МОУ школа-интернат № 1
УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО:
Директор Председатель УС
школы-интерната № 1 школы-интерната № 1
___________ __________
Протокол № 12
от «29» ноября 2008 г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОЙ ЭКСПЕРТИЗЕ
УСЛОВИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ПРОЦЕССА
муниципального образовательного учреждения общеобразовательной школы-интерната
среднего (полного) общего образования № 1
имени
г. Красноярск 2008 г.
Общие положения.
1.1. Положение о государственно-общественной экспертизе условий образовательно-реабилитационного процесса в школе-интернате определяет цели, задачи, предмет и порядок проведения экспертизы, статус эксперта.
1.2. Государственно-общественная экспертиза - аналитическое исследование, результатом которого выступает мотивированное экспертное заключение, используемое: Управляющим советом школы-интерната, комиссией по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников МОУ школы-интерната № 1 при принятии решений, при публичных докладах ОУ.
1.3. Цели экспертизы:
· изучение эффективности деятельности школы-интерната по заявленным образовательным программам, оценивание соответствия нормативным требованиям, целям и задачам программы развития школы-интерната, реализации инновационной деятельности и прозрачности использования финансовых ресурсов образовательным учреждением, выявление дефицитов, планирование мер по их устранению поиск путей по улучшению условий;
· оперативное информирование всех субъектов образовательно-реабилитационного процесса и общественности о результатах деятельности школы-интерната.
1.4. Задачи экспертизы:
· обеспечение гарантии прав участников образовательного процесса;
· снижение социально-педагогического риска в современных условиях развития образовательной системы;
· стимулирование педагогических инноваций;
· обеспечение гарантии качества принимаемых решений;
· повышение участия широких кругов родительской и педагогической общественности в анализе и поиске перспективных путей решения педагогических проблем;
· совершенствование механизмов персональной и коллективной ответственности;
· разработка механизмов государственно-общественного управления в сфере образования;
· обеспечение эффективного использования вкладываемых финансовых ресурсов на образовательную программу и программу развития школы-интерната.
1.5. Предмет экспертизы:
· Выполнение санитарно-гигиенических норм (СанПиНов);
· Условия противопожарной безопасности ОТ и ТБ;
· Меры по обеспечению безопасного пребывания детей в школе-интернате;
· Организация питания;
· Организация оздоровительно-реабилитационной работы;
· Организация физкультурно-оздоровительной работы;
· Организация учебного процесса:
Ø Укомплектованность кадрами;
Ø Повышение квалификации;
Ø Материально-технические ресурсы;
Ø Условия дополнительного образования;
Ø Степень удовлетворенности выполнением заказа;
Ø Организация воспитательного пространства;
Ø Анализ деятельности в соответствии с исполнением поставленных на год задач;
Ø Анализ результатов (отчетная документация по итогам года).
Ø Инновационная деятельность учреждения;
Ø Процесс разработки и реализации программ развития образовательного учреждения;
Ø Участие и инициирование учащихся в культурно-образовательных и социальных проектах;
Ø Разработка научно-методических, учебно-методических материалов, в т. ч. на электронных носителях, обеспечивающих образовательный процесс.
1.6. Экспертиза проводится по итогам учебного года 1 раз.
2. Лица, осуществляющие экспертизу
2.1. Экспертиза проводится экспертной комиссией, в состав которой входят члены Управляющего совета, представители ученического самоуправления и администрации школы-интерната.
2.2. Экспертами или членами экспертной группы могут быть специалисты, зарекомендовавшие себя в качестве высококвалифицированных профессионалов в определенной области деятельности, имеющие соответствующую профессиональную подготовку, обладающие продуктивным опытом работы в системе образования и знанием нормативной базы, члены управляющего совета, компетентные в финансовых вопросах, вопросах обеспечения безопасности и др.
2.3. Права и обязанности эксперта:
Ø статус эксперта предоставляет полномочия для проведения необходимых экспертных исследований, выступает основанием для обеспечения эксперта всеми необходимыми материалами в исследуемой области;
Ø эксперт несет ответственность за качество исследования и характер рекомендаций. Некачественно проведенная экспертиза (противоречие основным объективным фактам; субъективный анализ проблем без учета возможных других мнений; недостоверный прогноз и др.) может выступать основанием для отказа в продлении полномочий эксперта.
3. Порядок проведения экспертизы
3.1. Список экспертов или состав экспертных групп (руководитель, эксперты), сроки и задание на проведение экспертизы утверждается Управляющим советом и согласуется с директором школы-интерната.
3.2. Срок проведения экспертизы определяется в зависимости от трудоемкости экспертных работ с учетом объема представленных на экспертизу материалов. В процессе проведения экспертизы руководитель группы может при необходимости принять решение (согласовав его с Управляющим Советом и директором школы-интерната) об изменении сроков экспертизы и количестве привлекаемых экспертов.
3.3. Экспертное заключение представляется в 2-х экземплярах: один передается директору школы-интерната, другой Управляющему совету.
3.4. Независимая экспертиза, проводимая в соответствии с настоящим Положением, утвержденным Управляющим советом приобретает статус заключения с момента его утверждения на заседании Управляющего совета.
