ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Ставропольская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения РФ
Кафедра нормальной физиологии
«Утверждаю»
Заведующий кафедрой
_______________________
«_____»________________2012 г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию для студентов
II курса специальности «Педиатрия» - 060103
по дисциплине «Нормальная физиология»
Занятие 1. Физиология сердца. Функциональные свойства и особенности сердечной мышцы. Сердечный цикл, его фазовая структура.
Обсуждена на заседании кафедры
«_____»_____________2012 г.
Протокол №___
Ставрополь, 2012 г.
Занятие № 1. Физиология сердца. Функциональные свойства и особенности сердечной мышцы. Сердечный цикл, его фазовая структура.
Учебные вопросы занятия:
теоретическая часть занятия
1. Понятие, функции системы кровообращения. Большой и малый круги кровообращения.
2. Морфофункциональные особенности сердца. Характеристика полостей сердца, клапанного аппарата, кардиомиоцитов (Р - и Т-клетки).
3. Основные физиологические свойства сердечной мышцы. Особенности возбудимости, возникновение, распространение возбуждения в сердце.
4. Изменение возбудимости при возбуждении типичных кардиомиоцитов. Электромеханическое сопряжение. Экстрасистола. Компенсаторная пауза.
5. Проводящая система сердца. Автоматия, её природа, центры и градиент. Механизм возникновения медленной диастолической деполяризации.
6. Сердечный цикл, его фазовая структура. Полости сердца, объемы, давление крови в них и состояние клапанного аппарата в различные фазы кардиоцикла.
практическая часть занятия
1. Графическая регистрация сокращений сердца лягушки.
2. Опыты Станниуса.
3. Особенности возбудимости сердечной мышцы, желудочковая экстрасистола.
Место проведения занятия – база кафедры нормальной физиологии.
Материально-лабораторное обеспечение: кимограф, штатив, препаровальная дощечка, набор препаровальных инструментов, лоток, рычажок Энгельмана, серфин, раствор Рингера, лигатуры, секундомер, электростимулятор, марлевые салфетки, пипетки
Учебные и воспитательные цели
общая цель: необходимо овладеть теоретическими знаниями о морфологических и функциональных особенностях сердечной мышцы по сравнению со скелетной мускулатурой, электромеханических механизмах, происходящих в сердечной мышце, морфологических изменениях сердца в различные фазы сердечного цикла, регуляторных влияниях на деятельность сердца.
частные цели:
- сформировать теоретическую базу о функции системы кровообращения, большом и малом кругах кровообращения;
- сформировать теоретическую базу о морфофункциональных особенностях сердца; полостях сердца, клапанном аппарате, кардиомиоцитах (Р - и Т-клетках);
- сформировать теоретическую базу обосновных физиологических свойствах сердечной мышцы; особенностях возбудимости, возникновении, распространении возбуждения в сердце;
- сформировать теоретическую базу обизменении возбудимости при возбуждении типичных кардиомиоцитов, электромеханическом сопряжении, экстрасистоле, компенсаторной паузе;
- сформировать теоретическую базу о проводящей системе сердца, автоматии, её природе, центрах и градиенте, механизме возникновения медленной диастолической деполяризации;
- сформировать теоретическую базу о сердечном цикле, его фазовой структуре, полостях сердца, объемах, давлении крови в них и состоянии клапанного аппарата в различные фазы кардиоцикла.
В результате изучения учебных вопросов занятия студент должен
ЗНАТЬ:
- систему кровообращения, ее функции, большой и малый круги кровообращения;
- морфофункциональные особенности сердца, полости сердца, клапанный аппарат, кардиомиоциты (Р - и Т-клетки);
- основные физиологические свойства сердечной мышцы, особенности возбудимости, возникновение, распространение возбуждения в сердце;
- изменение возбудимости при возбуждении типичных кардиомиоцитов, электромеханическое сопряжение, экстрасистолу, компенсаторную паузу;
- проводящую систему сердца, автоматию, её природу, центры и градиент; механизм возникновения медленной диастолической деполяризации;
- сердечный цикл, его фазовую структуру, полости сердца, объемы, давление крови в них и состояние клапанного аппарата в различные фазы кардиоцикла.
УМЕТЬиспользовать знания о:
- функциях системы кровообращения, большом и малом кругах кровообращения;
- морфофункциональных особенностях сердца; полостях сердца, клапанном аппарате, кардиомиоцитах (Р - и Т-клетках);
- основных физиологических свойствах сердечной мышцы; особенностях возбудимости, возникновении, распространении возбуждения в сердце;
- изменении возбудимости при возбуждении типичных кардиомиоцитов, электромеханическом сопряжении, экстрасистоле, компенсаторной паузе;
- проводящей системе сердца, автоматии, её природе, центрах и градиенте, механизме возникновения медленной диастолической деполяризации; сердечном цикле, его фазовой структуре, полостях сердца, объемах, давлении крови в них и состоянии клапанного аппарата в различные фазы кардиоцикла.
ВЛАДЕТЬметодами:
- пальпации пульса;
- измерения артериального давления.
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:
общекультурных:
- способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и физиологические процессы; использовать на практике методы естественнонаучных медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности, что позволяет формировать логическое, физиологическое мышление как основу медицинского мышления (ОК-1).
профессиональных (ПК):
- способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физиологический аппарат на основе понимания физиологических процессов, протекающих в организме (ПК-2);
- обладать способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений, полученных при изучении различных разделов физиологии в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
- обладать способностью и готовностью к работе с физиологической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач, навыки которых были получены при изучении нормальной физиологии (ПК-9);
- способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов на основе знаний и умений физиологических основ здорового образа жизни (ПК-16);
- студент должен обладать способностью и готовностью изучать физиологическую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования различных разделов нормальной физиологии (ПК-31);
- обладать способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью новых перспективных средств в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований на основе полученных теоретических и практических знаний в области нормальной физиологии (ПК-32).
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
- о морфофункциональных особенностяхсердца;
- о функциональных свойствах и особенностях сердечной мышцы;
- о сердечном цикле, его фазовой структуре.
При подготовке к данному занятию необходимо проработать ранее изученный материал по биологии, анатомии, гистологии, физиологии. На перечисленном материале строится вся программа данного занятия.
По выполнению программы учебного занятия проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю.
Рекомендуемая литература:
а) обязательная:
1. Нормальная физиология/ Под ред. . – М.: ИЦ «Академия», 2010.- 48о с. (с. 219-226).
2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии/ Под ред. , уч. пос. – М.: ИЦ «Академия», 201с.(с. 179-180, 183-185, 185-187).
б) дополнительная
1. Орлов физиология: уч. пос. с СD. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.-696 с.
2. Орлов физиология: уч. пос.– М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.-696 с.- Электронный учебник.
3. Основы физиологии человека. В 2-х т. / Под ред. . – СПб.: Международный фонд истории науки, 1994.- Т.1: 567с., Т.2: 413с.
4. Руководство по физиологии: Физиология сердца. - Л: Наука,198с.
5. Физиология человека / Под ред. , , 2003.-656с.
6. Физиология человека / Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. - М., «Мир», 1996.- Т.1: 323с., т.2: 641с, т.3: 875с.
7. Физиология эндокринной системы. - Серия «Руководство по физиологии». - Москва, Наука, 197с.
8. Физиология сердца (уч. пособие). , и др / Под ред. – С. Петербург, 1998.
