МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет Новых социальных технологий
Кафедра Философии, социологии и педагогики
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________
«_____»__________ 20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине ____ГСЭ. В.01. Логика____________________________________________
по специальности 080504 Государственное и муниципальное управление __________
факультет _____Управления_______________________________________
Майкоп
Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
направлению (специальности) 080504 Государственное и муниципальное управление
Составитель рабочей программы:
К и н., доцент | . | ||
(должность, ученое звание, степень) | (подпись) | (Ф. И.О.) |
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
философии, социологии и педагогики
(наименование кафедры)
Заведующий кафедрой «___»________20__г. |
| ||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
Одобрено учебно-методической комиссией факультета
(где осуществляется обучение) «___»_________20__г.
Председатель учебно-методического совета направления (специальности) (где осуществляется обучение) | |||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
Декан факультета (где осуществляется обучение) «___»_________20__г. | |||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
СОГЛАСОВАНО: Начальник УМУ «___»_________20__г. | |||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
Зав. выпускающей кафедрой по направлению (специальности) | |||
(подпись) | (Ф. И.О.) |
Цели и задачи дисциплины, ее место
в учебном процессе
1.1. Цели и задачи дисциплины
Логика – наука о мышлении. Мышление человека подчиняется логическим законам и протекает в логических формах. Задача логики состоит в том, чтобы научить человека сознательно применять законы и формы мышления и на основе этого логичнее мыслить и, следовательно, правильнее познавать окружающий мир. Знание логики повышает культуру мышления, вырабатывает навык мыслить более «грамотно», развивает критическое отношение к своим и чужим мыслям. Многие великие философы, выдающие деятели науки и культуры придавали большое значение изучению логики, знанию ее законов, указывали на необходимость развивать способность к логическому мышлению.
«Логика – необходимый инструмент, освобождающий от лишних, ненужных запоминаний, помогающий найти в массе информации то ценное, что нужно человеку, - писал известный физиолог, академик . – Она нужна любому специалисту, будь он математик, медик, биолог».
Мыслить логично – это значит мыслить точно и последовательно, не допускать противоречий в своих рассуждениях, уметь вскрывать логические ошибки в чужих рассуждениях. Эти качества мышления имеют большое значение в любой области научной и практической деятельности, в том числе и в работе специалистов в области маркетинга.
1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе
Усвоение теоретических вопросов логики – важный этап в изучении данной дисциплины, он состоит из лекционного курса. Однако главное для студентов – научиться применять логические законы, приемы, операции на практике, в процессе рассуждения. Важную роль в приобретении этих навыков играют практические занятия.
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
Успешное освоение дисциплины обеспечивается прохождением ранее общих гуманитарных социально-экономических предметов «Правоведение», «Культурология», «Русский язык и культура речи».
1.4. Связь с последующими дисциплинами
Знание логики поможет студентам освоить предметы, направленные на деятельность в различных сферах общественной деятельности, такие как «Философия», «Социология», «Психология и педагогика», «Профессиональная этика» и др.
2. Распределение часов по семестрам
Номер семестра | Учебные | Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) | Количество часов в неделю | |||||||
Общий объем | Аудиторные | СРС | Лекции | Практические | Лабораторные | |||||
Всего | Лекции | Практические (Семин.) | Лабораторные | |||||||
ОФО 1 | 70 | 34 | 17 | 17 | - | 36 | зачет | 1 | 1 | |
ЗФО 2 | 70 | 10 | 6 | 4 | 60 | зачет |
3. Лекционный курс
Порядковый номер лекции | Раздел, тема учебного курса, содержание лекции | Количество часов | Литература | |
ОФО | ЗФО | |||
1 | Тема 1. ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИКИ. Процесс познания. Чувственная и рациональная ступени познания. Мышление и язык. Основные формы отражения действительности на чувственной и рациональной ступенях познания. Понятие о логической форме (структуре мысли). Истинность мысли и формальная правильность мышления. Понятие логического закона и закона логики. Соблюдение законов логики - необходимое условие достижения истины в процессе познания. Возникновение логики как науки и основные этапы ее развития. Современный этап развития логики. Логика и философия. Логика и лингвистика. Логика и психология. Логика и конкретные науки. Значение логики для формирования научных убеждений. Логика в практической деятельности. Овладение логикой - условие повышения культуры мышления. | 1 | 1 | 1,2 |
2 | Тема 2. ПОНЯТИЕ. Общая характеристика понятия. Логические приемы образования понятия: анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, сравнение. Понятие и слово. Содержание и объем понятий, закон отношения между содержанием и объемом понятия. Виды понятий: собирательные и разделительные, конкретные и абстрактные, положительные и отрицательные, безотносительные и соотносительные, единичные и общие. Отношения между понятиями: равнообъемность, пересечение, подчинение, соподчинение, противоположность и противоречие. Логические операции с понятиями. Определение Структура определения: определяемое и определяющее. Виды определения: через ближайший род и видовое отличие, генетическое и соотносительное, ошибки в определении. Деление. Структура деления: делимое, члены деления, основание деления. Виды деления: дихотомическое и по видоизменению признака. Ошибки в делении. Обобщение и ограничение. | 1 | 1 | 1,2 |
3 | Тема 3. СУЖДЕНИЕ. Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Термины суждения. Простые суждения: атрибутивные, суждения существования и суждения об отношениях. Виды атрибутивных предложений: общеутвердительные, общеотрицательные, частноутвердительные и частноотрицательные. Сложные суждения: соединительные, разделительные, условные и эквивалентные суждения. Распределенность терминов в суждении. Выделяющие и исключающие суждения. | 1 | 1 | 1,2 |
4 | Тема 4. ДЕДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ. Умозаключение как форма мышления. Виды умозаключений. Непосредственные умозаключения (логические операции с суждениями: превращение, обращение, противопоставление предикату). Анализ отношений между суждениями по логическому квадрату. Состав простого категорического силлогизма. Общие правила простого категорического силлогизма, правила терминов и правила посылок. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма. Ошибки в построении простого категорического силлогизма. Несиллогические умозаключения из суждений с отношениями. Дедуктивные умозаключения из сложных суждений: условно-категорические, чисто условные, разделительно-категорические и условно-разделительные (дилеммы). Полный, сокращенный и сложный силлогизм (сориты, эпихейремы). | 2 | 1 | 1,2 |
5 | Тема 5. ИНДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ. Понятие об индуктивных умозаключениях. Полная и неполная индукции. Научная и популярная индукции. Методы индуктивного исследования: метод сходства, метод различия, метод сопутствующих изменений, метод остатков. Основные ошибки в индуктивных умозаключениях: отождествление причинной и временной связи, поспешное обобщение. | 2 | 1 | 1,2 |
6 | Тема 6. УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ ПО АНАЛОГИИ. Понятие умозаключений по аналогии (традукция). Структура аналогии: модель и оригинал. Условия достоверности и вероятности вывода в умозаключениях по аналогии. Виды умозаключений по аналогии: аналогия свойств предметов и аналогия отношений, сильная и слабая аналогия. Роль аналогии в науке. | 1 | 1,2 | |
7 | Тема 7. ДОКАЗАТЕЛЬСТВО И АРГУМЕНТАЦИЯ. Общая характеристика доказательства. Доказательство и убеждение. Структура доказательства: тезис, основание, форма доказательства. Виды тезисов. Виды оснований: факты, определения, аксиомы, ранее доказанные положения. Виды доказательств: доказательства-подтверждения и доказательства-опровержения. Прямые и косвенные доказательства. Правила доказательств. Ошибки в доказательствах по отношению к тезису, к основанию и к форме доказательства. Значение доказательства. Понятие аргументации. Доказательное рассуждение - логическая основа научных знаний. Аргументация и доказательство. Субъекты аргументативного процесса: пропонент, оппонент и аудитория. Структура критики доказательства: критика тезиса, аргументов и формы доказательства. Конструктивная, деструктивная и смешанная критика (деструктивно-конструктивная и конструктивно-деструктивная). Правила критики тезиса, аргументов и формы доказательства. Стратегия конструктивной критики. Ошибки, софизмы и уловки в аргументации. Дискуссия, полемика, спор. Правила ведения полемики. Поля аргументации. | 2 | 1 | 1,2 |
8 | Тема 8. ЛОГИКА ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ. Значение вопросов и ответов в познавательном процессе. Виды вопросов: по существу и не по существу темы, корректные и некорректные, уточняющие и восполняющие, простые и сложные. Виды ответов: по существу и не по существу вопроса, истинные и ложные, прямые и косвенные, краткие и развернутые, полные и неполные, определенные и неопределенные. | 2 | 1,2 | |
9 | Тема 9. ГИПОТЕЗА. Понятие и значение гипотез. Виды гипотез: описательные и объяснительные, общие и частные. Версии. Построение гипотезы: анализ фактов, синтез фактов, выдвижение гипотезы. Проверка гипотезы: дедуктивное выведение следствий, сопоставление следствий с фактами. Способы доказательства и опровержения гипотезы. | 2 | 1,2 | |
10 | Тема 10. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ ФОРМАЛЬНОЙ ЛОГИКИ. Закон тождества. Закон противоречия. Закон исключения третьего. Закон достаточного основания. Наиболее характерные ошибки, встречающиеся при нарушении требований основных законов формальной логики. | 2 | 1,2 | |
11 | Тема 11. ЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА. Понятие логической культуры современного специалиста. Пути формирования и совершенствования логической культуры специалиста. | 1 | 1,2 | |
Итого | 17 | 6 |
4. Практические занятия
Номер занятия | Наименование темы практического занятия | Объем часов | |
OФO | ЗФO | ||
1. | ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИКИ | 2 | 1 |
2. | ПОНЯТИЕ | 2 | 1 |
3. | СУЖДЕНИЕ | 2 | 1 |
4. | ДЕДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ | 1 | 1 |
5. | ИНДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ | 2 | |
6. | УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ ПО АНАЛОГИИ | 1 | |
7. | ДОКАЗАТЕЛЬСТВО И АРГУМЕНТАЦИЯ | 2 | |
8. | ЛОГИКА ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ | 2 | |
9 | ГИПОТЕЗА | 1 | |
10 | ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ ФОРМАЛЬНОЙ ЛОГИКИ. | 1 | |
11 | ЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА | 1 | |
Итого: | 17 | 4 |
5. Содержание и объем самостоятельной работы студентов
Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения | Сроки выполнения | Объем часов | |
1 | 2 | 3 | OФO | ЗФO |
1. | ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИКИ | 2 неделя | 3 | 6 |
2. | ПОНЯТИЕ | 3,4 недели | 4 | 6 |
3. | СУЖДЕНИЕ | 5 неделя | 4 | 6 |
4. | ДЕДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ | 6,7 неделя | 4 | 6 |
5. | ИНДУКТИВНЫЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ | 8, 9 недели | 3 | 6 |
6. | УМОЗАКЛЮЧЕНИЯ ПО АНАЛОГИИ | 10 неделя | 3 | 5 |
7. | ДОКАЗАТЕЛЬСТВО И АРГУМЕНТАЦИЯ | 11, 12 недели | 3 | 5 |
8. | ЛОГИКА ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ | 13 неделя | 3 | 5 |
9 | ГИПОТЕЗА | 14 неделя | 3 | 5 |
10 | ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ ФОРМАЛЬНОЙ ЛОГИКИ | 15 неделя | 3 | 5 |
11 | ЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА | 16 неделя | 3 | 5 |
Итого: | 36 | 60 |
6. Организация и методика текущего и итогового контроля знаний
Перечень контрольных работ, тестов | Сроки проведения контроля | Разделы и темы рабочей программы |
Контрольная работа по темам 1-3, письменный опрос. | 5 неделя | Темы 1 - 3 |
Контрольная работа по темам 4-7, письменный опрос. | 12 неделя | Темы 4 - 7 |
Проверка рефератов по вопросам для самостоятельного изучения | 12 неделя | Темы 1 - 7 |
Тестирование по темам 1-7 | 13 неделя | Темы 1 - 7 |
Контрольная работа по темам 8-10, письменный опрос. | 15 нелделя | Темы 8 - 10 |
Контрольная работа по теме 11, устный тест-опрос | 16 неделя | Тема 11 |
Проверка рефератов по вопросам для самостоятельного изучения | 1 – 16 недели | Тем 1 - 11 |
Зачет | По расписанию | Темы 1 - 11 |
7. Список литературы
Список литературы
Основная литература
1. Гетманова, : учебник для студентов вузов / . - М. : Омега-Л, 20с.
2. Маслов, : учебник / . - Ростов н/Д : Феникс, 2007. – 413 с.
Дополнительная литература
1. Кириченко, работы по логике : метод. пособие (для студентов очной и заочной форм обучения) / . - Майкоп : Аякс, 20с.
2. Демидов, : учебник / ; под ред. . - М. : Дашков и К, 20с.
Дополнения и изменения в рабочей программе
за_______/______учебный год
В рабочую программу__________________________________________________________
(наименование дисциплины)
для специальности _________________________________________________________
(номер специальности)
вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес____________________________________________________
(должность, Ф. И.О., подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры___________________
_____________________________________________________________________________
(наименование кафедры)
«___»_______________20___г.
Заведующий кафедрой _____________ ___________
(подпись) (Ф. И.О.)
