Нужны ли карманные деньги подростку?

Министерство образования и науки РФ

МАОУ Лицей№4

Нужны ли карманные деньги подростку?

Ученица МАОУ «Лицея №4»,

Унесихина Светлана

Руководитель:

г. Пермь,2011 год.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение____________________________________________________3

2. Карманные деньги в представлении учащихся Лицея_____________________________________________________________________________

3. Заключение ______________________________________________________________________________

4. Приложения ____________________________________________________________________________

5. Список использованной литературы____________________________________________________

Введение

Думаю, целесообразно будет начать с определения предмета моего исследования и договориться, что «Карманные деньги» - это сумма, выделяемая детям на их собственные нужды. Другими словами, подразумевается, что ребенок может их тратить на то, что захочет.

По статистике большинство детей до 12 лет расходует карманные деньги на сладости, газировку и жвачку. Подростки предпочитают тратить свои «представительские» подарки, вредные привычки и вечеринки. По данным исследования компании «Комкон» проведенном в 2009г., более 70% младших школьников получают в среднем 50—70 руб. в неделю, дети в возрасте 10–12 лет — 100–150 руб., подростки — 200–500 руб.
В общей сложности российские дети получают «на мороженое» около $80 миллионов в год. 30% детей тратят свое довольствие на жевательную резинку, 27% покупают различного рода сладости (шоколад, леденцы, жевательные конфеты), 19% — мороженое, 11% — игрушки и игры, а 10% кладут карманные деньги в копилку.

Многие задаются вопросом, а нужны ли карманные деньги детям?

При ответе на него можно встретить абсолютно разные аргументы. Аргументы против, которые приводят некоторые взрослые:
- нецелесообразно - ребенок не умеет тратить, родители все должны покупать ему сами;
- слишком много внимания денежным вопросам - будет жадным, алчным;
- если регулярно снабжать деньгами - станет капризным, избалованным, не научится сдерживать свои желания;

- не зарабатывает - не знает цену деньгам, не будет ценить даваемое;
- носить с собой деньги сейчас просто опасно; зачем нам лишние проблемы (в лучшем случае - зависть других детей, в худшем - отнимут или, не дай бог, побьют и т. д.).

Аргументы за:
- ребенку нужно чувствовать себя полноценной личностью, ведь у всех вокруг есть деньги: у мамы, папы, старшего брата, одноклассников;
- у всех вокруг есть деньги самостоятельно и ответственно тратить и рассчитывать свой бюджет; наделает ошибок, так под нашим присмотром и с малыми потерями; научится предвидеть последствия своих поступков - не станет рисковать во взрослой жизни;
- если не давать - возникают отрицательные эмоции, может развиться зависть к другим детям, жадность, преклонение перед деньгами; не исключены сначала мелкие, потом более крупные кражи и т. д.

Мнения по денежному вопросу могут быть диаметрально противоположными. И решаются он в каждой семье по-своему.

В Германии, например, ведомство по делам детей и молодежи специальным предписанием обязало родителей выдавать своим детям деньги на карманные расходы. В случае невыполнения этих предписаний ребенок может обратиться с официальной жалобой, причем злостным «неплательщикам» грозит денежный штраф. Более того, с истинно немецкой пунктуальностью составлены таблицы для разных возрастов - от 1,5 евро в неделю ребенку в возрасте меньше 6 лет до 25-30 евро 15-летнему подростку.

По данным исследования компании «Комкон» 85% опрошенных родителей не сомневаются в необходимости наличия карманных денег у детей. Однако вопрос «давать или не давать?» на практике превращается в другие вопросы, в каком возрасте? как контролировать? сколько давать?

В одном вопросе специалисты сходятся. Выдавать карманные деньги нужно регулярно. Сколько давать - это определяется реальным семейным положением и здравым смыслом. Тем, кто помладше - раз в неделю; более взрослым - ежемесячно. Карманных денег по определению не должно быть слишком много. Их основные функции - учебная и «представительская», все остальные должны обеспечиваться из других источников.

Карманные деньги являются одним из важнейших способов экономического воспитания детей. Многие исследователи данного вопроса подчеркивают, что способность молодых людей управлять своими финансами напрямую зависит от того, имели ли они подобный опыт в детстве. Дети, которых приучают пользоваться деньгами, поощряют к поискам самостоятельного заработка и посвящают в финансовое положение семьи, в зрелом возрасте более разумно распоряжаются своими денежными ресурсами.

В европейских странах некоторые родители открывают ребенку самостоятельный счет в банке. Он учится совершать какие-то банковские операции, например, обращаться с кредитной картой, рассчитывать проценты с вклада. Из положенной на его имя суммы может брать деньги на покупку одежды, школьных принадлежностей, на ежемесячную оплату дополнительных занятий и т. д.

Практическое освоение детьми денежных отношений несет в себе массу положительных моментов. Во-первых, учит его контролировать свои желания и планировать собственную жизнь (умение делать покупки, копить средства, откладывать исполнение желания). Во-вторых, включает его во взаимодействие между людьми, учит выполнять правила, осознавать ценность труда. Ну и, помимо всего прочего, он начинает понимать важность хотя бы арифметики...

1. Обобщение данных исследования компании «Комкон» привело к определению примерной суммы карманных средств столичных детей и подростков – это составило 40 млн. долларов в год. ( «Современная экономика» Учебное пособие Москва «Просвящение» )

2. Кроме того как показал опрос, дети гораздо лучше взрослых разбираются в ассортименте потребляемых ими товаров, имеют сложившиеся предпочтения и, как правило, брэндо-ориентированы (в основном на импортные брэнды). Более 90% опрошенных детей каждый день проводят перед экранами по нескольку часов, они гораздо более восприимчивы к рекламе, чем взрослые, многие рекламные ролики они просто знают наизусть. А ведь наиболее известные и потребляемые детьми брэнды – "Дирол", "Стиморол", "Марс", "Сникерс" –товары для взрослой, в крайнем случае молодежной аудитории. После кризиса продажи импортных сладостей и жевательной резинки в России упали в среднем на 40%, и 35-40 млн. долларов карманных денег. Тем более, что в отличие от взрослых, которые в кризис легко отказываются от любого из иностранных товаров в пользу более дешевых, детям соображения экономии не свойственны. (WWW. PsyGrad. Ru)

Анализ доходов и трат детей свидетельствует, что дети становятся все более привлекательной аудиторией для производителей.

Таким образом, карманные деньги детей - это не только опыт детей в финансовых отношениях в обществе, а участие в формировании спроса и рынка сбыта целого ряда массовых товаров.

В связи с этим, главная цель карманных средств - научить ребенка не только тратить деньги, делая различные покупки, но и нести ответственность за свой выбор.

А какова ситуация в России? Зависит ли размер карманных денег от возраста? Зачем дают деньги на личные расходы? Что лучше брать деньги у родителей или зарабатывать самому? На что эти деньги тратят дети? Можно встретить аргументы и за, и против. Меня заинтересовали эти вопросы, и чтобы попытаться ответить на них я поставила перед собой следующие задачи:

1. Изучение литературы по данной теме.

2. Проведение анкетирования в 6-ых, 11-ых классах.

3. Возрастной и гендерный анализ ответов.

Основываясь на вышесказанном, я хотела бы сформулировать цели и задачи своего исследования. Главная цель моего исследования – попытаться доказать, что использование карманных денег важно для школьников как опыт денежных отношений, поскольку влияет на их развитие как экономически грамотных членов общества.

Основными задачами моей работы я бы определила:

-изучение литературы по данной теме.

-проведение анкетирования в 6-ых, 11-ых классах.

-сравнительный анализ ответов по возрасту и по полу.

- анализ проведенных на данную тему исследований.

- определение отношения к карманным расходам в зависимости от возраста и от пола,

- выявление основных статей расходов в зависимости от возраста.

Объектом исследования является группа учащихся «Лицея №4» 6-ых и 11-ых классов и родители.

Предметом исследования являются отношение разных возрастных категорий к вопросам наличия и источников карманных денег у детей, а также определения отношения их роли в развитии экономической грамотности школьников.

Исследование проводилось с помощью анкетирования, участники которого были разделены по гендерному признаку.

Результаты анкетирования

Участвовали в анкетировании 59 человек:

- 24, мальчика и 24, девочки в возрасте от 12 до 17 лет,

- 15 родителей.

Вопросы в анкетах для школьников и родителей были составлены исходя из поставленной задачи - определить отношение к карманным деньгам.

Анкета школьников состояла из 11 вопросов. Все участники опроса согласились с необходимостью наличия у детей карманных денег.

ответы	девочки	мальчики	всего
Дают родители, родственники Сам зарабатываю Другие источники	91,7% 16,7% 4,2%	95,8% 12,5% 4,2%	93,8% 14,6% 4,2%

Из каких же средств складывается сумма карманных денег опрошенных школьников? Большую часть в этой сумме у всех категорий опрошенных составляют средства выдаваемые родителями. Однако основным занятием для участников опроса является получение образования, это и обуславливает низкий процент людей, которые работают, возраст опрашиваемых не превышает 17 лет количество работающих среди них невелико, но ведь не всегда бывает легко одновременно получать образование и зарабатывать себе на жизнь, но всё же мне приятно отметить, что среди моих сверстников, уже есть те, кто сам зарабатывает, они также входят в 14,6% самостоятельных, и не зависящих от родителей детей. Можно заметить, что у мальчиков сумма денег выдаваемых родителями составляет больший процент, чем у девочек. Девочки стараются зарабатывать себе на личные расходы больше чем противоположный пол, тем самым можно сделать вывод, что девочки более трудолюбивы и самостоятельны, они в большей степени стараются обеспечивать себя сами. Заработанная сумма денег у девушек на 4% больше, чем у юношей. Но всё же и девочки и мальчики зависят от родительских средств.

Какую сумму вы тратите на карманные расходы в неделю?

ответы	Участники 17 лет	Участники 12 лет	Средняя сумма
Примерная сумма в неделю	424	175	305

При обработке анкет нельзя было не отметить совершенно разное количество денег указанных в ответе на данный вопрос, указывалась сумма в 50 рублей, но у другого человека эта сумма была в 10 раз больше. Я думаю это обуславливается социальным положением семьи и доходами родителей, но не только если у родителей не высокая зарплата, у ребёнка просто напросто всё необходимое для жизни покупается итак, поэтому многие просто не нуждаются в карманных деньгах. В среднем дети имеют от 100 до 500 рублей в неделю на постоянные карманные расходы при рассмотрении анкет и при их анализировании получилась средняя сумма в 305 рублей. Выдаваемая сумма карманных денег растет по мере взросления школьника и это вполне ясно, ведь чем меньше школьник, тем меньше он нуждается в деньгах, обычно если он чего - то хочет, то бывает достаточно попросить об этом родителей. Всего по результатам исследования детям выдаётся в среднем 305 рублей в неделю.

Какую сумму денег вы считаете достаточной для себя в неделю?

ответы	Девочки	Мальчики	всего
Имеющаяся сумма	269	340	305
Желаемая сумма в неделю	399	790	594

Интересными получились результаты опроса участников о достаточной для них сумме средств на неделю и сравнение её с имеющимися средствами. В ходе исследования выяснилось, что максимальные суммы указанные подростками составляют от 300 до 1000 рублей.

Желания участников в среднем в 2 раза превышают сумму карманных средств имеющихся в наличии, интересно и то, что это в данном случае разные возрастные группы проявляют себя одинаково.

Однако стоит отметить, что желания мальчиков в отношении денежных средств значительно выше, чем запросы девочек.

Куда же тратят школьники, карманные деньги?

ответы	всего	Участники 12 лет	Участники 17 лет
Сладости, жвачка, газировка	19,7	25,5	14,4
Кино	18,6	16,7	20,4
Дополнительная еда	15,1	11,6	18,4
Вредные привычки	3,4	3,1	3,6
Подарки	10,9	11,6	10,2
другое	29,8	29,3	30,12

Из ответов можно сделать вывод, что к необходимым расходам юноши относят сотовую связь, посещение кинотеатра и дополнительную еду, а девушки сладости, кино и подарки. Интересно то что участники 12 лет большую часть своих карманных тратят на газировку, сладости, жвачку и. т.д. Это вполне понятно т. к. они ещё не повзрослели и нуждаются совершенно в других вещах нежели участники 17 лет, он более ценят кино и дополнительную еду, отсюда можно сделать вывод, что карманные деньги тратятся в зависимости от возраста и занятости. Так же можно заметить, что большую часть денег все участники тратят всё же на такие вещи как сладости, жвачка и газировка, оказывается, все школьники нуждаются именно в этих вредных вещах, которые, по всей видимости, не покупают родители.

В ходе анкетирования был задан следующий вопрос: Если бы у Вас была возможность совмещать работу и учебу в школе, то целью Вашей работы было бы:

ответы	Мальчики	Девочки	Участники 12 лет	Участники 17 лет
Интерес к новому	20,8%	16,7%	21,7%	16,0%
Наличие собственных денег	58,3%	70,8%	47,8%	80,0%
Уважение сверстников	4,2%	0,0%	4,3%	0,0%
Накопление опыта для будущей карьеры	33,3%	62,5%	47,8%	48,0%
другое	8,3%	4,2%	8,7%	4,0%

Многие из моих друзей считают необходимым для себя зарабатывать деньги на собственные расходы как можно раньше. Из ответов анкеты можно сделать вывод, что чем старше школьники, тем больше они стремятся к финансовой независимости. Все опрошенные уже задумываются о будущей работе и карьере. Причем девочки задумываются о накоплении опыта гораздо больше чем мальчики, они начинают раньше задумываться о будущей карьере и работе, девочки более серьёзно относятся к данному вопросу. Девочкам так же не важно уважение сверстников в денежном вопросе, им важнее само наличие денег. Большая часть, опрошенных будет работать для того чтобы иметь свои деньги они не хотят зависеть от родительского кошелька и транжирить чужие деньги, могу отметить, что я и сама не раз задумывалась о финансовой независимости и планирую этим летом заняться поиском работы

 На главный вопрос исследования: «С какого возраста, по вашему мнению, человек должен сам зарабатывать деньги на карманные расходы?» мнения различных групп опрошенных отличаются незначительно.

ответы	всего	Мальчики	Девочки
Возраст	15,6	16,0	15,3

Вывод: из этого следует, что большая часть школьников считают, что наличие денег важный фактор, влияющий на их самоутверждение, на их уверенность в себе и явно связывают это влияние с объемом денежных средств, поэтому и стараются найти возможность зарабатывать их с 15-16 лет. Но всё же мальчики считают, что возраст с которого нужно начинать работать – 16 лет, а девочки хотят работать на год старше! Из этого следует вывод, что девочки более трудолюбивы и самостоятельны. Но все же 15 лет это не такой уж и большой возраст для подростка и начинать работать в 15, это значить начать самостоятельную, взрослую жизнь. Сейчас 15-ти летнему подростку достаточно нелегко найти себе подходящую по графику работу, и если это всё же удается то значит тот кто эту работу нашёл очень ответственный человек.

Анкетирование родителей

В вопросе карманных денег участвуют две стороны, поэтому очень важно рассмотреть его с обеих позиций. Для этого было проведено анкетирование родителей.

Отношение родителей к карманным деньгам определялось ответами на вопрос: Карманные деньги для школьника это:

Ответы	Родителей
опыт финансовой самостоятельности	72,7%
необходимость	54,5%
лишние соблазны, бесполезные траты	9,1%

Вывод: большинство родителей понимают важность финансовой самостоятельности ребёнка, но и осознают необходимость давать деньги своим детям, они считают, что ребенку нужно чувствовать себя полноценной личностью, ведь у всех вокруг есть деньги: у мамы, папы, старшего брата, одноклассников, он должен учиться
самостоятельно и ответственно тратить и рассчитывать свой бюджет, если и наделает ошибок, так под родительским присмотром и с малыми потерями. Зато ребёнок научится предвидеть последствия своих поступков - не станет рисковать во взрослой жизни.
Тем более если не давать денег вообще - возникают отрицательные эмоции, может развиться зависть к другим детям, жадность, преклонение перед деньгами. Поэтому 54,5% родителей считают необходимым давать деньги на карманные расходы.

Так же интересно было сравнивать мнение детей и родителей об основных тратах. По вашему мнению, на что тратит свои карманные деньги Ваш ребенок?

По вашему мнению, на что тратит свои карманные деньги Ваш ребенок?	Родители
Сладости, жвачка, газировка	63,6%
Кино	36,4%
Дополнительная еда	18,2%
Вредные привычки	0,0%
Подарки	18,2%
другое	18,2%

Почти все родители считают, что дети тратят деньги на сладости и развлечения, в основном они заблуждаются. На самом деле дети большее количество денег используют для покупки подарков, компьютерных игр, кино. Так же треть из них ещё и копит средства для приобретения сотовых телефонов и MP3 плееров. Родители зачастую считают, что их дети ещё не повзрослели и продолжают тратить деньги на разные ненужные вещи, но всё же они неправы, конечно сладости и. т.д. составляют немалый процент в ответах, но они все же не на 1 месте. Дети с малых лет начинают привыкать к самостоятельности, поэтому большинство уже к 11 годам считают себя взрослыми, да и ведут себя не по-детски. При обращении с деньгами они учатся самостоятельности.

Интересно отношение взрослых к желанию детей зарабатывать деньги самостоятельно.

Если бы у Вашего ребенка была бы возможность работать совмещать работу и учебу в школе, то его целью было бы:

Если бы у Вашего ребенка была бы возможность работать совмещать работу и учебу в школе, то его целью было бы:	Родители
интерес к новому	27,3%
повышение самостоятельности	54,5%
дополнительные собственные деньги	81,8%

Большинство родителей считают целью работы подростка иметь дополнительные собственные деньги и иметь возможность покупать что-то самим. Но большинство детей работают не только ради этого, они ценят также и опыт для своей будущей карьеры. Детям так же интересно узнать что-то новое для себя получить интересные знания, научиться делать что либо новое. У родителей слишком утвердился стереотип, что работа нужна только для того, чтобы зарабатывать деньги, а нам, подросткам интересно что то новое, мы уже начинаем задумываться над будущим и над будущей карьерой и жизнью.

Если ребенок будет учиться в школе и работать то:	Родителей
Ухудшится учеба	27,3%
Отношение к учёбе станет более осмысленным	27,3%
Станет более расчетливым	9,1%
Подготовит его к будущему	45,5%
Научится ценить любой труд	45,5%
Расширит кругозор ребенка	9,1%

Родители очень беспокоятся за успеваемость своих детей, и предпочитают, чтобы дети начинали работать не более не ранее чем после окончания школы (по результатам опроса 17-18 лет). Это беспокойство вполне обосновано, подростку бывает достаточно тяжело учится, особенно в старших классах, где бывает много экзаменов и контролей, зачем усложнять и без того не лёгкую жизнь школьника? Так же по статистике большинство работающих школьников учатся не очень хорошо, и снизили они успеваемость именно после того, как начали работать.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате исследования по выбранной мной теме литературы, результатов социологических опросов и анкетирования учащихся и родителей мне удалось определить важность поставленного вопроса о значении карманных денег в становлении школьников как экономически грамотных людей, способных отвечать за свой выбор. После проведенной работы на вопрос, давать или не давать детям карманные деньги мы получили самый разумный ответ как родителей, так и детей. Мнение участников однозначно: «Научиться обращаться с деньгами, не имея денег, невозможно».

Важность и значимость данного исследования определяется рядом обстоятельств, среди которых можно обозначить:

Российская рыночная экономика развивается и необходимо, чтобы подрастающее поколение было финансово грамотным.

Окружающие школьника рыночные отношения, способствуют тому, что он хочет больше знать о деньгах, об умении правильно ими распоряжаться, но возможностей обсудить эту тему недостаточно, ни в школе, ни дома.

Недостаточная информированность родителей о воспитании посредством денег не способствует взаимопониманию с детьми по данному вопросу.

Карманные деньги-это не мелочь и не пустая трата, а залог успешного будущего – вот основной вывод моей работы.

Приложение 1.

Анкета школьников.

Уважаемый участник!

Просим Вас внимательно отнестись к предлагаемым вопросам и в ответах четко выразить Ваше мнение. Анкету подписывать не обязательно.

1. Укажите, пожалуйста, Ваш возраст:

2. Укажите, пожалуйста, Ваш пол:

мужской

женский

3. Как часто Вы делаете покупки сами?

а. Несколько раз в день

б. Раз в день

в. Раз в неделю

г. Раз в месяц

4. По Вашему мнению, должны ли быть у школьника карманные деньги?

а. Да

б. Нет

5. Имеете ли Вы карманные деньги на мелкие расходы?

а. Да

б. Нет

6. Откуда у Вас берутся карманные деньги?

а. Дают родители, родственники

б. Сам зарабатываю

в. Другие источники

7. Какую сумму вы тратите на карманные расходы в неделю

(укажите примерно)?

________________________________

8. На что вы обычно тратите свои карманные деньги? Обозначьте доли расходов (например, сладости – 25%, кино – 75%....).

а. Сладости, жвачка, газировка

б. Кино

в. Дополнительная еда

г. Вредные привычки

д. Подарки

е. другое _____________________________

9. Какую сумму денег вы считаете достаточной для себя в неделю

(укажите примерно)?

________________________________

10. Если бы у Вас была возможность совмещать работу и учебу в школе, то целью Вашей работы было бы:

а. Интерес к новому

б. Наличие собственных денег

в. Уважение сверстников

г. Накопление опыта для будущей карьеры

д. другое _____________________________

11. С какого возраста, по вашему мнению, человек должен сам зарабатывать деньги на карманные расходы?

________________________________

Благодарим вас за то, что вы нашли время и возможность ответить на вопросы нашей анкеты.

Приложение 2.

Анкета родителей.

Уважаемый участник!

Просим Вас внимательно отнестись к предлагаемым вопросам и в ответах четко выразить Ваше мнение. Анкету подписывать не обязательно.

12. Укажите, пожалуйста, возраст Вашего ребенка:

13. Укажите, пожалуйста, Ваш пол:

мужской

женский

14. Даете ли вы карманные деньги на мелкие расходы Вашему ребенку?

a. Да

b. Нет

15. Какую сумму Вы даете Вашему ребенку на карманные расходы в неделю (укажите примерно)?

________________________________

16. По вашему мнению, на что тратит свои карманные деньги Ваш ребенок? Обозначьте доли расходов (например, сладости – 25%, кино – 75%....).

ж. Сладости, жвачка, газировка

з. Кино

и. Дополнительная еда

к. Вредные привычки

л. Подарки

м. другое _____________________________

17. Какую сумму карманных денег вы считаете достаточной для ребенка в неделю (укажите примерно)? ________________________________

18. По Вашему мнению, карманные деньги для школьника это:

а. опыт финансовой самостоятельности

б. необходимость

в. лишние соблазны, бесполезные траты

г. другое _____________________________

19. Если бы у Вашего ребенка была бы возможность работать совмещать работу и учебу в школе, то его целью было бы:

а. интерес к новому

б. повышение самостоятельности

в. дополнительные собственные деньги

г. накопление опыта для будущей карьеры

д. другое _____________________________

20. Если ребенок будет учиться в школе и работать то:

а. Ухудшится учеба

б. Отношение к учёбе станет более осмысленным

в. он станет более расчетливым

г. это подготовит его к будущему

д. Это научит его ценить любой труд

е. Это расширит кругозор ребенка

21. С какого возраста, по вашему мнению, ребенок должен сам зарабатывать на карманные расходы?

________________________________

Благодарим вас за то, что вы нашли время и возможность ответить на вопросы нашей анкеты.

Приложение 3

Результаты опроса школьников.

Приложение 4

Результаты опроса родителей.

Список литературы

1. Время __ новости __ культура -- Дети и деньги -- 09_12. html

2. Детская энциклопедия « Я познаю мир» Москва. Олимп. 1999г.

3. Д. Нельсен «1001 совет по воспитанию детей» Ростов на Дону 1995 «Феникс»

4. «Современная экономика» Учебное пособие Москва «Просвящение» 2004г.

5. «Основы психологии» Учебное пособие. Ростов на Дону. «Феникс» 2002г.

6. «Психология как учебный предмет в школе». Учебно-методическое пособие. ГИЦ «Владос». 2002г.

7. Кийосаки и Шэрон Л, Лектер «Богатый папа, Бедный папа для подростков». Минск 2005г. Попурри.

8. deti_i_den_gi__2534. html

9. article. html

10. WWW. PsyGrad. Ru