Региональный (национально региональный) компонент | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 9 | 9 |
Русский | 1 | 1 | 1 | ||||||
ОБЖ | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | ||||
Биология | 1 | 1 | 1 | ||||||
Краеведение | 1 | 1 | 1 | ||||||
История | 1 | 1 | 1 | ||||||
Технология | 1 | 1 | 1 | ||||||
Искусство (Музыка) | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||||
Искусство (Изобразительное искусство) | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||||
Компонент образовательного учреждения | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 13 | 14 |
Русский язык | 1 | 1 | 1 | ||||||
Информатика и ИКТ | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | ||||
Пропедевтический курс химии | 1 | 1 | 1 | ||||||
Черчение | 1 | 1 | 1 | ||||||
ОБЖ | 1 | 1 | 1 | ||||||
«Занимательная математика» | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||||
«Секреты орфографии» | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||||
«Основы религиозных культур и светской этики» | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||||
«Орфографические алгоритмы» | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||||
«Процентные расчеты на каждый день» | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||||
«Сочинение-рассуждение как способ формирования коммуникативной компетенции школьников» | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||||
«Решение задач основных тем курса математики 9 класса» | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||||
«Отдельные вопросы по общей биологии» | 0,25 | 0,25 | 0,25 | ||||||
Профессиональное самоопределение | 0,75 | 0,75 | 0,75 | ||||||
Детская риторика | 1 | 1 | 1 | ||||||
«Физика на компьютере» | 0.25 | 0,25 | 0,25 | ||||||
«Кожа – зеркало здоровья» | 0.25 | 0,25 | 0,25 | ||||||
«Займемся химией всерьез» | 0.25 | 0,25 | 0,25 | ||||||
«Международное гуманитарное право» | 0,25 | 0,25 | 0,25 | ||||||
«Кузбасс - мой край родной» | 0,5 | 0,5 | 0,5 | ||||||
Фактический объем нагрузки обучающихся | 25 | 25 | 31 | 32 | 34 | 35 | 36 | 168 | 193 |
Предельно допустимая учебная нагрузка на обучающегося | 25 | 25 | 31 | 32 | 34 | 35 | 36 | 168 | 193 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
