Программа по учебному предмету ПО.01.УП.02. Ритмика (стр. 4 )

Предлагается следующий тематический план, рассчитанный на 33 учебные недели в году при нормативном сроке обучения 5 (6) лет.

Недели	Темы	Кол-во часов в неделю
1 класс (1 год обучения)
1.	Ознакомление с предметом. Изучение поклона.	2 часа
2.	Научить определять: а) вступление; б) части (в частях тема); в) музыкальная фраза, четко переходя от одного движения к другому в начале каждой части.	2 часа
3.	Поклон реверанс. Сценический шаг. Шаг на полу пальцах.	2 часа
4.	Упражнение «Найти своё место».	2 часа
5.	Игра: «Гори, гори ясно» (русская народная мелодия с ускорением темпа).	2 часа
6.	Знакомство с музыкой различной по характеру, (бодрой, энергичной, спокойной, веселой, плавной, отрывистой) и жанру (марш, танец, песня).	2 часа
7.	Движения плеч и корпуса: подъем плеч в различном темпе и характере, поочередное выведение плеча вперед, наклоны корпуса вперед, назад, в сторону.	2 часа
8.	Движение головы; повороты направо - налево, в различном характере, вверх - вниз с различной амплитудой, наклоны вправо - влево (с различной амплитудой).	2 часа
9.	Темп: Знакомство с темпами: allegro (быстро), moderato (умеренно, спокойно), andante (не спеша). Умение с прекращением музыки сохранить движение в предложенном темпе.	2 часа
10.	Умение выделить акценты. Умение выделить паузу. Музыкальные игры: “Звери и птицы”.	2 часа
11.	Поскоки: на месте, с продвижением вперед, вокруг себя. Притопы, хлопки в ладоши по одному и в парах. Удары стопой по 6-й и 3-й позициям.	2 часа
12.	Определение характера, темпа, строение музыкального произведения и передача их в движении.	2 часа
13.	Ознакомиться с динамическими контрастами в связи со смысловым содержанием прослушиваемого произведения (упр. «Легкие и тяжелые руки».	2 часа
14.	Уметь ускорять и замедлять темп (игры: «Поезд». Этюд Русская пляска (свободной композиции).	2 часа
15.	Динамика: Обращать внимание на связь между динамикой и изменением силы мышечного напряжения. На forte - движения энергичней, мышечное напряжение больше, затрата энергии значительней, чем на piano. На piano - легкий бег, на forte - бег широким шагом.	2 часа
16.	Подготовка к контрольному уроку. Контрольный урок.	2 часа
17.	Умение определять музыкальный размер: 2/4, 3/4, 4/4. Знакомство с паузами (четвертной и восьмой). Игра: «Колобок» (с нарастанием темпа).	2 часа
18.	Игра: «Большие и маленькие ножки» - научить различать короткие и долгие звуки, уметь прохлопать ритм. Этюд: “смени пару”.	2 часа
19.	Изучение танц. движений: хороводный шаг, приставной шаг с полуприседанием, полуприседание с поочередным выставлением ноги на пятку.	2 часа
20.	Знакомство с длительностями: четверти, восьмые, шестнадцатые, половинные, половинные с точкой, целые. Выполнение ритмических рисунков, включающих эти длительности, хлопками, шагами.	2 часа
21.	Изучение танц. движений: топающий шаг на месте, шаг с продвижением вперед и в кружении, притопы, различного рода подскоки.	2 часа
22.	Строиться в звеньевые колонны для выполнения танцевальных движений. Этюды: . Марш из балета “Лебединое озеро”.	2 часа
23.	Метроритм: В процессе занятий, дети, двигательно реагируя на музыку, подчеркивают метрические доли. Отмечать их можно хлопками, шагами. Эти упражнения даются в размере 2/4 и ¾.	2 часа
24.	Игра: «Танец розы». ( вальс из балета “Щелкунчик”). Танцы в ритме польки.	2 часа
25.	При рассыпном построении научить использовать все имеющееся пространство, соблюдая определенные интервалы, чтобы не мешать друг другу при выполнении движений.	2 часа
26.	Русский хоровод (свободной композиции), русские пляски (свободной композиции),	2 часа
27.	Игра: «Музыка для игрушки». (По характеру игрушки, на свое усмотрение). Уметь строиться в шеренгу и в колонну по росту, соблюдая интервалы.	2 часа
28.	Метроритм: ритмические рисунки.	2 часа
29.	Умение производить разнообразные ритмические рисунки, состоящие из четвертей, восьмых, половинных и целых.	2 часа
30.	Строить круг из положения стоя в шеренге, держась за руки, из рассыпного положения. Русская хороводная пляска “Выйду ль я на реченьку”.	2 часа
31.	Научить в хороводах идти по кругу, правильно держа голову и корпус, четко делать повороты: а) сужать и расширять круг, свободно держать друг друга за руки, не напрягая их.	2 часа
32.	Этюд: Н. Римский Корсаков, “Заплетись, плетень” русская народная мелодия. Метроритм: Развитие ритмической памяти (упражнение «эхо»).	2 часа
33.	Подготовка к контрольному уроку. Контрольный урок.	2 часа

Список использованной литературы.

1. Методическое пособие по ритмике. Вып. 1, 2. – М.: Музыка, 1978.

2. Первые шаги в музыке. – М.: Музыка, 1979.

3. Ритмика. – М.: Музыка, 1979.

4. Бекина СИ. Ломова и движение.

5. Роль ритмики в эстетическом воспитании детей. Москва 1989 год.

6. Руднева 3. Ритмика. Музыкальное движение Москва просвещение 1972 год.

7. Азбука хореографии. Москва 2000 год.

8. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. – М.: 1994.

9. Михайлова музыкальных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль, 1997.

10. Конорова и ритмика. М: Музгиз, 1960

11. Конорова пособие по ритмике. Занятия по ритмике в подготовительных классах. Выпуск 1. М.: Музгиз, 1963, 1972, 1979

12. Колодницкий игры, ритмические упражнения и танцы для детей. Учебно-методическое пособие для педагогов. М, 2000

13. Основы русского народного танца. М., Издательство «Московского государственного института культуры», 1994

14. Методическое пособие по ритмике. М., 1987

15. Пустовойтова для детей. Учебно-методическое пособие. М., Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2008