Палеонтология

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________/ /

__________ _____________ 2013 г.

ПАЛЕОНТОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 020400.68 – Биология.

Магистерская программа: «Зоология позвоночных». Форма обучения – очная

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы ________________//

«28 » августа 2013 г.

Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных. Протокол № 1 от «29» августа 2013 г.

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 10 стр.

Зав. кафедрой ____________________//

«______»___________2013 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института биологии. Протокол №2 от «31 октября 2013 г.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ___________________//

«31» октября 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. библиотекой биологической литературы Института биологии _____________// «______»_____________2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________2013 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт биологии

Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных

ПАЛЕОНТОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 020400.68 – Биология, очной формы обучения.

Магистерская программа: «Зоология позвоночных»

Тюменский государственный университет

2013

Попов . Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 – Биология, очной формы обучения. Магистерская программа: «Зоология позвоночных». Тюмень, 2013, 10 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Зоогеография и история фаун [электронный ресурс] / Режим доступа: свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой зоологии и эволюционной экологией животных. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой зоологии и эволюционной экологией животных Тюменского государственного университета, д. б.н.

© Тюменский государственный университет, 2013.

© , 2013.

1. Пояснительная записка.

1.1. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины «Палеонтология» является расширить представления студентов об общих сведениях палеонтологии и объектах ее исследования. В процессе изучения дисциплины магистранты решают следующие задачи:

- знакомство с общими положениями и принципами палеонтологии;

- изучить историю палеонтологии, ее разделы, цели задачи и проблемы;

- изучить основные закономерности эволюции;

- знакомство с правилами систематизации палеонтологических объектов.

Учебно-методический комплекс «Палеонтология» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина «Палеонтология» относится к циклу М2 Общенаучный цикл. Дисциплины по выбору. Она логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами М.3 Математического и естественнонаучного цикла: Вариативная часть (в том числе дисциплины по выбору магистра): теоретические проблемы зоологии и экологии хордовых, а также М.3. Профессионального цикла: вариативная часть: сравнительной анатомией и морфологией хордовых, зоогеография и история фаун. Для успешного освоения дисциплины необходимы базовые знания по зоологии, экологии, географии.

Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предшествующее изучение следующих модулей: ботаники, зоологии, палеозоологии, экологии и рационального природопользования.

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- понимать современные проблемы биологии и использовать фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач – ПК 1;

- понимает и глубоко осмысливает философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения – ПК 7.

Карта компетенций

Код компетенции	Формулировка компетенции	Результат обучен. в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий (лекции, практическ, семинары, лабораторн.)	Оценочные сред. (тесты, твор. работы, проекты и др.)
минимальный	базовый	повышенный
ПК-1	Понимает современные проблемы биологии и использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач	Знает:	О существовании таксономических групп ископаемых организмов	О наличии морфологических различий в таксономических группах	О физиологических особенностях различных таксономических групп	Практические занятия	контрольные работы, тесты, рефераты
Умеет:	Различать представителей различных таксон. групп	Анализировать материалы полевых палеонтологических исследований	Критически анализировать полученную информацию и представлять результаты	Практические занятия	контрольные работы, тесты, рефераты
Владеет:	Навыком по определению представителей различных таксономических групп	Навыком по изучению основных характеристик конкретных систематических единиц	Навыком по систематизации палеонтологической информации	Практические занятия	контрольные работы, тесты, рефераты
ПК-7	Понимает и глубоко осмысливает философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения	Знает:	Краткую историю становления жизни на Земле	Основные биотические события, массовые появления и вымирания организмов крупного таксономического ранга	Основные понятия эволюционной теории и ее роль в развитии животного мира	Практические занятия	контрольные работы, тесты, рефераты
Умеет:	Объяснить происхождение видов исходя из современного учения об эволюции	Объяснить значение ископаемых организмов как породообразователей и их роль в образовании нерудных полезных ископаемых	Применять основные эволюционные понятия в решении практических вопросов палеонтологии	Практические занятия	контрольные работы, тесты, рефераты
Владеет:	Навыками научно-исследовательской работы и ведения дискуссии	Способностью анализировать палеонтологические материалы	Навыками применения палеонтологических знаний для решения отдельных научных проблем	Практические занятия	контрольные работы, тесты, рефераты

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· Знать: основы палеонтологии.

· Уметь: демонстрировать базовые представления по дисциплине, применять их на практике, критически анализировать полученную информацию и представлять результаты исследований.

· Владеть: навыками научно-исследовательской работы, преподавания и ведения дискуссии.

1. Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 2. Форма промежуточной аттестации зачет – 2 семестр. Общее количество часов по дисциплины составляет 36 часов, в т. ч. – 15 часов практических и 21 час самостоятельной работы.

2. Тематический план

Таблица 1.

Тематический план

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Формы контроля
Практические занятия	Самостоятельная работа
1.	Введение. Общие сведения о палеонтологии и объектах ее исследования. История палеонтологии.	1	1	1	2		-
2.	Доядерные организмы. Бактерии и цианобионты.	2-4	4	6	10	2	Устный опрос
3.	Ядерные организмы. Растения и грибы.	5-8	4	6	10	2	Контрольная работа
4.	Многоклеточные. Животные.	9-11	4	2	6	2	Устный опрос
5.	Класс млекопитающие.	12-15	2	6	8	1	Контрольная работа
	Итого (часов):	15	15	21	36		Зачет
	Из них в интерактивной форме		7			7

Таблица 2.

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов
обязательные	дополнительные
1.	Введение. Общие сведения о палеонтологии и объектах ее исследования. История палеонтологии.	Реферирование текста. Глоссарий.	Чтение дополнительной литературы.	1	1
2.	Доядерные организмы. Бактерии и цианобионты.	Выполнение индивидуальных заданий (докладов).	Чтение дополнительной литературы.	2-4	6
3.	Ядерные организмы. Растения и грибы.	Выполнение индивидуальных заданий ( рефератов).	Чтение дополнительной литературы	5-8	6
4.	Многоклеточные. Животные.	Составление библиографического списка.	Чтение дополнительной литературы.	9-11	4
5.	Класс млекопитающие.	Подготовка к контрольной работе.	Чтение дополнительной литературы	12-15	4
	ИТОГО:	15	21

3. Содержание дисциплины

1. Введение. Общие сведения о палеонтологии и объектах ее исследования. История палеонтологии. Представления об органическом мире прошлого до возникновения науки пелеонтологии: Аристотель, Леонардо да Винчи, , К. Линней. Становление палеонтологии на рубеже XVIII- XIX : В. Смит, , .

2. Доядерные организмы. Бактерии и цианобионты. Общая характеристика, среда обитания, время появления. Строматолиты, онколиты. Морфология. Стратиграфическое значение.

3. Ядерные организмы. Растения и грибы. Общая характеристика, принципы систематики, значение для стратиграфии и палеогеографии. Проблема заселения суши высшими растениями. Семенные растения. Становление современных типов растительности. Породообразующая роль растений.

4. Многоклеточные. Животные. Губковые, гидроидные, кораллы. Образ жизни и геологическое строение. Членистоногие, пресмыкающиеся, птицы. Общая характеристика и происхождение.

5. Млекопитающие. Общая характеристика. Дифференциация зубов в связи с приспособлением к различным условиям существования. Первозвери, сумчатые плацентарные. Геологическое распространение.

4. Планы практических занятий.

Практическое занятие по теме №2. Водоросли и цианобионты.

Схема систематического состава. Составление таблицы, иллюстрирующей образ жизни, условия обитания и геохронологическое распространение.

Практическое занятие по теме №3. Растения и грибы.

Схема систематического состава, основные отделы и порядки. Таблица, иллюстрирующая признаки строения растений, употребляемые при интерпретации климатических условий произрастания.

Практическое занятие по теме №4. Многоклеточные. Животные.

Схеме систематического состава, сравнительная таблица классов рыб, отражающая образ жизни и строение скелета. Сравнительная таблица, отражающая строение чешуи представителей классов рыб.

Практическое занятие по теме №5. Класс млекопитающие.

Схема систематического состава млекопитающих. Таблица, отражающая образ жизни и морфологии отдельных отрядов млекопитающих.

5. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

1. Введение. Общие сведения о палеонтологии и объектах ее исследования. История палеонтологии.

Реферирование дополнительной литературы по дисциплине «Палеонтология».

Составление глоссария:

Составление глоссария.

Дать развернутое толкование понятий:

1. Диастема.

2. Каузальная стратиграфия.

3. Денсоабиссаль.

4. Фоссилизация.

5. Низшие и высшие приматы.

6. Тероморфы.

7. Тафономия.

2. Доядерные организмы. Бактерии и цианобионты.

Темы докладов:

1. Бактерии.

2. Цианобионты.

3. Ядерные организмы. Растения и грибы

Темы рефератов:

1. Голосеменные.

2. Покрытосеменные.

4 . Многоклеточные. Животные.

Составление библиографического списка на тему «Класс рептилии».

5. Класс млекопитающие.

Контрольная работа

1. Отряд настоящие хищные.

2. Отряд грызуны.

3. Отряд непарнопалые.

4. Отряд хоботные.

5. Отряд китообразные.

6. Отряд приматы

6. Образовательные технологии.

Мультимедийные средства обучения (презентации по всем темам тематического плана), исследовательские методы, мультимедийные продукты.

7. Вопросы к зачету.

1. Биотические события: возникновение жизни, массовые появления и вымирания организмов

2. Система органического мира. Прокариоты и эукариоты.

3. Колониальность среди беспозвоночных животных. Явление полиморфизма

4. Химический и минеральный состав скелетов беспозвоночных и их роль в породообразовании

5.Значение ископаемых беспозвоночных для восстановления условий среды. Примеры

6.Значение и роль палеонтологии для решения задач геологии. Примеры

7.Органический мир докембрия. Основные этапы. Строматолиты и онколиты.

8.Органический мир палеозоя

9.Органический мир мезозоя

10.Органический мир кайнозоя

11.Общая характеристика типа моллюсков и деление на классы. Геологическая история

12. Брюхоногие моллюски. Общая характеристика, образ жизни, геологическая история

13. Двустворчатые моллюски. Общая характеристика, систематика, геологическая история

14. Головоногие моллюски. Общая характеристика, геологическая история

15. Мшанки. Общая характеристика, полиморфизм, систематика, геологическая история и

породообразующая роль

16. Сравнительная характеристика отрядов замковых брахиопод

17. Иглокожие. Общая характеристика, систематика

18. Морские ежи. Общая характеристика, геологическая история

19. Граптолиты. Общая характеристика, систематическое положение и стратиграфическое

значение

20. Конодонты. Общая характеристика, значение для геологии

21.Золотистые, пиррофитовые и диатомовые водоросли. Роль в породообразовании и значение для стратиграфии

22. Красные, бурые, зеленые и харовые водоросли и акритархи. Морфология, значение для

стратиграфии и палеогеографии, стратиграфическое значение, отличие от полиподиофитов

23. Покрытосеменные. Морфология и стратиграфическое значение

24.Высшие растения. Особенности строения и размножения

25. Бесчелюстные животные. Особенности строения, геологическое распространение

26. Классы рыб, их геологическая история

27. Хрящевые рыбы. Строение, геологическое распространение, особенности захоронения

28. Костные рыбы. Строение, геологическое распространение, особенности захоронения.

Значение для эволюции тетрапод

29.Земноводные. Происхождение, особенности строения, систематика и геологическая история

30. Рептилии. Особенности строения, систематика и геологическая история

31.Водные и крылатые рептилии мезозоя

32. Птицы: общая характеристика, происхождение, систематика и геологическая история

33. Млекопитающие. Деление на подклассы, геологическая история

34. Геологическое распространение и краткая характеристика некоторых (по выбору)

отрядов плацентарных млекопитающих.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

8.1. Основная литература:

1. Бондаренко, . В 2-х томах. Т. 1. – М.: Академия, 2011. – 208 с. Гриф УМО.

2. Бондаренко, . В 2-х томах. Т. 2. – М.: Академия, 2011. – 272с. Гриф УМО.

8.2. Дополнительная литература:

1. Рауп, Д., Основы палеонтологии. – Москва: Мир, 1974. – 390 с.

2. Янин, словарь по палеонтологии: (Палеоихнология, палеоэкология, тафономия) / . – Москва: Изд-во МГУ, 1990. – 133 с.

3. Черепанов, позвоночных. – М.: «Академия», 2007. – 352 с. Гриф УМО.

8.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

http://ru.wikipedia.org/wiki/Мезозой

http://ru.wikipedia.org/wiki/Палеозой

http://ru.wikipedia.org/wiki/Кайнозой

http://dino-bird.ru

http://mu-paleo-world.ucoz.com и др.

9. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, составленными автором, видеофильмами. Занятия по дисциплине специализации «Палеонтология» проводятся в специализированной лаборатории кафедры зоологии и эволюционной экологии животных, оборудованной компьютерной системой и переносным видеооборудованием. Для проведения занятий имеется мультимедийная аудитория. В качестве учебного материала используются географические карты и атласы, специальные таблицы.