Рабочая программа по химии 8 класс (стр. 2 )

Допущено одной негрубой ошибки и трех недочетов.

Отсутствуют ошибок, но имеются четыре-пять недочетов.

Оценка "2"

Допущено число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3".

Правильно выполнено менее половины работы.

Оценка "1"

Не приступал к выполнению работы.

Правильно выполнено не более 10 % всех заданий.

Примечание.

Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.

Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

Оценка выполнения практических (лабораторных) работ, опытов

Оценка "5"

Правильно определена цель опыта.

Выполнена работа в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений.

Самостоятельно и рационально выбрано и подготовлено для опыта необходимое оборудование, все опыты проведены в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью.

Научно грамотно, логично описаны наблюдения и сформулированы выводы из опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнены все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделаны выводы.

Проявляется организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы).

Эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием.

Оценка "4"

Опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений.

Было допущено два-три недочета.

Более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Эксперимент проведен не полностью.

В описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные.

Оценка "3"

Правильно определена цель опыта; работу выполняется правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.

Подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов.

Опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; или в отчёте были допущены в общей сложности не более двух ошибок.

Допускает грубая ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием), которая исправляется по требованию учителя.

Оценка "2"

Не определена самостоятельно цель опыта; работа выполнена не полностью, не подготовлено нужное оборудование, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов.

Опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

В ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке "3".

Допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя.

Оценка "1"

Работа не начата, опыт не оформлен.

Показано отсутствие экспериментальных умений.

Не соблюдается или грубо нарушал требования безопасности труда.

Критерии оценки тестовых заданий

С помощью коэффициента усвоения К

К = А:Р, где А – число правильных ответов в тесте

Р – общее число ответов

Коэффициент К	Оценка
0,9-1	«5»
0,8-0,89	«4»
0,7-0,79	«3»
Меньше 0,7	«2»

Учебно-методический комплект

1. Габриелян . 8 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений. – 7 – е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 200.-208 с.: ил.

2. Горвенко разработки по химии 8 класс. К учебникам . М.: «Вако», 2007. – 364 с.

3. Габриелян . 8 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику «Химия. 8» / , , и др. - М.: Дрофа, 200с.

4. , Рабочая тетрадь. 8 кл. К учебнику «Химия. 8.» - М.: Дрофа, . – 189 с.

Список литературы

1. Абкин и упражнения по химии. М.: «Просвещение», 1980. – 109 с.

2. Андросова работа по химии в сельской школе. М.: «Просвещение», 1983. – 127 с.

3. и др. Химия. Задачник. 8 – 11 классы. М.: «Дрофа», 1999. – 272 с.

4. Гузик учиться: из опыта работы учителя химии. М.: «Педагогика», 1981. – 88 с.

5. Коновалов безопасности при работах по химии. М.: «Просвещение», 1980. – 128 с.

6. и др. Подготовка и проведение экзаменов по химии в школе. М.: «Просвещение», 19990. – 96 с.

7. Князева химии в условиях сельской школы. М.: «Просвещение», 1983. – 159 с.

8. , Еремин . Ответы на вопросы. Теории и примеры решения задач. М.: 1 Федеративная Книготорговая Компания, 1998. – 256 с.

9. Лазаренко . Учителю о внеклассной работе по химии. М.: «Просвещение», 1981. – 112 с.

10. Чернобельская занятия и экспериментальные задачи по химии для ПТУ. М.: «Высшая школа», 1989. – 127 с.

11. , Протасов решения расчётных задач по химии. М.: «Просвещение», 1983. – 127 с.

12. Чуранов олимпиады в школе. М.: «Просвещение», 1982. – 191 с.

Словари

1. , Ефимов химических терминов. М.: «Просвещение», 1971. – 208 с.

2. , Ефимов , понятия, термины в химии. М.: «Просвещение», 1981. – 192 с.

Электронные ресурсы

1. Образование 4.Школа. ИСО. 1С»,

2. Уроки химии 8 – 9 класс. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. и Мефодий». 2005 год.

Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Характеристика учебной деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения (знать, уметь)	Домашнее задание	Дата проведения
План	Фактически

	Введение	8
1	Предмет химии. Вещества.	1	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Просмотр демонстраций учителя: Коллекции изделий – тел из алюминия и стекла	Упр. 3, 8,9 § 1	Уметь: давать определение терминам - химия, вещество; приводить примеры простых и сложных веществ. Знать: определение важнейших понятий химический элемент, атом, молекула.	§ 1 упр. 6,7
2	Превращение веществ. Роль химии в жизни человека.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей Просмотр демонстраций учителя: Взаимодействие соляной кислоты с мрамором. Работа с научно-познавательной литературой.	Тест 1	Уметь: отличать химические реакции от физических явлений; оценивать влиянием химического загрязнения на окружающую среду; давать определение терминам - хемофилия, хемофобия. Знать: о безопасном обращении с веществами, экологически грамотного поведения в окружающей среде.	§ 2 упр.3; § 3, упр.1, 5 Сообшение: Филосовский камень и химия. Химия в жизни человека.
3	Практическая работа «Приёмы обращения с лабораторным оборудованием»	1	Урок комплексного применения ЗУН.	Практическая работа.	стр. 105-110	Уметь: обращаться с химической посудой. Знать: технику безопасности при работе с лабораторным оборудованием.	§ 25,26 повторить
4	Химия: с древности до наших дней.	1	Комбинированный урок		Тест 2
5	Химические знаки и формулы.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником.	Тест 3	Уметь: определять положение химического элемента в периодической системе; называть химические элементы. Знать: знаки первых 20 химических элементов.	§ 4 (1) упр.1-4 Выучить знаки 20 первых элементов ПСХЭ. § 3 самостоятельно
6	Относительная атомная и молекулярная массы.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Работа с ПСХЭ.	Тест 4	Уметь: определять относительные атомную и молекулярную массы с использованием ПСХЭ; Знать: правила нахождения относительной атомной и молекулярной масс; значение данных понятий в химии соединений.	§ 5 повторить
7	Мr и массовая доля химического элемента в веществе.	1	Урок комплексного применения ЗУН.		Тест 5		§ 4-5 повторить
8	Зачёт	1	Урок контроля и оценки знаний.
	Тема 1 Атомы химических элементов	9
9	Основные сведения о строении атомов. Состав ядра.	1	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником.	Упр. 3,5 § 6	Уметь: объяснять физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента. Знать: алгоритм определения массового числа, вычисления количества нейтронов в атоме.	§ 6 упр. 1,4,5
10	Электронное строение атомов.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей	Тест 6	Уметь: составлять схемы строения атомов первых 20 элементов ПСХЭ. Знать: физический смысл номера группы и периода.	§ 8 упр. 3,4
11	Изменение строения атомов в периодах и главных подгруппах.	1	Урок закрепление и систематизации знаний.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Работа с ПСХЭ и составлениями схем строения атомов химических элементов.	Тест 7	Уметь: определять и записывать схемы изменения степени окисления химического элемента; Знать: закономерности изменения степени окисления и распределения электронов по орбиталям.	§ 9 упр. 5
12	Ионная связь.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей Работа с моделями.	Тест 8	Уметь: определять тип химической связи (ионная) в соединении; записывать схему образования ионной связи. Знать: определение важнейших понятий -ион, химическая связь, ионная связь.	§ 10 упр. 2- 4 создание модели ионной связи
13	Ковалентная связь.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей Работа с моделями.	Тест 9	Уметь: определять тип химической связи (ковалентная неполярная) в соединении; записывать схему образования ковалентной неполярной связи. Знать: механизм образования атомной или ковалентной неполярной связи.	§ 11 упр. 1-4 создание модели ковалентной неполярной связи
14	Ковалентная полярная связь.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей Работа с моделями.	Тест 10	Уметь: определять тип химической связи (ковалентная полярная) в соединении; записывать схему образования ковалентной полярной связи. Знать: механизм образования ковалентной полярной связи; понятие - электроотрицательность.	§ 11 упр. 3-4
15	Металлическая химическая связь.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей Работа с моделями.	Тест 11	Уметь: определять тип химической связи (металлическая) в соединении; записывать схему образования металлической связи; находить черты сходства и различия её с ковалентной и ионной связями. Знать: определение металлической связи; свойства металлов исходя из типа химической связи.	§ 12 упр.2,3
16	Повторение по теме.	1	Урок обобщения и систематизации знаний.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей Написание схем строения атомов веществ.	Тест 12	Уметь: анализировать и систематизировать учебный материал. Знать: особенности атомного строения химических элементов.	§ 6-12 повторить
17	Контрольная работа 1	1	Урок контроля и оценки знаний.	Контрольная работа по теме « Атомы химических элементов»	повторение
	Тема 2 Простые вещества	5
18	Простые вещества – металлы и неметаллы.	1	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Слушание объяснения учителя. Самостоятельная работа с учебником. Просмотр демонстраций учителя: Коллекция металлов. Работа с научно-популярной литературой.	Упр. 1,2 § 13	Уметь: характеризовать связь между составом, строением и свойствами металлов и неметаллов; приводить примеры использования физических свойств металлов, неметаллов в хозяйственной деятельности человека. Знать: общие физические свойства металлов, неметаллов.	§ 13 упр.3-5 Сообщения: Металлы в художественных произведениях. Зеркало, в жизни человека.
19	Количество вещества.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей	Тест 13, 14	Уметь: вычислять молярную массу по формуле соединений, массу вещества и число частиц по известному количеству вещества (и обратные задачи). Знать: определение понятий – моль, количество вещества, молярная масса.	§ 15(1) упр. 3,4
20	Молярный объём газов.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Решение задач.	Тест 15 Упр. 1(а),1(б) § 16	Уметь: вычислять объём газов по его количеству, массу определённого объёма или числа молекул газа (и обратные задачи). Знать: определение - молярный объём газов; нормальные условия.	§16 (1)упр.1(в),2,3
21	Практикум. Решение задач.	1	Урок комплексного применения ЗУН.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Решение задач.	Тест16 Решение расчётных задач.	Уметь: решать задачи на количество вещества, молярную массу, молярный объём. Знать: алгоритм решения задач на вычисление молярной массы по химической формуле.	§повторить
22	Контрольная работа 2	1	Урок комплексного применения ЗУН.	Контрольная работа «Простые вещества»	повторение
	Тема 3 Соединения химических элементов	13
23	Сложные вещества. Степень окисления.	1	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Просмотр демонстраций: Образцы хлоридов, сульфидов.	Упр. 1, 2(а) § 17	Уметь: определять степень окисления химических веществ; Знать: определение понятия степень окисления.	§ 17 упр. 2(б-г),3,4 5*,6*
24	Оксиды и гидриды.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Просмотр демонстраций: Образцы оксидов: P2O5, SiO2, Н2О	Тест 17 Упр. 1 § 18	Уметь: определять принадлежность вещества к классу оксидов; называть их; составлять формулы оксидов, гидридов. Знать: признаки принадлежности соединений к классу оксидов; определение термина – оксид, гидрид.	§ упр. 2,4,5 3*
25	Основания.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Работа с таблицей. Просмотр демонстраций: 1. Образцы щелочей. 2. Изменение окраски индикаторов.	Тест 18 Упр. 1,2 § 18	Уметь: определять принадлежность вещества к классу оснований; называть их; составлять формулы оснований. Знать: признаки принадлежности соединений к классу основания; определение терминов – основание, щелочь; качественные реакции на углекислый газ, щелочи.	§ 18 упр. 3,4 5*,6* Таблица 4 Таблица: «Растворимость солей и гидроксидов и солей в воде».
26	Кислоты.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Просмотр демонстраций: 1. Образцы кислот. 2. Изменение окраски индикаторов.	Тест 19	Уметь: определять принадлежность вещества к классу кислот; называть их; составлять формулы кислот. Знать: признаки принадлежности соединений к классу кислоты; определение терминов – кислота; качественные реакции на кислоты; правила разбавления кислот; классификацию и номенклатуру кислот.	§ 19 упр. 2-5 Карточки с формулами кислот.
27	Соли.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Просмотр демонстраций: 1. Образцы солей. 2. Кальцит и его разновидности. Работа с таблицей.	Тест 20	Уметь: определять принадлежность вещества к классу солей; называть их; составлять формулы солей. Знать: признаки принадлежности соединений к классу соли; определение терминов – соли; номенклатуру солей.	§ 21 упр. 2,3 Таблица 5 Таблица: «Растворимость солей и гидроксидов и солей в воде». § 18-21 повторить
28	Зачёт «Классы химических соединений».	1	Урок комплексного применения ЗУН.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление формул веществ классов неорганических соединений.	Тест 21	Уметь: давать характеристику основных классов неорганических соединений; Знать: особенности химических свойств классов неорганических соединений.	повторение
29	Кристаллические решётки.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Работа с таблицей.	Упр. 2 § 22	Уметь: характеризовать и объяснять свойства веществ на основании вида химической связи и типа кристаллической решётки. Знать: агрегатные состояния веществ; закон постоянства веществ; типы кристаллических решёток.	§ 22 упр. 1,3,6 4*,5* Модели кристаллических решёток.
30	Чистые вещества и смеси.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Просмотр демонстраций: Кристаллы соли.	Тест 22	Уметь: приводить примеры чистых веществ и смесей. Знать: неоднородные, однородные, жидкие, газообразные, твёрдые смеси; особо чистые вещества; способы очистки смесей.	§ 23 упр.2-4
31	Массовая и объёмная доли компонентов смеси.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Решение задач.	Тест 23	Уметь: вычислять массовую долю вещества в растворе. Знать: определение понятия – массовая доля.	§ упр.1
32	Приготовление раствора сахара и расчёта его массовой доли в растворе.	1	Урок комплексного применения ЗУН.	Практическая работа.	стр. 111-112	Уметь: готовить растворы заданной концентрации. Знать: алгоритм расчёта массовой доли вещества.	§ 23 повторить
33	Решение расчётных задач	1	Урок комплексного применения ЗУН.	Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Решение задач. Просмотр демонстраций: 1.Рразличные образцы смесей. 2. Способы разделения смесей.	Упр. 4,6,7 § 24	Уметь: решать задачи с применением понятия «доля». Знать: алгоритм решения задач на массовую и объёмную доли веществ.	§ 23,24 повторить
34	Урок-упражнение «Химические соединения».	1	Урок комплексного применения ЗУН.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление схем химических реакций, решение задач.	Тест 24 Работа по карточкам	Уметь: понимать и записывать знаки химических веществ; определять состав веществ по химической формуле, принадлежность к простым и сложным веществам. Знать: определение важнейших понятий химический элемент, атом, молекула
35	Составление формул классов веществ.	1	Тренинг. Урок контроля и оценки знаний.	Самостоятельная работа по теме «Соединения химических элементов»	повторение
	Тема 4 Изменения, происходящие с веществами	13
36	Физические явления в химии.	1	Урок изучения и первичного закрепления знаний.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и Просмотр демонстраций: 1. Плавление парафина. 2. Способы разделения смесей.	Упр. 3 § 25	Уметь: определение термину – сублимация (возгонка); Знать: способы разделения смесей.	§ 25 упр. 4-6 1*,2*
37	Очистка поваренной соли от примесей.	1	Урок – практикум.		Практическая работа
38	Химические реакции: признаки и условия протекания.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Просмотр демонстраций: Взаимодействие HCl с мелом; получение гидроксида меди.	Тест 25	Уметь: определять признаки химических реакций; давать определение терминам - реакция горения, экзо – эндотермическая реакция. Знать: определение понятия «химическая реакция»; условия протекания химических реакций; типы реакций по поглощению или выделению тепла.	§ 26 упр.2-5
39	Химические уравнения.	1	Урок первичного получения и закрепления знаний.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей.	Тест 26	Уметь: составлять уравнения химических реакций на основе закона сохранения массы вещества. Знать: закон сохранения массы вещества.	§
40	Урок-упражнение «Составление химических уравнений».	1	Урок обобщения и систематизации знаний.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление схем химических реакций.	Тест 27	Уметь: записывать схемы химических реакций; Знать: признаки химических реакций.	§повторить
41	Реакции разложения и соединения.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций. Просмотр демонстраций: Разложение перманганата калия.	Тест 28	Уметь: составлять уравнения реакций разложения; давать определение реакциям разложения, соединения. Знать: характерные признаки реакций разложения, соединения.	§ упр.1 (а), 2(г),3(г)
42	Реакции обмена и замещения.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Просмотр демонстраций: Взаимодействие щелочных металлов с водой.	Тест 29,30 Дидактические карточки.	Уметь: составлять уравнения реакций замещения; давать определение реакциям замещения, обмена. Знать: характерные признаки реакций замещения; сравнивать реакции соединения, разложения, замещения, обмена.	§упр.2(а), 3(в)
43	Обобщение сведений о классификации реакций.	1	Урок комплексного применения ЗУН.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление схем химических реакций. Работа с раздаточным материалом.	Тест 31,32	Уметь: схемы химических реакций; Знать: особенности течения реакций: соединения, разложения, замещения, обмена.	§ 27 повторить
44	Типы химических реакций.	1	Урок систематизации и обобщения знаний.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление схем химических реакций		Уметь: обобщать знания о типах химических реакций. Знать: особенности химических реакций.	§ 26-27 повторить конспект
45	Расчеты по химическим уравнениям	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Решение задач. Работа с таблицей.	Тест 33 Упр. 1 § 28	Уметь: решать задачи по химическим формулам; Знать: алгоритм решения расчётных задач.	§ 28 упр.1-3
46	Решение задач.	1	Тренинг. Урок комплексного применения ЗУН.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Решение задач	Сборник задач	Уметь: решать расчётные задачи разных типов; Знать: основные химические единицы.	§ 28 упр. 4,5*
47	Повторение по теме «Изменения, происходящие с веществами».	1	Урок обобщения и систематизации знаний.	Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Решение задач.	Упр. 3-5 § 28	Уметь: обобщать знания по изменению происходящих с веществами; Знать: особенности превращения веществ.	§ Единицы важнейших величин.
48	Контрольная работа 3	1	Урок контроля и оценки знаний.	«Изменения, происходящие с веществами»	повторение
	Тема 5 Химические свойства классов неорганических соединений	22
49	Растворение, растворы, электролиты и неэлектролиты.	1	Урок первичного получения и закрепления знаний.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Работа с таблицей.	Упр. 1,2 § 34	Уметь: пользоваться таблицей растворимости. Знать: определение важнейших понятий - растворы; условия растворения веществ в воде.	§ 34 упр. 3-5 6*,7* Таблица 9 Вырастить кристаллы.
50	Электролитическая диссоциация.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей.	Тест 33	Уметь: анализировать физическую и химическую, физико-химическую теорию растворов; механизм диссоциации веществ с разным типом связи. Знать: определение важнейших понятий - электролиты, неэлектролиты, степень диссоциации, сильный электролит, слабый электролит.	§ 35 упр. 3-6
51	Диссоциация кислот, оснований.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление схем диссоциации.	Тест 34	Уметь: записывать схемы диссоциации кислот, осонований; Знать: особенности диссоциации двух - и трёхосновных кислот.	§ упр.3-5 6* конспект
52	Диссоциация солей. Реакции ионного обмена.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление схем диссоциации.	Тест 35 Работа по карточкам	Уметь: записывать схемы диссоциации солей, полные и сокращённые ионные реакции; Знать: особенности диссоциации солей.	§ упр.3-5 6* конспект
53	Реакции ионного обмена (тренинг).	1	Урок комплексного применения ЗУН.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление ионных уравнений	Тест 36	Уметь: составлять уравнения реакций ионного обмена, понимать их сущность; сравнивать молекулярные и ионные уравнения реакций. Знать: возможность протекания реакций ионного обмена.	§ 37 конспект (алгоритм)
54	Условия протекания реакции ионного обмена.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций. Работа с таблицей.	Практическая работа	Уметь: характеризовать таблицу 10; Знать: классификацию и химические свойства кислот.	§ упр. 1-3 Таблица 10 Схема реакций кислот.
55	Химические свойства кислот.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций. Просмотр демонстраций: Химические свойства кислот.		Уметь: составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства кислот в молекулярном и ионном виде. Знать: классификацию и химические свойства кислот.	§ упр.4-5 6* конспект
56	Химические свойства оснований.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций. Просмотр демонстраций: Химические свойства оснований.	Тест 37	Уметь: составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства оснований в молекулярном и ионном виде. Знать: классификацию и химические свойства оснований.	§ упр. 3,5 4*
57	Классификация и свойства оксидов.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций.	Тест 38 Упр. 1,2 § 40	Уметь: составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства оксидов в молекулярном и ионном виде. Знать: классификацию и химические свойства оксидов.	§ упр. 3,4 5* Схема реакций оксидов.
58	Химические свойства оксидов.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций. Просмотр демонстраций: Химические свойства оксидов.		Уметь: составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства оксидов в молекулярном и ионном виде. Знать: классификацию и химические свойства оксидов.	§ упр. 3,4 5* конспект
59	Соли: классификация и свойства.	1	Комбинированный урок.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций. Работа с таблицей.	Тест 39 Упр. 1 § 41	Уметь: составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства солей в молекулярном и ионном виде. Знать: классификацию солей.	§ 41упр. 5
60	Генетическая связь между классами неорганических веществ.	1	Комбинированный урок	Слушание объяснений учителя. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций.	Тест 40 Упр. 1 § 42	Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства и генетическую связь основных классов неорганических соединений, в молекулярном и ионном виде. Знать: классификацию неорганических веществ; генетический ряд металлов.	§ 42 пр. 1, 2(а), 3,5 4*
61	Урок-упражнение «Генетическая связь между классами соединений».	1	Урок систематизации и обобщения знаний	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций.	Тест 41	Уметь: составлять уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства и генетическую связь основных классов неорганических соединений, в молекулярном и ионном виде. Знать: классификацию неорганических веществ; генетический ряд неметаллов и металлов.	§ 42 повторить
62	Свойства кислот, оснований, оксидов, солей.	1	Урок комплексного применения ЗУН.	Практическая работа.	стр. 183-184	Уметь: выполнять химические опыты; записывать уравнения реакций в молекулярном и ионном виде. Знать: признаки химических реакций кислот, оснований, солей и оксидов.	§ 38-41
63	Окислительно-восстановительные реакции.	1	Урок получения и первичного закрепления знаний.	Слушание объяснений учителя. Самостоятельная работа с учебником. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций.	Упр. 1 § 43	Уметь: определять окислители и восстановители; отличать ОВР от других типов реакций; классифицировать реакции по различным типам; расставлять коэффициенты в ОВР методом электронного баланса. Знать: определение понятий – окислитель, восстановитель, окисление, восстановление.	§ 43 упр. 2,3 (а, б) 4*
64	Составление ОВР.	1	Тренинг. Урок систематизации знаний.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций.	Тест 42	Уметь: составлять ОВР методом электронного баланса. Знать: определение понятий – окислитель, восстановитель, окисление, восстановление.	§ 43 конспект
65	Урок - упражнение «Окислительно-восстановительные реакции».	1	Урок комплексного применения ЗУН.	Самостоятельная работа с учебником. Работа с дополнительной литературой. Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций.	Упр. 2,3 (в-е) § 43	Уметь: расставлять коэффициенты в ОВР методом электронного баланса. Знать: правила расстановки коэффициентов в ОВР методом электронного баланса.	§ 43 Алгоритм составления ОВР.
66	Урок-практикум «Химические реакции».	1	Урок комплексного применения ЗУН.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций.	Тест 44	Уметь: составлять химические реакции различного типа; Знать: особенности ОВР, ионных реакций.	§ 39-43 повторить
67	Повторение по теме «Растворы. Свойства растворов электролитов».	1	Урок обобщения и систематизации знаний.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций.	Решение расчётных задач.	Уметь: составлять реакции для основных классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации. Знать: теорию электролитической диссоциации; алгоритм составления ОВР.	§ 35,36 повторить
68	Обобщение «Диссоциация веществ».	1	Урок комплексного применения ЗУН.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций.	Работа по карточкам	Уметь: давать определения понятиям электролитическая диссоциация, Знать: диссоциацию неорганических соединений.	§ 35-37 повторить
69	Подготовка к контрольной работе.	1	Урок обобщения и систематизации знаний.	Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Составление уравнений реакций.	Упр. 2,4,5 § 2	Уметь: решать задачи, составлять схемы химических реакций; Знать: основные понятия изученные в 8 классе.	§ 34-43 Повторить схемы реакций
70	Контрольная работа 4	1	Урок контроля и оценки знаний.	«Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов»	повторение