ё после шипящих в суффиксах стр. причастий прош. времени	1				Задания по группам
43	28	Повторение темы «Причастие»	1				Работа с учебником, тренировочные упр.,	Сл. д.№4
44	29	Повторение темы «Причастие»	1				Работа с учебником
45	30	Контрольный диктант	1					К. д.№2
46	31	Работа над ошибками в диктанте	1
ДЕЕПРИЧАСТИЕ. (10+2)
47	1	Деепричастие как часть речи	1				Работа с текстом. Объяснительный диктант
48	2	Морфологические признаки у деепричастия	1
49	3	Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с деепричастиями и д. о.	1				Синтаксический разбор Комментированный диктант
50	4	Раздельное написание НЕ с деепричастиями	1				Индивидуальные задания Тренировочные упр.
51	5	Деепричастия несовершенного вида	1				Тренировочные упр. Работа по группам	Сл. д. №5
52	6	Деепричастия совершенного вида	1				Работа с учебником по группам
53	7	Р. Р. Сочинение по картине «Вратарь»	1				Анализ предложений	Сочинение №2
54	8	Р. Р. Сочинение по картине «Вратарь»	1				Определение главной мысли текста
55	9	Морфологичес. разбор деепричастия	1
56	10	Повторение темы «Деепричастие»	1				Разбор слов
57	11	Практическая работа	1					Практ. работа ИКТ
58	12	Работа над ошибками	1
НАРЕЧИЕ (28+6)
59	1	Наречие как часть речи	1				Объяснит. диктант	Сл. д.6
60	2	Смысловые группы наречий	1
61	3	Смысловые группы наречий	1				Тестирование
62	4	Р. Р.Сочинение по картине И. Попова «Первый снег»	1					Сочинение №3
63	5	Р. Р.Сочинение по картине И. Попова «Первый снег»	1
64	6	Степени сравнения наречий	1				Инд. з.
65	7	Степени сравнения наречий	1				Инд. з.
66	8	Морфологический разбор	1				Тестирование
67	9	Диктант с гр. заданием	1				ИграОрфограф. дикт.	Диктант
68	10	Работа над ошибками в диктанте	1				Тренировочные упр
69	11	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е	1
70	12	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е	1				Составление схемы
71	13	Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий	1				Работа по карточкам
72	14	Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий	1				Работа по карточкам
73	15	Р. Р Изложение	1					Изложение№3
74	16	Одна и две буквы Н в наречиях на О и Е	1				Орфографическая диктовка
75	17	Р. Р Описание действий	1				Устная работа	Р. р.
76	18	Буквы О и Е после шипящих на конце наречий	1
77	19	Буквы О и Е после шипящих на конце наречий	1
78	20	Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ-,ДО-, С-.	1
79	21	Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ-,ДО-, С-.	1				Тестирование
80	22	Р. Р. Сочинение по картине «Друзья»	1				Объяснительное письмо	Сочин №4 ИКТ
81	23	Р. Р. Сочинение по картине «Друзья»	1				Тренировочные упр.
82	24	Дефис между частями слова в наречиях	1
83	25	Дефис между частями слова в наречиях	1
84	26	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от сущ. и кол. числ.	1				Работа с орфограммами	Сл. д. №7
85	27	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от сущ. и кол. числ.	1
86	28	Мягкий знак после шипящих на конце наречий	1				Работа с текстом
87	29	Повторение по теме	1				Орфографич. диктовка
88	30	Повторение по теме	1				Работа с учебником
89	31	Повторение и обобщение по теме «Наречие»	1				Практикум
90	32	Урок-зачет по теме «Наречие»	1				Тренировочные упражнения
91	33	Контрольный диктант с гр. заданием	1				Подбор синонимов	К. диктант №3
92	34	Работа над ошибками	1				Тестирование
КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ (4+2)
93	1	Категория состояния как часть речи	1				Составление схемы
94	2	Категория состояния как часть речи	1
95	3	Морфологический разбор	1				Работа с учебником
96	4	Р. Р.Изложение	1					Изложение №4
97	5	Повторение темы	1
98	6	Р. Р.Сочинение на лингвистическую тему	1					Р. Р. ИКТ
СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ..КУЛЬТУРА РЕЧИ (1)
99	1	Служебные части речи	1				Работа с текстом
ПРЕДЛОГ (11+2)
100	1	Предлог как часть речи.	1				Индивидуальные задания Тренировочные упр.
101	2	Употребление предлогов	1				Тренировочные упр.
102	3	Непроизводные и производные предлоги	1
103	4	Простые и составные предлоги	1				Тренировочные упр. Работа по группам
104	5	Морфологич. разбор предлога	1				Работа с текстом. Работа с учебником по группам
105	6	Р. Р. Сочинение по картине А. Сайкиной «Детская спортивная школа»	1				Работа с таблицей	№5
106	7	Р. Р. Сочинение по картине А. Сайкиной «Детская спортивная школа»	1
107	8	Слитное и раздельное написание производных предлогов	1					Сл. д.№8
108	9	Слитное и раздельное написание производных предлогов	1
109	10	Обобщающе-повторительный урок по теме «Предлог»	1				Тренировочные задания
110	11	Повторение по теме «Предлог»	1				Тестирование
111	12	Контрольный диктант по теме «Предлог»	1				Орфографическая диктовка	К. д.№4
112	13	Работа над ошибками в диктанте	1
СОЮЗ (16+2)
113	1	Союз как часть речи	1				Карточки
114	2	Простые и составные союзы	1				Работа с сигнальными карточками
115	3	Союзы сочинительные и подчинительные	1
116	4	Запятая в сложном предложении	1
117	5	Запятая в сложном предложении	1
118	6	Сочинительные союзы	1
119	7	Сочинительные союзы	1
120	8	Подчинительные союзы	1				Работа по орфоэпии
121	9	Подчинительные союзы	1
122	10	Морфологический разбор союза	1				Объяснительн. диктант
123	11	Р. Р. Сочинение рассуждение	1					Сочинение 6
124	12	Р. Р. Сочинение рассуждение	1				Инд. работа
125	13	Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ	1
126	14	Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ	1
127	15	Повторение темы «Союз»	1				Тестирование
128	16	Повторение темы «Союз»	1
129	17	Контрольный диктант по теме «Союз»	1				Практикум	К. д. №5
1 30	18	Работа над ошибками в диктанте	1
ЧАСТИЦА (18+4)
131	1	Частица как часть речи	1					Сл. д.№9
132	2	Разряды частиц	1
			1
133	3	Смысловые частицы	1				Орфографич. диктовка
134	4	Смысловые частицы	1
135	5	Смысловые частицы	1					Изложение №5
136	6	Р. Р. Изложение	1
137	7	Раздельное и дефисное написание частиц	1
138	8	Раздельное и дефисное написание частиц	1
139	9	Р. Р. Сочинение по картине «Конец зимы».Полдень»	1					. соч.№2
140	10	Р. Р. Сочинение по картине «Конец зимы».Полдень»	1
141	11	Морфологический разбор частиц	1				Работа с учебником
142	12	Отрицательные частицы НЕ и НИ	1
143	13	Отрицательные частицы НЕ и НИ	1				Объяснительн. письмо	Сл. д.№10
144	14	Различение частицы и приставки НЕ	1
145	15	Различение частицы и приставки НЕ	1				Разбор слов
146	16	Р. Р.Сочинение-рассказ по данному сюжету(устная работа)	1				Подбор антонимов	Р. Р. ИКТ
147	17	Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ	1				Тренировочные упражнения
148	18	Повторение темы «Частица»	1
149	19	Повторение правописания служебных частей речи	1				Игра-практикум
150	20	Практическая работа.	1					Пр. р.
151	21	Диктант	1					Диктант
152	22	Работа над ошибками в диктанте	1
МЕЖДОМЕТИЕ. ЗВУКОПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ СЛОВА (4)
153	1	Междометие как часть речи	1				Орфогр. диктовка	Сл. д. №11
154	2	Дефис в междометиях и знаки препинания при междометии	1
155	3	Дефис в междометиях и знаки препинания при междометии	1				Конструирование предложений
156	4	Урок-игра по теме «Междометие»	1
ПОВТОРЕНИЕ (12+2)
157	1	Разделы науки о языке	1				Орфографич. диктовка
158	2	Текст. Стили речи	1				Подбор фразеолог.
159	3	Р. Р Изложение	1				Разбор по составу	Изложение №6
160	4	Р. Р Изложение	1				Тестирование	ИКТ
161	5	Фонетика. Графика.	1				Морфол. разбор слов
162	6	Лексика. Фразеология	1				Тренинг
163	7	Словообразование	1					Сл. д. №12
164	8	Морфология	1				Запись пр. под диктовку.
165	9	Морфология	1				Составление схем, разбор
166	10	Орфография	1
167	11	Контрольный итоговый диктант	1					К. д. №6
168	12	Работа над ошибками	1
169	13	Синтаксис и пунктуация	1
170	14	Итоговое тестирование	1

Литература

1.Богданова русского языка в 7-ом классе: Книга для учителя. – 3-е изд./ – М.: Просвещение, 2001.

2. Богданова диктантов по русскому языку. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2005.

3. Русский язык в упражнениях и играх: нетрадиционный подход/ М. Бройде. – М.: Айрис-Пресс, 2001.

4. Дейкина материалы по русскому языку. 7 класс/ , . – М.: Дрофа, 2001.

5. Костяева , проверочные контрольные работы по русскому языку: 7 класс/ . – М.: Просвещение, 2004.

6. Ладыженская русскому языку в 7 классе/ , , . – М.: Просвещение, 2005.

7. Ларионова упражнений по орфографии. 7 класс/ . – М.: Просвещение, 2006.

8. Львова по рссукому языку: 7 класс / . – М.: Просвещение, 2006.

9. Пименова по русскому языку для самостоятельной работы в классе и дома: 7 класс/ . – Искатель, 1996.