Авторы составители:
Педагог – психолог ,
Воспитатель .
МБДОУ Д/С № 000
Конспект интегративного занятия для детей средней группы
« В мире добра»
Тема тематического планирования: «Миром правит доброта»
Цель: формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни.
Задачи:
1) Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло».
2) Познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения.
3) Учить детей конструктивным способам снятия напряжения.
4) Развитие моторики рук.
5) Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, заботливое отношение к малышам.
6) Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
Материалы и оборудование:
Ноутбук, мультимедиа, картинки с изображениями плохих и хороших поступков, крупа, мешочки, черная бумага, фартук, конфеты, «волшебная палочка», подносы, цветная бумага, мультфильм.
Ход занятия:
1) Дети сидят на стульях, психолог начинает занятие.
Слова психолога: Ребята, доброе утро! А что значит пожелание - «доброе утро»? Кого называют добрым? Кого называют злым?
Как ведут себя добрые люди? А как злые? Какие слова они говорят?
Дети отвечают на вопросы.
2 Просмотр картинок с добрыми и злыми поступками на экране мультимедиа. Психолог спрашивает «Что хорошо? Что плохо?»
3 Упражнение «Волшебный мешочек»
Цель: снятие телесных зажимов, выплеск негативных эмоций.
Психолог предлагает детям по 1 листу черной бумаги, для того что бы скомкать его руками, при этом сделать мимику злого человека: нахмурить брови, с силой смять листочек и как можно немного потопать. В мешочек волшебнику психолог предлагает сложить все отрицательные эмоции: злость, обиду, гнев.
Психолог говорит: Ребята, давайте попробуем изобразить злого человека. Как он выглядит? Хмурит брови, не улыбается, становится очень не красивым. Вам приятно смотреть на такого человека??? Давайте скомкаем, листочки черной бумаги и выбросим, чтобы все злое из нас ушло.
Дети выбрасывают бумагу в мешочек.
4 Упражнение «Помощники»
Цель: развитие моторики детей и чувства эмпатии.
Упражнение проводится в спальне, в подвижной обстановке (т. к зонирование группы не позволяет провести в группе).
Воспитатель в фартуке входит в комнату и говорит: «Ох, ребятки, помогите. Крупа вся перемешалась, а на обед нужно кашку своему сыночку приготовить. Одна я не справлюсь. Вы мне поможете, сделаете доброе дело?»
Дети перебирают крупу (горох и фасоль), раскладывают по баночкам.
Воспитатель благодарит детей за доброе дело.
5 Упражнение «Волшебный стул»
Психолог: « У нас в группе есть волшебная палочка, сейчас я прикоснусь волшебной палочкой к стулу - и он вмиг станет волшебным. Если кто-то сядет на этот стул, то все люди вокруг, говорят о нем только хорошие слова»
Дети по очереди говорят каждому ребенку доброе слово.
6 « Просмотр мультика «Смешарики», серия «Добро, зло и девочки»
Дети смотрят мультик. Не большое обсуждение мультфильма.
Психолог спрашивает у детей
Вопрос: А какие добрые дела можно совершать в детском саду?
(Помогать убирать со стола; заправлять кровати; ухаживать за одеждой, ее аккуратно сворачивать; убирать разбросанные игрушки, если даже не играли ими; уступать в игре игрушки; помогать и заботится о своих друзьях)
Воспитатель: «Доброе дело вознаграждается, хоть и не сразу может быть. Ребята, вы сегодня сделали много добрых дел….. »
7 «Волшебный мешочек».
Черная бумага превращается в конфеты.
Раздает конфеты.
