ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
«Утверждаю» Декан стоматологического факультета профессор________ « ____» ________________ 2012 г. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ
для специальности 060201 - «стоматология»
факультет - стоматологический
кафедра общественного здоровья и здравоохранения
курс – I
семестр – I
всего часов - 72
в т. ч.:
лекции - 14
семинары – 34
самостоятельная работа - 24
зачет – I семестр
2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ
для студентов стоматологического факультета
ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ЛЕКЦИЙ
1. История медицины как наука. Медицина в первобытном обществе. (75 мин)
2. Медицина рабовладельческого общества (Древний Египет, Древняя Месопотамия, Древняя Индия, Древний Китай, Древний Иран). Зачатки зубоврачевания этого периода. (75 мин)
3. Медицина рабовладельческого общества (Древняя Греция, Древняя Александрия, Древний Рим, древние страны американского континента). Зубоврачевание этого периода. (75 мин)
4. Медицина в странах Востока и Западной Европы в период феодализма (медицина средневековья). Зубоврачевание этого периода. (75 мин)
5. Медицина эпохи Возрождения. Становление научной медицины. Зубоврачевание этого периода феодализма. (75 мин).
6. Становление стоматологии в ХХ веке. Формирование стоматологии как специализированного вида медицинской помощи, науки и предмета преподавания. (75 мин)
7. Развитие терапевтической, хирургической и ортопедической стоматологии. Выдающиеся деятели отечественного зубоврачевания и стоматологии (75 мин).
8. История здравоохранения и стоматологии на Алтае. (75 мин)
Итого 8 лекций (14 часов).
ТЕМАТИЧЕСКИЙ План СЕМИНАРОВ
1. Введение. История медицины как наука и предмет преподавания. Медицина в первобытном обществе. Посещение музея АГМУ. (3 часа)
2. Медицина в России в эпоху феодализма. Врачевание и зубоврачевание в Киевской Руси (IX-XIII вв.) и в Московском государстве (XV-XVII ввчаса)
3. Развитие медицины в России в эпоху феодализма (XVIII век). Зубоврачевание этого периода. (3 часа).
4. Социально-экономические и теоретические предпосылки формирования системы медицины в России (XIX век). Земская медицина. Становление санитарной статистики. Рубежный контроль № 1 (3 часа).
5. Развитие физиологии и терапии в России ХIХ века. Вопросы патогенеза. Значение достижений физиологии и терапии для стоматологии (3 часа).
6. Развитие хирургии и анатомии в России ХIХ века. Значение достижений хирургии и анатомии для стоматологии. (3 часа)
7. Развитие микробиологии и гигиены в России ХIХ века. Значение для стоматологии (3 часа).
8, 9. Становление и развитие стоматологии как самостоятельной дисциплины. Роль в развитии отечественной стоматологии. Выдающиеся деятели отечественного зубоврачевания и стоматологии. Рубежный контроль № 2 (6 часов).
10. Вопросы медицинской этики и деонтологии в профессии врача-стоматолога (дискуссия). Рубежный контроль №часа)
11. Итоговое занятие. Рубежный контроль № 4. Подведение рейтинга студентов по предмету. Зачет (4 часа)
Итого 11 семинаров (34 часа).
Всего 48 часов: 14 часов (лекции), 34 часа (семинары).
Итого: общая трудоемкость 72 часа (лекции – 14 часов, семинары – 34 часа, самостоятельная работа студента – 24 часа).
ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ЛЕКЦИЙ ПО ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ
Наименование тем, их содержание, объем в лекционных часах.
1. ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ КАК НАУКА. Медицин в первобытном обществе.
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИИ: Понятие "медицины". Истории медицины: основные задачи, принципы, источники изучения. Периодизация этапов развития медицинской науки и практики. Значение истории медицины в формировании мировоззрения врача.
Становление человека в процессе трудовой деятельности. Зачатки врачевания и медицинских понятий в первобытнообщинном периоде. Этапы формирования народной медицины, элементы народной гигиены. Первые представления о строении человека, болезнях и здоровье. Связь первобытного врачевания с верованиями: анимизм и фетишизм. Сведения о болезнях зубов и челюстей первобытного человека. Связь народной медицины с знахарством, традиционной и профессиональной медициной.
Объем в часах – 75 мин.
2. МЕДИЦИНА РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА (ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ, ДРЕВНЯЯ МЕСОПОТАМИЯ, ДРЕВНЯЯ ИНДИЯ, ДРЕВНИЙ КИТАЙ, ДРЕВНИЙ ИРАН). ЗАЧАТКИ ЗУБОВРАЧЕВАНИЯ ЭТОГО ПЕРИОДА.
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИИ: Социально-экономические предпосылки формирования рабовладельческих городов-государств. Развитие народной медицины и профессионального врачевания. Жреческая медицина, ее связь с народной медициной и знахарством. Важнейшие направления развития в государствах Древнего Востока: Египет, Месопотамия, Индия, Китай, Иран. Первые медицинские эмблемы. Формирование первых теорий о строении человека, его здоровье, общих понятий о причинах болезней, их диагностике, лечении, предупреждении. Сведения о зубных болезнях и их лечении (Египет, Иран и др.).
Объем в часах – 75 мин.
3. МЕДИЦИНА РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА (ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ, ДРЕВНЯЯ АЛЕКСАНДРИЯ, ДРЕВНИЙ РИМ, СТРАНЫ АМЕРИКАНСКОГО КОНТИНЕНТА). ЗУБОВРАЧЕВАНИЕ ЭТОГО ПЕРИОДА.
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИИ: Значение греческой культуры для развития мировой цивилизации. Возникновение философии как науки. Борьба двух линий в философии: материалистической и идеалистической и их влияние на развитие медицины. Жреческая и светская медицина. Асклепий. Медицинские школы др. Греции. Работы Гиппократа. Общая характеристика медицины др. Рима. Медицинская система Асклепиада. Гален и его учение. Аристотель и влияние его учения на развитие медицины. Врачевание и зубоврачевание у народов древнего американского континента. Вопросы зубоврачевания в трудах Аристотеля, Галена, Гиппократа, Корнелия Цельса.
Объем в часах – 75 мин.
4. МЕДИЦИНА В СТРАНАХ ВОСТОКА И ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В ПЕРИОД ФЕОДАЛИЗМА (МЕДИЦИНА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ). ЗУБОВРАЧЕВАНИЕ ЭТОГО ПЕРИОДА.
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИИ: Периоды Средневековья (ранее, среднее, эпоха Возрождения). Усиление влияния церкви и ее отрицательное влияние на развитие медицины в странах Западной Европы. Схоластический метод и его влияние на развитие науки (Р. Бэкон, М. Сервет, Дж. Бруно и др.). Университеты и медицинские факультеты. Крестовые походы. Эпидемии. Первые труды по эпидемиологии (Дж. Фракасторо "О контагиях и контагиозных болезнях") и хирургии (А. Паре). Паре в области зубоврачевания и ортопедии.
Развитие медицины в странах Средней Азии и Арабского Халифата (Ар-Рази, Авиценна, Мхитар Гераци и др.). Медицина Византии и ее влияние на развитие медицины других стран. Вопросы зубоврачевания в работах Авиценны. Зубоврачебный инструментарий. Вопросы ортопедии и ортодонтии. Рекомендации по профилактике зубо-челюстных заболеваний. Влияние достижений Востока на развитие медицины.
Объем в часах – 75 мин.
5. МЕДИЦИНА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ. СТАНОВЛЕНИЕ НАУЧНОЙ МЕДИЦИНЫ. ЗУБОВРАЧЕВАНИЕ ЭТОГО ПЕРИОДА ФЕОДАЛИЗМА.
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИИ: Зарождение и развитие капиталистических отношений. Успехи естествознания и их влияние на медицину. Опытный метод в науке. Изменение светского мировоззрения (Ф. Бэкон, Р. Декарт и др.). Медицина Западной Европы в эпоху Возрождения. Работы Парацельса, А. Везалия, Леонардо да Винчи. Развитие анатомии как науки. Формирование учения о кровообращении: открытие большого и малого круга кровообращения. Развитие стоматологической практики (описание техники удаления зуба, реплантации зубов, открытие гайморовой пазухи и др.). Становление стоматологии как отрасли медицины
Объем в часах – 75 мин.
6. СТАНОВЛЕНИЕ СТОМАТОЛОГИИ В ХХ ВЕКЕ. ФОРМИРОВАНИЕ СТОМАТОЛОГИИ КАК СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО ВИДА МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ, НАУКИ И ПРЕДМЕТА ПРЕПОДАВАНИЯ.
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИИ: Значение работы А. Соболева для развития стоматологии. Разработка стоматологического инструментария и аппаратуры (), материалов для пломбирования зубов и снятия слепков в ортопедии. Введение асептики и антисептики в зубоврачевании. Применение эфирного наркоза (Мортон, 1846). Роль отечественных ученых в развитии стоматологии (П. Заболотский-Десятовский, -Амбодик, Н. Бидлоо, , и др.). Вклад отечественных ученых в развитие терапевтической, хирургической, ортопедической и детской стоматологии. Развитие стоматологической службы в советский период. Роль . Создание нормативной базы стоматологической службы в стране. Проблемы стоматологической службы России на современном этапе.
Объем в часах – 75 мин.
7. РАЗВИТИЕ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ, ХИРУРГИЧЕСКОЙ И ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ СТЬОМАТОЛОГИИ. ВЫДАЮЩИЕСЯ ДЕЯТЕЛИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ЗУБОВРАЧЕВАНИЯ И СТОМАТОЛОГИИ.
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИИ: Ознакомить студентов с важнейшими научными направлениями отечественной стоматологии. Раскрыть перспективы развития научных исследований. Научные проблемы стоматологии – кариес, пародонтоз, вопросы гнойной хирургии полости рта, травматологии и восстановительной хирургии ЧЛО.
() – автор биотрофической теории кариеса, () сторонник нервно-трофической теории пародонтоза. () – первый стоматолог страны, избранный в академию медицинских наук. () – основоположник научной стоматологической ортопедической школы, ()- первый член-корреспондент РАМН, ортопед-стоматолог.
Оббьем в часах – 75 мин.
8. ИСТОРИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СТОМАТОЛОГИИ НА АЛТАЕ.
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИИ: Становление и развитие здравоохранения в крае с XVIII века до настоящего времени (первые лечебные и аптечные учреждения, первые врачи, Колывано-Воскресенская госпитальная школа, первые научные работы). Состояние службы здравоохранения и стоматологии на кануне Октябрьской революции. Формирование специализированной, в том числе стоматологической службы в годы советской власти. Состояние стоматологической службы в настоящее время. Проблемы здравоохранения и стоматологии в крае на современном этапе.
Объем в часах – 75 мин.
Итого: 8 лекций (14 часов)
ТЕМАТИЧЕСКИЙ План СЕМИНАРОВ ПО ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ
Наименование тем, их содержание, объем в часах.
1. ВВЕДЕНИЕ. ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ КАК НАУКА И ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАВАНИЯ. МЕДИЦИНА В ПЕРВОБЫТНОМ ОБЩЕСТВЕ. ПОСЕЩЕНИЕ МУЗЕЯ АГМУ.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: После знакомства с группой и ознакомления студентов с распорядком проведения занятий на кафедре разбираются понятия "медицины", "истории медицины", значение исторических знаний в формировании врача-специалиста. Распределяются доклады на последующие темы. Знакомят студентов с историей возникновения АГМУ, стоматологического факультета, кафедры общественного здоровья и здравоохранения. Разбираются вопросы медицины первобытного общества.
Объем в часах – 3 часа
2. МЕДИЦИНА В РОССИИ В ЭПОХУ ФЕОДАЛИЗМА. ВРАЧЕВАНИЕ И ЗУБОВРАЧЕВАНИЕ В КИЕВСКОЙ РУСИ (IХ-ХIII вв.) И В МОСКОВСКОВСКОМ ГОСУДАРСТВЕ (ХV-ХVII вв.).
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: Характеристика эпохи. Основные истоки культуры и медицины Киевской Руси. Монастырская медицина, народная медицина. Методы лечения больных. Русская баня. Помощь при зубной боли (лекарственные средства, заговор, заклинания). Вопросы врачевания по древним летописям ("Русская правда", "Изборник Святослава").
Образование и укрепление Московского государства. Зарождение государственной медицины. "Судебник" Ивана Грозного, решения "Стоглавого собора". Аптеки, аптечные огороды, Аптекарская палата, Аптекарский Приказ. Организация медицинской службы в войсках. Первая лекарская школа (1654). Временные военные госпитали. Борьба с эпидемиями. Первые доктора медицины (Георгий Грогобыч, Франциск Скорина, ). Помощь при зубной боли: лекарственные средства, методы зубоврачевания, инструменты для лечения зубных болезней.
Объем в часах – 3 часа
3. РАЗВИТИЕ МЕДИЦИНЫ В РОССИИ В ЭПОХУ ФЕОДАЛИЗМА (ХУШ ВЕК). ЗУБОВРАЧЕВАНИЕ ЭТОГО ПЕРИОДА.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: Общественно-экономическая характеристика периода. Реформы Петра I, объективные предпосылки формирования профессиональной медицины в стране (госпитали, аптеки, инструментальная изба, госпитальные школы, РАН, Медицинская Канцелярия во главе с врачом). Вопросы зубоврачевания в программе госпитальных школ (Н. Бидлоо). Влияние на развитие медицины в России. Борьба русских ученых за самостоятельное развитие отечественной медицины (А. Радищев, С. Зыбелин, К. Шеин и др.). Вклад отечественных ученых в развитие зубоврачевания (-Амбодик, , Д. Самойлович и др.).
Объем в часах – 3 часа
4. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ МЕДИЦИНЫ В РОССИИ (II ПОЛОВИНА ХIХ ВЕКА). ЗЕМСКАЯ МЕДИЦИНА. СТАНОВЛЕНИЕ САНИТАРНОЙ СТАТИСТИКИ. Рубежный контроль № 1.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: Характеристика эпохи и положения в России в XIX веке. Обострение борьбы между материализмом и идеализмом по проблемам: строения человека, причины возникновения заболевания, течения и их исхода, эволюции и др. Реформа народного образования. Вопросы здравоохранения в программном документе декабристов "Русской правде". Состояние медицинского дела в I и II-й половине XIX века. Земская медицина: этапы развития земской медицины. Значение земской медицины для современного здравоохранения. Передовые земские врачи: И. Моллесон, Н. Тезяков, Е. Осипов и возникновение санитарной статистики.
Объем в часах – 3 часа
5.РАЗВИТИЕ ФИЗИОЛОГИИ И ТЕРАПИИ В РОССИИ ХIХ ВЕКА. ВОПРОСЫ ПАТОГЕНЕЗА. ЗНАЧЕНИЕ ДОСТОЖЕНИЙ ФИЗИОЛОГИИ И ТЕРАПИИ ДЛЯ СТОМАТОЛОГИИ.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: Успехи физиологии. Нервизм - как направление в отечественной медицине (И. Сеченов, И. Павлов, С. Боткин), развитие функционального направления в медицине. Проблема патогенеза (гуморальная, целлюлярная теория, нервизм). Значение решения этой проблемы для стоматологии.
Разработка методов обследования больного. Работы , первая клиническая школа терапевтов, создание системы обследования больного, постановки диагноза и лечения.
Объем в часах – 3 часа.
6. РАЗВИТИЕ ХИРУРГИИ И АНАТОМИИ В РОССИИ ХIХ ВЕКА. ЗНАЧЕНИЕ ДОСТИЖЕНИЙ ХИРУРГИИ И АНАТОМИИ ДЛЯ СТОМАТОЛОГИИ.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: Состояние хирургических дисциплин в I-й половине XIX века. Решение проблем: топографической анатомии (, , и др.); борьбы с болевым шоком (У. Мортон, , ); асептики и антисептики (Дж. Листер, , Т. Бильрот, А. Земмельвейс и др.); послеоперационного кровотечения (, , ). Разработка хирургического инструментария (, Кохер, Пеан, Т. Бильрот и др.).
Решение проблем: топографической анатомии (, , и др.); Вклад в развитие топографической анатомии. Состояние анатомии в России 19 века. Анатомическая школа , первый учебник по анатомии.
Объем в часах – 3 часа
7. РАЗВИТИЕ МИКРОБИОЛОГИИ И ГИГИЕНЫ В РОССИИ ХIХ ВЕКА. ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ СТОМАТОЛОГИИ.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: Зарождение микробиологии и ее влияние на развитие медицины. Развитие учения об этиологии болезней и защитных силах организма (Л. Пастер, Р. Кох, И. Мечников, П. Эрлих и др.). Самоотверженность отечественных ученых в решении проблем микробиологии и эпидемиологии инфекционных заболеваний (Д. Самойлович, В. Хавкин, Д. Заболотный, Г. Габричевский и др
Влияние микробиологии на развитие гигиены. Основоположник экспериментальной гигиены М. Петтенкофер. Основоположники отечественной гигиены: Ф. Эрисман, А. Доброславин. Значение достижений гигиены для развития стоматологии.
Объем в часах – 3 часа
8, 9. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СТОМАТОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. РОЛЬ П. Г. ДАУГЕ В РАЗВИТИИ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СТОМАТОЛОГИИ. ВЫДАЮЩИЕСЯ ДЕЯТЕЛИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ЗУБОВРАЧЕВАНИЯ И СТОМАТОЛОГИИ. РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ № 2.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: Становления стоматологии как самостоятельной дисциплины (А. Паре, П. Фошар, и др.). Создание зубоврачебной подсекции Наркомздрава. Роль в становлении и развитии стоматологической службы в России. Основные этапы развития отечественной стоматологической службы. Вклад отечественных ученых в решении проблем стоматологии. Развитие терапевтической, хирургической, ортопедической, ортодонтической помощи (вклад выдающихся стоматологов в развитие специализированных дисциплин). Отечественная медицина в годы Великой Отечественной войны. Вклад выдающихся советских ученых в развитие, стоматологии, медицинской науки и практики.
Объем в часах – 4 часа
10. ВОПРОСЫ ЭТИКИ И ДЕОНТОЛОГИИ В ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ВРАЧА-СТОМАТОЛОГА (дискуссия). Рубежный контроль № 3.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: Занятие проводится в форме конференции - доклады студентов по предложенным заранее темам: понятие медицинской этики, деонтологии, биоэтики, особенности этических вопросов в работе врача-стоматолога, этики и вопросы правовой ответственности врача-стоматолога, этика студента-медика, этические вопросы при врожденных пороках и наследственных заболеваниях в практике врача-стоматолога и др. Обсуждение докладов, дополнение, выводы
Объем в часах – 3 часа
11. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ. РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ № 4. Подведение рейтинга студентов по предмету. Зачет.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: Студенты в компьютерном классе сдают рубежный контроль по предлагаемой тематике. Преподаватель подводит итоги цикла, считает рейтинг студентов, доводит результаты рейтинга до студентов. Студенты проходят собеседование с преподавателем по всему циклу (по билетам). Преподаватель при постановке зачета учитывает рейтинг студента – возможно получение студентом «автомата» по предмету «история медицин
Объем в часах – 4 часа
Итого: 34 часа (11 семинаров)
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Общественного здоровья и здравоохранения «30» марта 2012 года, протокол
Заведующий кафедрой, профессор
