МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕННИЕ

СЕМЁНО-КРАСИЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

МБОУ Семёно – Красиловская СОШ

__________________

Приказ № __________ от

«___» «______________» 20____ г.
 

СОГЛАСОВАНО:

Педагогический Совет

Протокол № ____ от

«___» «____________» 20____г.
 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

(предмет)

4 класс, первая ступень

(класс, ступень обучения)

базовый

(уровень)

Составитель:

,

учитель начальных классов,

первая квалификационная

категория

с. Семёно –Красилово

2013 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2007 года, годовым календарным графиком и учебным планом школы, на основе программы под редакцией (Концепция и программы для начальных классов УМК

« ШКОЛА РОССИИ» М.: Просвещение, 2008)

Структура документа

Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса, тематическое планирование с указанием количества контрольных работ, календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки обучающихся, нормы и критерии оценивания, перечень учебно-методического обеспечения, материально-техническое обеспечение, список литературы, приложение.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Общая характеристика учебного предмета

Данный учебный предмет имеет экологическую направленность, которая определена актуальностью экологического образования в современных условиях. Учебный курс «Мир вокруг нас» носит личностно-развивающий характер.

Цель курса – воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества.

Задачи:

· Формирование ценностно -окрашенного образа окружающего мира;

· Формирование личностных качеств культурного человека;

· Развитие чувство сопричастности к жизни природы и общества;

· Воспитание любви к своей Родине, малой Родине;

· Формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде;

· Развитие интереса к познанию самого себя.

В 4 классе в центре внимания учащихся находится Россия — ее природа, история, хозяйство. При этом наша Родина рассматривается как часть глобального мира, а мы, ее граждане,— как часть человечества. Курс от­крывается темой «Земля и человечество», при изучении ко­торой учащимся предлагается посмотреть на мир с точки зрения астронома, географа, историка, эколога. Важно отме­тить, что в этом разделе детям впервые предлагаются в сис­тематизированном виде элементарные сведения об истории, исторических источниках. При этом дети в общих, наиболее существенных чертах прослеживают также и историю взаи­моотношений человечества и природы, получая представле­ние об истоках современных экологических проблем.

Изучение курса продолжается в теме «Природа России», которая знакомит детей с разнообразием природы нашей Ро­дины, с природными зонами, с характерными для этих зон экологическими проблемами и способами их решения. Далее в теме «Наш край — часть большой страны» изучаются фор­мы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, почвы, природные сообщества, сельское хозяйство, охрана природы края, где живут учащиеся.

Следующая тема программы — «Страницы всемирной исто­рии» — формирует у учащихся представления об основных пе­риодах развития человечества. Путь человечества от начала истории до современности предстает перед детьми целостно, в виде ряда сменяющих друг друга образных картин, напол­няющих конкретным содержанием понятие «лента времени».

Далее изучается тема «Страницы истории Отечества». Она предусматривает первоначальное знакомство детей с ис­торией родной страны, с наиболее важными историческими событиями и яркими историческими личностями. Програм­ма ориентирована на развитие у ребенка интереса к прош­лому страны, формирование потребности в получении и рас­ширении исторических знаний. Отбор фактического матери­ала определяется его доступностью для учащихся данного возраста, возможностью вести работу по развитию образного мышления и эмоциональной сферы младших школьников, по формированию у учащихся патриотических, гражданских и нравственных качеств. Тема призвана показать причаст­ность к истории каждого человека, каждой семьи, раскрыть связь времен и поколений, познакомить учащихся с образ­цами благородного служения Отечеству.

Логическим продолжением раздела об истории Отечест­ва является тема «Современная Россия», которая знакомит детей с государственным устройством, государственной сим­воликой и государственными праздниками нашей страны, с многонациональным составом населения России, ее регио­нами. В этой теме изучаются также важнейшие вопросы о правах человека и правах ребенка.

Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом школы уроки окружающего мира в 4 классе рассчитаны на 2 учебных часа в неделю. Следовательно, общее количество часов составило – 68ч.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Важную роль в обучении литературного чтения играет целенаправленная работа по формированию у младших школьников элементов учебной самостоятельности, умений эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками, воспитание привычки обращаться к ним.

Результаты обучения

представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих 4 класс и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Основное содержание

IV КЛАСС (68 ч)

Земля и человечество (8 ч)

Мир глазами астронома. Что изучает астрономия. Небес­ные тела: звезды, планеты и спутники планет. Земля — пла­нета Солнечной системы. Луна — естественный спутник Зем­ли. Движение Земли в космическом пространстве; причины смены дня и ночи и времен года. Звездное небо — великая «книга» природы.

Мир глазами географа. Что изучает география. Изобра­жение Земли с помощью глобуса и географической карты. Распределение солнечного тепла на земле и его влияние на живую природу.

Мир глазами историка. Что изучает история. Историчес­кие источники. Счет лет в истории. Историческая карта.

Прошлое и настоящее глазами эколога. Представление о современных экологических проблемах планеты. Охрана окружающей среды — задача всего человечества. Междуна­родное сотрудничество в области охраны окружающей сре­ды. Всемирное наследие. Международная Красная книга.

Практические работы: знакомство с картой звездного не­ба; поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и геогра­фической карте; знакомство с историческими картами.

Природа России (11 ч)

Разнообразие и красота природы России. Важнейшие равнины и горы, моря, озера и реки нашей страны (в фор­ме путешествия по физической карте России).

Природные зоны нашей страны: зона арктических пус­тынь, зона тундры, зона лесов, зона степей, зона пустынь, субтропики. Карта природных зон России. Особенности при­роды каждой из зон. Взаимосвязи в природе, приспособлен­ность организмов к условиям обитания в разных природных зонах. Особенности хозяйственной деятельности людей, свя­занные с природными условиями. Экологические проблемы каждой из природных зон, охрана природы, виды растений и животных, внесенные в Красную книгу России. Необходи­мость бережного отношения к природе в местах отдыха насе­ления. Правила безопасного поведения отдыхающих у моря.

Представление об экологическом равновесии и необходи­мости его учета в процессе хозяйственной деятельности людей.

Практические работы: поиск и показ на физической кар­те изучаемых географических объектов; поиск и показ изу­чаемых объектов на карте природных зон России; рассмат­ривание гербарных экземпляров растений различных при­родных зон, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни.

Родной край — часть большой страны (10 ч)

Наш край на карте Родины. Карта родного края.

Формы земной поверхности в нашем крае. Изменение по­верхности края в результате деятельности человека. Охрана поверхности края (восстановление земель на месте карьеров, предупреждение появления свалок, борьба с оврагами). Во­доемы края, их значение в природе и жизни человека. Из­менение водоемов в результате деятельности человека. Ох­рана водоемов нашего края.

Полезные ископаемые нашего края, их основные свой­ства, практическое значение, места и способы добычи. Охра­на недр в нашем крае.

Ознакомление с важнейшими видами почв края (подзо­листые, черноземные и т. д.). Охрана почв в нашем крае.

Природные сообщества (на примере леса, луга, пресного водоема). Разнообразие растений и животных различных со­обществ. Экологические связи в сообществах. Охрана при­родных сообществ.

Особенности сельского хозяйства края, связанные с при­родными условиями. Растениеводство в нашем крае, его от­расли (полеводство, овощеводство, плодоводство, цветовод­ство). Сорта культурных растений. Представление о биоло­гической защите урожая, ее значении для сохранения окружающей среды и производства экологически чистых продуктов питания.

Животноводство в нашем крае, его отрасли (разведение крупного и мелкого рогатого скота, свиноводство, птицевод­ство, рыбоводство, пчеловодство и др.). Породы домашних животных.

Экскурсии: знакомство с растениями и животными леса, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя; знакомство с растениями и животными луга, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя; знакомство с растениями и животными прес­ного водоема, их распознавание в природных условиях с по­мощью атласа-определителя.

Практические работы: знакомство с картой края; рассмат­ривание образцов полезных ископаемых своего края, определе­ние их свойств; рассматривание гербарных экземпляров расте­ний различных сообществ, их распознавание с помощью атла­са-определителя; знакомство с культурными растениями края.

Страницы всемирной истории (5 ч)

Представление о периодизации истории. Начало истории человечества: первобытное общество. Древний мир; древние сооружения — свидетельства прошлого. Средние века; о чем рассказывают христианский храм, мусульманская мечеть, за­мок феодала, дом крестьянина. Новое время; достижения на­уки и техники, объединившие весь мир: пароход, паровоз, железные дороги, электричество, телеграф. Великие геогра­фические открытия. Новейшее время. Представление о ско­рости перемен в XX в. Достижения науки и техники. Осо­знание человечеством ответственности за сохранение мира на планете.

Страницы истории Отечества (19 ч)

Кто такие славяне. Восточные славяне. Природные усло­вия жизни восточных славян, их быт, нравы, верования.

Века Древней Руси. Территория и население Древней Ру­си. Княжеская власть. Крещение Руси. Русь — страна горо­дов. Киев — столица Древней Руси. Господин Великий Нов­город. Первое свидетельство о Москве. Культура, быт и нра­вы Древней Руси.

Наше Отечество в XIII —XV вв. Нашествие хана Батыя. Русь и Золотая Орда. Оборона северо-западных рубежей Ру­си. . Московская Русь. Московс­кие князья — собиратели русских земель. Дмитрий Донской. Куликовская битва.

Иван Третий. Образование единого Русского государства. Культура, быт и нравы страны в XIII —XV вв.

Наше Отечество в XVI —XVII вв. Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Утверждение но­вой царской династии Романовых. Освоение Сибири. Зем­лепроходцы. Культура, быт и нравы страны в XVI —XVII в

Россия в XVIII в. Петр Первый — царь-преобразователь. Новая столица России — Петербург. Провозглашение России империей. Россия при Екатерине Второй. Дворяне и кресть­яне. Век русской славы: , . Культура, быт и нравы России в XVIII в.

Россия в XIX — начале XX в. Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. . Царь-освобо­дитель Александр Второй. Культура, быт и нравы России в XIX - начале XX в.

Россия в XX в. Участие России в Первой мировой вой­не. Николай Второй — последний император России. Рево­люции 1917 г. Гражданская война. Образование СССР. Жизнь страны в 20—30-е гг. Великая Отечественная война 1941 — 1945 гг. Героизм и патриотизм народа. День Победы — всенародный праздник.

Наша страна в 1945—1991 гг. Достижения ученых: запуск первого искусственного спутника Земли, полет в космос , космическая станция «Мир».

Преобразования в России в 90-е гг. XX в. Культура 1'ш сии в XX в.

Прошлое родного края. История страны и родного края в названиях городов, поселков, улиц, в памяти народа, семьи.

Экскурсия: знакомство с историческими достопримеча­тельностями родного края (города, села).

Современная Россия (9ч)

Мы — граждане России. Конституция России — наш ос­новной закон. Права человека в современной России. Права и обязанности гражданина. Права ребенка.

Государственное устройство России: Президент, Феде­ральное собрание, Правительство.

Государственная символика нашей страны (флаг, герб, гимн). Государственные праздники.

Многонациональный состав населения России.

Регионы России: Дальний Восток, Сибирь, Урал, Север Европейской России, Центр Европейской России, Юг Евро­пейской России. Природа, хозяйство, крупные города, исто­рические места, знаменитые люди, памятники культуры в ре­гионах.

Требования к уровню подготовки обучающихся

к концу 4 класса обучающиеся должны знать:

- Земля — планета Солнечной системы, причины смены дня и ночи и времен года;

- способы изображения Земли, ее поверхности: глобус, гео­графическая карта;

- что изучает история, как историки узнают о прошлом, как ведется счет лет в истории; особенности исторической карты;

- некоторые современные экологические проблемы;

природные зоны России;

- особенности природы своего края: формы земной поверх­ности, полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества;

- исторические периоды: первобытное общество, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время;

- важнейшие события и великих людей отечественной ис­тории;

- государственную символику и государственные праздни­ки современной России; что такое Конституция; основные права ребенка.

Учащиеся должны уметь:

- распознавать природные объекты с помощью атласа-опре­делителя; различать важнейшие полезные ископаемые свое­го края, растения и животных, характерных для леса, луга, пресного водоема, основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственных животных своего края;

-проводить наблюдения природных тел и явлений;

-в учебных и реальных ситуациях в доступной форме да­вать оценку деятельности людей с точки зрения ее экологи­ческой допустимости; определять возможные причины: отри­цательных изменений в природе; предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу; определять необходимые меры охраны природы, ва­рианты личного участия в сохранении природного окруже­ния;

-приводить примеры животных Красной книги России и международной Красной книги;

-соотносить год с веком, определять последовательность исторических событий;

-приводить примеры патриотизма, доблести, благородства на материале отечественной истории;

-приводить примеры народов России;

-самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме природоведчес­кого и обществоведческого характера, излагать их в виде со­общения, рассказа;

-применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать содержание иллюстрации;

-владеть элементарными приемами чтения географической и исторической карты.

Учебно-тематическое планирование

№

п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Земля и человечест - во(10ч)

Мир глазами астронома

1

Комбинированный

Солнце. Земля планета, общее представление о форме и размерах Земли

Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы. Уметь использовать полученные знания для познавательного интереса о нашей планете

Текущий

Астрономия. Солн - це –небесное тело, источник света и тепла.

С. 4-8 вопросы «Проверь себя»

2

Планеты Солнечной системы. Практи - ческая работа.

1

Комбиниро-ванный

Солнце. Земля –планета, общее представление о форме и размерах Земли

Знать название нашей планеты, название планет солнечной системы. Понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Фронталь-ный опрос

Название планет Солнечной системы, их порядковое расположение от Солнца. Характеристики природных условий на каждой планете

С.9-15 вопросы с. 15, задания 1,2

3

Звёздное небо – Великая книга Природы

1

Комбиниро - ванный

Небо, созвездия –Великая книга Природы

Знать созвездия, правильно наблюдать звёздное небо, уметь находить их

Фронтальный

Названия созвездий, их расположения на небе, ориентируясь по Полярной звезде

С.задания

4

Мир глазами географа

1

Комбиниро - ванный

Глобус, карта, география

Знать, что географическая карта поможет путешествовать по земле

Фронтальный

География – наука о земле. Глобус и карта это уменьшенное изображение земли

С.22-29 задания

5

Пояса Земли

1

Комбиниро-ванный

Пояса освещённости, смена времён года

Знать расположение поясов от экватора, уметь находить на глобусе

Фронтальный

Солнце не одинаково освещает землю. Характеристики поясов

С. 30-34 задания

6

Мир глазами историка

1

Урок - путешествие

История окружает нас всюду

Знать чем занимаются историки, что такое история, исторические источники

Фронтальный

Археология –наука помощница истории

С.35-41 задания

7

Когда и где? История-путешествие в глубь времён

1

Урок - игра

Способы познания окружающего мира. История Отечества: наиболее важные и яркие исторические картины быта, труда, традиций людей в разные исторические времена

Уметь описывать отдельные события из истории Отечества, использовать ленту времени

Фронталь-ный

Счёт лет в истории. Работа с лентой времени.

С., вопросы, задания

8

Прошлое и настоящее глазами эколога

1

Комбиниро - ванный

Человек – часть природы. Зависимость жизни и природы человека от природы и её состояния

Уметь использовать приобретённые знания для оценки взаимодей-ствия человека на природу, выполнение правил в природе

Тест

Красная книга России

С. вопросы

9

Сокровища Земли под охраной человечества

1

Комбиниро - ванный

Охрана памятников истории и культуры. Правила поведения в природе

Знать правила поведения человека, па - мятники истории и культуры

Фрон - тальный опрос

Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы

С. 54 – 62, вопросы

10

Сокровища Земли под охраной человечества(продолжение)

Комбиниро - ванный

Охрана растительного и животного мира

Уметь использовать знания для оценки воздействия человека на природу

Самос тоя –тельная работа

Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы

Сочине - ние «Каким бы я хотел видеть окружающий мир»

11

Природа России(11 ч)

Равнины и горы России

1

Экскурсия

Россия на карте. Неживая и живая природа. Формы земной поверхности. Моделирование форм поверхности из песка, глины или пластилина

Знать понятие «равнины», «горы» Уметь показывать на карте ,глобусе, материки и океаны, горы, равнины, моря, реки.

Фронтальный опрос

Образование гор

С.вопросы.

12

Моря, озёра и реки России

1

Комбини - рованный

Водоёмы, их разнообразие, использование человеком

Знать виды водоёмов. Уметь показывать на карте, глобусе

Тест

Великие озёра России

С. 72-77 задание 4

13

Зона арктических пустынь

1

Комбини - рованный

Растения и животные, их разнообразие. Пони - мание связи неживой и живой природы. Условия, необходимые для жизни.

Знать общие условия. необходимые для жизни живых организмов. Уметь приводить примеры представите –лей разных групп растений и живых арктических пустынь

Фронтальный опрос

Природные зоны России, раститель ный и животный мир, особенности труда и быта людей 2-3 природных зон

С. задания 1, 3

14

Тундра. Природа тундры

1

Комбиниро - ванный

Растения и животный мир, их разнообразие. Понимание связи неживой и живой природы. Условия, необходимые для жизни

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов

Фронтальный опрос

Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей 2-3 природных зон

С. 87-97 зада ния1,3

15

Леса России

1

Комбиниро - ванный

Роль растений в природе и жизни людей. Понимание связи неживой и живой природы.

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов, правила поведения в природе. Уметь приводить примеры представите –лей разных групп растений и животных леса

Графический диктант

Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей 2 -3 природных зон

Сзадание1

16

Лес и человек. Проверочная работа по теме «Леса России» 15мин.

1

Комбиниро-ванный

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям и животным

Понимать основные правила поведения в окружающей среде .Уметь приводить примеры представи –телей разных групп растений и животных

Проверочная работа

Природные зоны

С.106-113, вопросы, составить памятку

17

Зона степей

1

Комбиниро - ванный

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны, охрана природы

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Уметь приводить примеры представите - лей разных групп растений и животных степей

Фронтальный опрос

Природные зоны России, раститель - ный и животный мир, особенности труда и быта людей 2-3 природных зон

С. 114-122, задания

18

Пустыни

1

Комбинированный

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны, охрана природы

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Уметь приво-дить примеры представите –лей разных групп растений и животных

Фронтальный опрос

Природные зоны России, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей 2-3 природных зон

С.1, ответы на вопросы, задания 1,2

19

У Чёрного моря

1

Комбиниро - ванный

Растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу зоны

Знать общие условия необходимые для жизни живых организмов. Уметь приводить примеры разных групп растений и животных Черноморского побережья

Фронтальный опрос

Природные зоны России, растительный и животный мир. особенности труда и быта людей 2-3 природных зон

С. 1, задания 1,4

20

Экологическое равновесие

1

Комбиниро - ванный

Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Правила поведения в природе.

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов, знать и выполнять правила поведения

Работа с Красной книгой родного края

Красная книга России, заповедники, национальные парки, ( общее представление)

С. 141-142 сообще - ние по пробле - ме

21

Обобщение по разделу « Природа России»

1

Урок – игра

Формы земной поверхности. Разноо - бразие растений и животных

Уметь использовать полученные знания для поиска дополнитель - ной информации о родной стране

Тест(10 мин)Тематический

Природные зоны России

Сочине –ние «Что я расскажу иностранцу о своем крае»

22

Родной край - часть большой страны (12ч)

Наш край

1

Комбиниро –ванный

Наблюдение в природе, сравнение свойств наблюдаемых объектов. Родной город : название, основные достопримечательности

Знать название родного города. Уметь показывать на карте родной край, выполнять основные правила поведения в окружающей среде

Текущий

Природные сообщества родного края (2-3)

Устный рассказ «Мой край»

23

Поверхность нашего края

1

Экскурсия

Особенности поверхности (на основе наблюдений ) Формы поверхности : равнины. горы, овраги, холмы, (узнавание в природе, в рисунке, карте)

Уметь показывать на карте, глобусе горы, равнины, реки, различать объекты неживой и живой природы

Текущий

Изменение поверхности родного края

С. 147-153, задания 1 – 3 вопросы

24

Водоёмы нашего края

1

Комбиниро - ванный

Водоёмы родного края (названия, краткая характеристика)

Уметь показывать на карте, глобусе, материки, океаны, моря, реки)

Графический диктант

Природные сообщества родного края (2-3)

С.154-158, вопросы, задание 2

25

Наши подземные богатства

1

Комбиниро –ванный

Практическое знакомство с полезными ископаемыми своего края. Опыты с природными объектами, простейшие измерения.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворе - ния познаватель –ных интересов, поиска дополнитель - ной - информации о подземных богатствах

Текущий

Природные ископаемые родного края. Их использование человеком.

С. 159-170, вопросы, задание 3

26

Земля – кормилица

1

Комбиниро –ванный

Почва, её состав

Знать понятие «почва»,состав воды и почв. Уметь определять признаки различных объектов природы : цвет, форму, сравнительные размеры.

Текущий

Почва, её значение для жизни

С. 1, вопросы, загадки, стихи, послови –цы о земле

27

Жизнь леса. Лес – природное сообщество

1

Комбиниро-ванный

Растения и животные, их разнообразие. Условия необходимые для жизни. Правила поведения в природе. Водоёмы, их использование человеком ,охрана (на примере наиболее распространённых водоёмов местности, края)

Знать основные правила поведения в окружающей среде. Заниматься поиском информации о родном крае, о жизни леса.

Работа с Красной книгой

Растения и животные Красной книги : сообщества Лес. Грибы. Съедобные и несъедобные (узнавание)

С. 175-182, вопросы, задание3

28

Жизнь луга. Луг - природное сообщество

1

Комбиниро-ванный

Использование человеком, охрана водоёмов своей местности, края.

Уметь приводить примеры представите - лей групп луга, знать их особенности

Графический диктант

Растения и животные Красной книги: сообщества Луг

С.1, вопросы, задание 5

29

Жизнь пресного водоёма

1

Урок – игра

Приводить примеры представителей пресного водоёма. раскрывать особенности их внешнего вида и жизни

Охрана представите - лей пресного водоёма.

Текущий. Фронтальный опрос

Растения и животные Красной книги : сообщества Водоём

С. 191-200,воп-росы, задание3

30

Растениеводство в нашем крае

1

Комбиниро-ванный

Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям

Знать отрасли растениевод –ства в родном крае. Уметь выполнять правила ухода за культурными растениями

Тест (10мин)

Природные сообщества родного края (2-3) Виды растениеводства.

С. 2, вопросы

31

Незаметные защитники урожая

1

Комбиниро-ванный

Роль животных в жизни людей, бережное отношение к животным

Уметь устанавливать взаимосвязи в природе, ухаживать за культурными растениями

Фронтальный опрос

Виды растениеводства

С. 2, вопросы, задание 2

32

Животноводство в нашем крае

1

Комбиниро - ванный

Роль животных в жизни людей, бережное отношение к животным

Знать отрасли животновод –ства в родном крае. Уметь ухаживать за домашними животными

Фрон-тальный опрос

Виды животноводства. Ветеринария.

С.214-222, вопросы, задание3

33

Обобщение по разделу « Родной край – часть большой страны»

1

Урок – игра

Родной город : название, основные достопримечатель –ности. Правила поведения в природе

Знать природные сообщества родного края. Уметь выполнять правила поведения в природе

Тест (10 мин)

Природные сообщества родного края (2-3).Особенности труда людей родного края, профессии. Важные сведения из истории родного края

С. 222, вопрос 4

34

Страницы истории человечества (6 ч)

Начало истории человечества

1

Комбиниро - ванный

Человек – часть природы и член общества. Охрана памятников истории и культуры. Способы познания окружающего мира

Знать, что изучает наука «история». Ис - пользовать ленту времени

Фрон-тальный опрос

История первобытного человека. Счёт лет в истории

С. 4-7 , вопросы, задания 1-3

35

Мир древности: далёкий и близкий

1

Комбиниро - ванный

Знать историю древнего мира. Использовать ленту времени

Фрон - тальный опрос

История Древнего мира: Древний Египет, Древний Рим. Счёт лет в истории.

С. 8- 14, задание 2

36

Средние века : время рыцарей и замков

1

Комбиниро - ванный

Знать историю Средних веков

Фрон –тальный опрос

История феодального общества. Рыцарь

С. 15- 21, вопросы, задание 1-3

37

Новое время : встреча Европы и Америки

1

Комбиниро-ванный

Выдающиеся люди разных эпох

Знать выдающихся людей Нового времени. Уметь работать с географичес - кой картой

Фронтальный опрос

Открытие Америки

С. 22-27, вопросы, задания 1, 2

38

Новейшее время : история продолжается сегодня

1

Комбиниро - ванный

Выдающиеся люди разных эпох

Знать выдающихся людей новейшего времени

Фронтальный опрос

Новейшая история

С. 28-32 , вопросы, задание 3

39

Обобщение по разделу « Страницы всемирной истории»

1

Комбиниро –ванный

Счёт в истории. Человек – часть природы и член общества

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обогащения жизненного опыта, решения практических задач

Тест (10мин)

Новейшая история. Страны и народы мира, название 2-3 стран, их главные достопримечатель-ности, расположение на карте

С. 28-32 вопросы

40

Страницы истории Отечества 20ч)

Жизнь древних славян

1

Комбиниро-ванный

История Отечества. Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России: картины быта, традиций людей в разные исторические времена. Москва-столица России

Знать название нашей страны и её столицы, историю Древней Руси. Уметь показывать на карте границы России, города, описывать отдельные события из истории Отечества

Фронтальный

Древняя Русь

С. 34-39,вопросы

41

Во времена Древней Руси

1

Комбиниро-ванный

Фронтальный

Древняя Русь

С.40-45,вопросы, зада –ние 2

42

Страна городов

1

Комбиниро-ванный

Москва – столица России

Описывать изученные события из истории Отечества

Темати ческий

Столицы Древней Руси

С. 46- 54,зада - ние 2

43

Из книжной сокровищницы Древней Руси

1

Комбиниро-ванный

Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры

Знать музеи России. Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества

Фронтальный опрос

Музеи. Экспонаты Древней Руси.

С. 55-58, вопросы, задания

44

Трудные времена на Русской земле

1

Комбиниро - ванный

Россия на карте (границы, города, места сражений, исторических событий)Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры

Знать историю Древней Руси, выдающихся людей, патриотов. Уметь показывать границы России, некоторые города России, описывать события Куликовской битвы

Фронтальный

Жизнь древних славян на Руси

С. 59-64,вопросы

45

Русь расправляет крылья

1

Комбиниро-ванный

Россия на карте (граница)

События Куликовской битвы

Фронталь-ный

Историческая карта

С.65-69,вопросы, задание 2

46

Куликовская битва

1

Комбиниро-ванный

Выдающиеся люди, события Куликовской битвы

Знать историю Древней Руси

Фронталь-ный

Историческая карта

С.70-74, вопросы, задания 1,2

47

Иван Третий

1

Комбиниро-ванный

Знать реформы Ивана Третьего Уметь описывать отдельные события из истории Отечества

Фронтальный

С.75-81 вопросы

48

Мастера печатных дел

1

Комбиниро ванный

Выдающиеся люди разных эпох

Знать историю книгопечатания на Руси, патриотов России, реформы Петра Великого

Фронталь-ный

Историю книгопечатания на Руси

С. 82-86, вопросы, задание 2

49

Патриоты России

1

Комбиниро-ванный

Выдающиеся люди разных эпох

Знать патриотов России

Фронтальный опрос

С. 87-93 вопросы

50

Пётр Великий

1

Комбиниро-ванный

Выдающиеся люди разных эпох. Города России. Санкт- Петербург

Уметь использовать полученные знания для удовлетворе-ния познаватель-ных интересов, поиска дополнитель-ной информации о родной стране

Тест (8мин)

Реформы Петра Великого

С. 94-100,воп-росы, задание по вариан там

51

Михаил Васильевич Ломоносов

1

Комбиниро-ванный

Выдающиеся люди разных эпох

Знать историю развития образования на Руси

Фронтальный опрос

Образование на Руси

С.101-104,воп-росы

52

Екатерина Великая

1

Комбиниро-ванный

Выдающиеся люди разных эпох

Знать реформы Екатерины Великой

Темати-ческий

Правления Екатерины Великой

С.105-111, вопросы, задания 2

53

Отечественная война 1812 года

1

Комбиниро-ванный

Выдающиеся люди разных эпох

Знать значение и полководцев Отечественной войны 1812 года .Уметь работать с картой

Фронталь-ный опрос

Историческая карта

С. 112-121,воп росы

54

Страницы истории 19 века

1

Комбиниро-ванный

Россия на карте (границы, города, места изученных исторических событий)

Знать историю России 19века. Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России

Фронтальный опрос

Историческая карта

С.122-126, вопросы

55

Россия вступает в 19 век

1

Комбиниро-ванный

Отдельные яркие и наиболее важные события общественной и культурной жизни России

Уметь использовать полученные знания для удовлетворе-ния познаватель-ных интересов о родной стране, описывать отдельные события из истории Отечества

Темати-ческий

Название основных достопримеча-тельностей столицы России, характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой; герб столицы

С.1,воп росы

56

Страницы истории х годов

1

Комбиниро-ванный

Россия на карте(граница, города).Отдельные важные события общественной и культурной жизни России: традиции людей в разные исторические времена

Знать страницы истории России в х годах. Уметь описывать исторические события в начале 19 века в России

Фронталь-ный опрос

Названия достопримечатель-ностей столицы России, характеристика исторических событий, связанных с Москвой; герб столицы

С. 136-139,воп-росы

57

Великая война и Великая Победа

1

Комбиниро ванный

Государственные праздники(День Победы)

Знать значение победы в Великой Отечественной войне гг, героев ВОВ; первого космонавта, выдающихся людей

Фронтальный опрос

Историческая карта

С. 140-146,воп-росы

58

Страна, открывшая путь в космос

1

Комбиниро-ванный

Выдающиеся люди разных эпох. Государственные праздники

Уметь описывать исторические события, поль-зуясь исторической картой

Фронталь-ный

История покорения космоса

С.147-152,воп-росы

59

История вокруг нас

1

Комбиниро-ванный

Охрана памятников истории и культуры

Поиск дополнитель-ной информации о родном крае, родной стране, нашей планете

Тест (10мин) Тематический

Исторические события, связанные с Москвой

С.150,за-дание 2

60

Современ-ная Россия(9 ч)

Основной закон России и права человека

1

Комбиниро-ванный

Человек - член общества. Россия(Российская Федерация )- наша Родина. Государственные праздники (День Конституции)

Знать государствен-ные праздники, Основной закон России. Уметь использовать знания для удовлетворе - ния интересов, поиска информации

Фронтальный

Конституция – Основной закон Российской Федерации

С.154-159, вопросы,

61

«Дети имеют право на особую заботу и помощь»

1

Комбиниро-ванный

Всенародные праздники, отмечаемые в России (День защиты детей)

Фронталь-ный опрос

Права ребёнка

С.160-163 вопросы

62

Мы – граждане России

1

Комбиниро-ванный

Человек – член общества. Президент Российской Федерации - глава государства. Федеральное собрание.

Знать Основной закон России права человека, название нашей страны и её столицы. Уметь описывать традиции, обы-чаи, народов, населяющих Россию

Тематический Тест

Важнейшие события, происходившие в современной России. Народы, населяющие Россию; характерные особенности быта

С. 164-167, вопросы

63

Славные символы России

1

Комбиниро-ванный

Государственная символика России: герб, флаг, гимн; правила поведения при прослушивании

Знать государствен-ную символику России. Уметь описывать историю создания гимна, герба, флага

Фронтальный опрос

Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой; герб столицы

С.168-174,задание 12

64

Такие разные праздники

1

Комбиниро - ванный

Государственные праздники (День независимости, День защитника Отечества, День Конституции), другие всенародные праздники

Знать государствен-ные праздники. Уметь описывать государствен-ные праздники, тра-диции народов России

Фронтальный опрос

Важнейшие события, происходящие в современной России. Народы, населяющие Россию

С175-179,воп-росы

65

Путешествие по России

1

Комбиниро-ванный

Города России. Москва - столица России. Отдельные события общественной и культурной жизни России

Знать города России, рабо-тать с картой. Уметь показывать границы России.

Текущий

Народы, населяющие Россию; обычаи, характерные особенности быта

Пересказ с.180-186,

66

Путешествие по России

1

Комбиниро-ванный

Россия на карте. Охрана памятников истории и культуры

Поиск информации о родном крае, родной стране

Текущий

Народы, населяющие страну, обычаи, быт.

С.187-194,воп росы

67

Путешествие по России

1

Комбиниро ванный

Россия на карте, (границы, города, места изученных исторических событий)

Уметь работать с картой страны

Графичес-кий диктант.

Народы, населяю-щие Россию, обычаи, характерные особенности быта

С.194-205, вопросы

68

Что мы узнали и научились за год (итоговый урок)

1

Урок-игра

Тест (10мин)

Перечень учебно - методического обеспечения

Для обучающихся :

1.Учебник : «Окружающий мир » 4 класс , , Москва,

«Просвещение», 2010 г 1 часть

2.Учебник : «Окружающий мир» 4 класс , , Москва,

«Просвещение», 2010 г 2 часть

3.Рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс, 1 часть Москва,

Просвещение, 2011 г.

4.Рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс , 2 часть

Москва, Просвещение, 2011 г.

5. Тесты по окружающему миру 4 класс

Для учителя :

1.Концепция и программы для начальных классов«Школа России» Москва,

«Просвещение», 2008г

2. Учебник : «Окружающий мир» 4 класс ,

Москва, «Просвещение», 2010 г 2 части

3. Методическое пособие « Окружающий мир 4 класс»

Москва, Просвещение, 2010 г.

Материально-техническое обеспечение

1. Карта ( физическая, природных зон, карта полушарий)

2. Портреты известных людей

3.Аудиокассеты

4. Глобус

5. Таблицы

Список литературы

1. Контрольные работы в начальной школе по окружающему миру 1-4 класс

Москва « Дрофа» 2006 год

2.Контроль в начальной школе :Традиционные и тестовые задания. Сборник 8.

4 класс.- М. : Начальная школа,2Прилож. К журналу)

3.Растительный мир нашей Родины» Москва Просвещение 2007 г

4.Животный мир нашей Родины» Москва Просвещение 2005 г

5.Большая книга леса Ю. Дмитриев Москва « Детская литература» 2004г

6. Я иду в начальную школу. Природоведение Москва « Первое сентября» 2003г